荷花第一課時教學設(shè)計教學目標：1．學會本課10個生字，理解“挨挨擠擠”“飽脹”“破裂”詞語意思。謝謝閱讀2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3．抓住關(guān)鍵詞句，重點學習第二自然段，感受荷花的美麗，培養(yǎng)學生愛美精品文檔放心下載的情趣和熱愛大自然的情感。設(shè)計理念：這篇課文的作者因景入情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的豐姿，謝謝閱讀而且寫出了荷花的神韻，使讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。因此，在教感謝閱讀學過程中以教材文本為依據(jù)，引導學生個性化地閱讀。我們閱讀教學的緊要任務謝謝閱讀是引導學生學習語言，發(fā)展語感。因此，閱讀教學的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學生的謝謝閱讀語感為核心，以指導讀書活動為“經(jīng)”，以字詞句的訓練為“緯”，閱讀教學的精品文檔放心下載基本策略必須堅持“重感悟、重積累、重運用”。本節(jié)課中，緊扣“美”字，以精品文檔放心下載“情”為線，以“讀”為經(jīng)，以“練”為緯，培養(yǎng)學生的語感和語用能力。感謝閱讀教學重點：抓住關(guān)鍵詞句，重點學習第二自然段，感受荷花的美麗，培養(yǎng)學生愛美的情精品文檔放心下載趣和熱愛大自然的情感。教學難點：理解重點語句，感受荷花的美麗。教學課時：第一課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入：1．出示詩句：今天，老師給大家?guī)砹藘删湓娋洌l來美美地讀一讀。謝謝閱讀接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。你們知道這兩句詩都與什么有關(guān)？（荷花）2．語言渲染：從古至今，荷花因為它的冰清玉潔、高雅清香而成為文人最謝謝閱讀喜愛的植物之一，描寫荷花、贊美荷花的古詩數(shù)不勝數(shù)，荷花更是被人們稱為“花精品文檔放心下載之君子”。欣賞荷花的圖片?？戳藞D片，你有什么說的呢？請你用一個詞語來形容你看到的荷花。感謝閱讀（美麗、嬌艷、婀娜多姿、千姿百態(tài)、姿態(tài)萬千、亭亭玉立、冰清玉潔……）精品文檔放心下載今天，我們跟隨著名的文學家、教育家葉圣陶爺爺，一起去領(lǐng)略荷花那獨特的風韻之美。跟著老師一起寫課題。謝謝閱讀【設(shè)計意圖：通過播放課件，讓學生慢慢進入學習探究的氛圍中，為整堂課打下較好的鋪墊，吸引學生的注意力。同時調(diào)動學生的視覺感官在頭腦中形成清晰的表象，達到以“趣”促“學”，喚起他們發(fā)自內(nèi)心的愿望?！恐x謝閱讀二、通讀全文，了解內(nèi)容：1．出示學習目標。（1）學會本課生字、新詞；（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容；（3）通過小組合作的方式學習第二自然段，感受荷花的美麗。謝謝閱讀【設(shè)計意圖：學習目標的出示為學生的學習指明了方向，讓他們帶著目標去精品文檔放心下載學習。】2．課文你們預習了嗎？看你們一副自信滿滿的樣子，能接受老師的挑戰(zhàn)嗎？感謝閱讀（出示課件——我會讀）（1）出示詞語：要求同學提醒小伙伴們注意一些生字的讀音。讀出詞語的感情色彩。采用多種形式的朗讀方式：指名讀，開火車讀，齊讀。（2）出示課文中的幾個詞組，讀出詞語的韻味。（碧綠的大圓盤、嫩黃色的小蓮蓬、雪白的衣裳、一池的荷花、飛行的快樂、靜靜地站在）感謝閱讀其中“碧綠、嫩黃色、雪白”要引導學生讀出顏色的美，“靜靜地”要讀得又輕又慢，感謝閱讀進行適當?shù)耐卣梗红o靜地（）?！