第7課散文詩二首第2課時——金色花泰戈爾01品味精美語言，體會詩歌中濃濃的母子深情。(重點)02感受美好意象，理解象征手法。(難點)課時目標品味精美語言，體會母子深情【一】1.從孩子跟媽媽嬉戲的場景中、孩子和媽媽的對話中，選出你最喜歡的幾句，說出喜歡的理由，然后有感情地朗讀出來。假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？1點撥：采用擬人手法，“笑嘻嘻”一詞形象地表達出“我”變成金色花后的開心和得意?！皳u擺”“跳舞”寫出了花在風中搖曳、燦爛多姿的美感，更突出了孩子的天真、活潑、調(diào)皮、可愛。要讀出孩子的調(diào)皮、得意、驕傲和快樂。你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。2點撥：“孩子，你在哪里呀？”是媽媽發(fā)現(xiàn)孩子不見了大聲尋找時說的話，表現(xiàn)了媽媽對孩子深切的愛和找尋不到時飽含著擔心、焦急的心情?！澳湫Α北憩F(xiàn)了孩子天真頑皮的神態(tài)。要讀出母親的焦急、惦念、關(guān)愛和孩童的調(diào)皮可愛?！澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”3點撥：可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子，體現(xiàn)了媽媽對孩子時時刻刻的關(guān)愛。要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和驚喜?！拔也桓嬖V你，媽媽?！?點撥：“我”為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙，故而撒起了嬌，流露出孩子得意而善意的天真稚氣以及對母親深切的愛。要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、頑皮和對母親的愛戀。2.“我”為什么要“暗暗地”“悄悄地”為媽媽做事情？答案孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。3.為什么媽媽見了孩子說“你這壞孩子”？答案可以想見，孩子不見了，媽媽多么著急，這種焦急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，媽媽自然會嗔怪孩子，所以說“我”是“壞孩子”，嗔怪中透露出的其實是至真的母愛。感受美好意象，理解象征手法【二】1.詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？結(jié)合注釋，談談你的看法。答案金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。詩人把孩子想象成一朵金色花——最美麗的圣樹上的花朵，是在贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。金色花是詩人新奇而美妙的想象。象征象征，就是將某些比較抽象的精神品質(zhì)轉(zhuǎn)化為具體可感的形象的一種文學手法。一般常見于散文作品，尤其是抒情性散文作品中。它可以讓文章立意高遠，含蓄深刻。恰當?shù)剡\用象征手法，可以給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。知識鏈接

沒有人會想到，泰戈爾寫《金色花》的時候，正是他個人最不幸的時候。1902年，他的妻子病逝。第二年，他的一對兒女相繼夭亡，這些不幸籠罩在他身上。對他的打擊真的太大了！可是他用兒童的口吻表達了對母子親情的渴望，對幸福溫暖家庭生活的向往，也展現(xiàn)了詩人成年后依舊保有一顆童真的心，把愛的光輝灑遍世界的每一個角落。

讓我們再次齊讀全詩，想象著你變成了一朵金色花，想象著讀給媽媽聽，讀出詩人的美好情懷！2.母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流，時時刻刻滋潤著我們。如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達對母親的滿懷愛意？你還想變成什么美好的事物來表達對媽媽的愛呢？請以“假如我變成了…