驹O(shè)計意圖：字詞的闖關(guān)檢查，既檢查了學生的預習情況，同時掃清字詞障謝謝閱讀礙，為下面朗讀課文服務?！?．充分朗讀，激活語感：（1）解決了這些讀書時的“攔路虎”，我們就可以美美地讀一讀課文啦。（指名分段朗讀課文。）提出要求：在別的同學朗讀的時候，我們要學會傾謝謝閱讀聽。①指名讀第一自然段后，教師問：我發(fā)現(xiàn)你“趕緊”這個詞讀得特別棒，為什么呢？（我聞到花香，迫不及待地跑，真是花香醉人哪?。┚肺臋n放心下載②學生讀第二段。你能評價嗎？（提醒學生評價時從字詞的準確、句子的停頓、感情的把握等幾方面著手。）精品文檔放心下載聽了他的朗讀，你有什么感受嗎？師：碧綠的荷葉，雪白的荷花，嫩黃色的小蓮蓬,多么唯美的一幅畫面呀！謝謝閱讀讓我們一起讀出荷花的美吧?、墼谧x第三段的時候，老師有個提議，你確定一個小對手，跟你的小對手來一場朗讀PK,看誰讀得最好，有信心嗎？（兩人一起讀，學生評價）精品文檔放心下載【設(shè)計意圖：教師指導學生從幾方面評價，其實就是在告訴學生讀書的方法?！扛兄x閱讀④聽了同學們精彩的朗讀，老師突然產(chǎn)生了一個靈感，你們瞧：（出示課件）我發(fā)現(xiàn)課文的第四自然段就是一首動情的詩歌，老師想請一個同學來做示范朗讀，誰愿意。（他讀得真棒，請大家為他的自信與精彩的朗讀送上熱烈的掌聲。）讀了這一段，我們感覺到作者是怎樣看荷花的？（如癡如醉、身臨其境、有謝謝閱讀滋有味）你從哪兒可以看出他癡了，醉了？（他覺得自己就是一朵荷花，而且在翩翩起舞。）精品文檔放心下載人為花，花為人，人花交融在一起，在微風的吹拂下翩翩起舞。感謝閱讀【設(shè)計意圖：通過學生示范性的朗讀，把學生帶入了情境之中，學生們仿佛也變成了一朵荷花，在情感上和課文融為一體?！恐x謝閱讀⑤指名讀第五自然段。4．師：剛才我檢查了同學們的朗讀情況，老師要情不自禁地豎起大拇指夸精品文檔放心下載獎你們，你們精彩的朗讀把我們在座的所有人帶入了一個如詩如畫、美不勝收的感謝閱讀荷花世界。下一個挑戰(zhàn)我加大了難度，小組合作討論：用一句話說說這篇課文主謝謝閱讀要寫了什么內(nèi)容。（板書：看）【設(shè)計意圖：通過多種形式的朗讀方式通讀了課文，引導學生個性化閱讀，感謝閱讀讓學生自己的話說說課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括能力。】謝謝閱讀三、多元解讀，積淀語感：師：那亭亭玉立的荷花，那婀娜多姿的荷花，那千姿百態(tài)的荷花，入了你的眼，更入了你的心。那么，作者是怎樣看荷花的呢？我們就一起來品一品課文的第二自然段，這一次的學習，我們采取小組合作的方式。（出示課件）精品文檔放心下載出示小組合作的學習指導：（1）找出你最喜歡的句子讀給同學聽，說說喜歡的原因。（2）抓住句子中的關(guān)鍵詞語，說說自己的閱讀體會。謝謝閱讀【設(shè)計意圖：把學習的自主權(quán)交給學生，讓他們通過小組合作的方式交流自己最喜歡的句子，并學會抓住關(guān)鍵詞語來體會，培養(yǎng)學生的語言表達能力?！扛兄x閱讀2.學生交流自己的閱讀感悟。預設(shè)一：“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”（1）“挨挨擠擠”說明荷葉很多，一個挨著一個。“碧綠”我可以看出荷葉的顏色很美。精品文檔放心下載我從“挨挨擠擠”這個詞語中可以感受到荷葉很多很多。（2）你認為挨挨擠擠是什么樣？請學生試著解釋。課件演示：（挨挨擠擠的一池荷葉）你們看，這就是一池挨挨擠擠的荷葉，就像一個個碧綠的大圓盤鋪滿了整個荷塘。引導學生感受荷葉的多、綠、美。精品文檔放心下載【設(shè)計意圖：學生通過抓住關(guān)鍵詞語“挨挨擠擠”“碧綠”等，體會出荷葉的多、綠、美?！烤肺臋n放心下載還有誰能把這句話讀得更好？（指名讀、齊讀）你們還覺得哪些句子寫得很美。預設(shè)二：“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，……看起來精品文檔放心下載飽脹得馬上要破裂似的?！保?）你為什么喜歡這幾句話呢？（因為這幾句話寫出了白荷花的姿態(tài)，把荷花寫得很美很美。）謝謝閱讀（2）荷花有哪幾種姿態(tài)？（微微展開、完全盛開、含苞欲放的）精品文檔放心下載（3）觀看課件。你能用不同的語氣讀出荷花的姿態(tài)美嗎？學生自由練讀。謝謝閱讀指名讀。（4）學生用動作表現(xiàn)荷花的不同姿態(tài)，邊表演邊動情朗讀。感謝閱讀【設(shè)計意圖：讓學生通過讀、悟、表演的方式體會出荷花的姿態(tài)美，入情入境，培養(yǎng)他們對美的感悟?！恐x謝閱讀預設(shè)三：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！保?）談體會：你覺得哪個字寫得特別美？（我覺得這個“冒”字寫得特別美，它把白荷花寫活了，讓我感覺到荷花長得很茂盛，荷花正在拼命往上長。）精品文檔放心下載（2）換詞理解“冒”：說一說，這個“冒”字還可以換成別的什么字？（露、鉆、長、頂、探、蹦、竄、伸）精品文檔放心下載師：但是，你們說的這些字眼作者用了沒有呢？沒有！作者就用了這個“冒”字，一個“冒”字，讓這個句子充滿了靈動的氣息，我們就來好好的品一品、嚼一嚼。謝謝閱讀（出示圖片）師：荷葉挨挨擠擠的，那么茂盛，那么充滿生機，鋪滿了整個荷塘，荷花怎么樣地長出來，才可以叫做冒出來。謝謝閱讀（使勁地、不停地、急切地、筆直地、高高地、痛痛快快地、爭先恐后地、生機勃勃地、興高采烈地、精神抖擻地、喜氣洋洋地……要求學生分別把這些詞填到原句中去，再來讀讀悟悟。）精品文檔放心下載（3）師：爭先恐后地長出來。這一朵急著要長出來，那一朵也急著要長出來，誰也不讓誰。我們從中體會到了荷花的一種心情，什么心情？謝謝閱讀學生回答：急切的心情，迫不及待的心情，非常高興的心情，非常激動的心情。精品文檔放心下載（4）師：太好了！迫不及待地長，興高采烈地長，非常激動地長，歡天喜地地長，這就是冒出來呀！作者用詞多準確呀，一個“冒”字就讓我們嚼出了荷花的急切、荷花的激動、荷花的爭先恐后、荷花的迫不及待、荷花的心花怒放。精品文檔放心下載帶著你的閱讀感悟讀這一句話。（5）師：這就是從挨挨擠擠的荷葉之間喜氣洋洋、生機勃勃地冒出來的白荷花，它們仿佛想說些什么？仿佛又想做些什么？、（透氣、展示自己的美麗、看看這個世界）感謝閱讀組織學生寫話：出示句式：我是一朵的白荷花，從這些大圓盤之間冒出來，我想感謝閱讀。學生寫話并交流。【設(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵詞“冒”，學生通過換詞理解、讀句子體會感受荷花感謝閱讀的靈動，并通過動情的朗讀讓學生沉浸在荷花那美麗的世界之中，說話的句式練精品文檔放心下載習水到渠成?！繋煟和瑢W們，老師要為你們喝彩，感謝你們豐富的想象。3.小結(jié)：多美的荷花呀，從課文的字里行間，我們都可以感受到荷花競相開謝謝閱讀放的勃勃生機和活力。我們也變成了一朵美麗的白荷花，讓我們一起隨著音樂翩精品文檔放心下載翩起舞吧！學生隨機擺出舞蹈造型?！驹O(shè)計意圖：由說到讀，再到想象說話，孩子的情感被充分調(diào)動出來了，以感謝閱讀景移情，課堂真正成為了孩子的課堂?！?.我會寫：接下來我們就來寫兩個字“翩”和“蹈”。（引導學生在習字冊謝謝閱讀上描紅）四、詩歌呈現(xiàn)，升華情感：師：荷花，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，裊裊娜娜，牽動了多少文人墨客的情思。同學們，我們每個人的心目中都綻放著一朵最美麗的荷花。謝謝閱讀教師深情朗誦詩歌《荷花》。荷花啊我只能在詩歌里模仿你的皎潔素雅用含苞欲放的語言伴你一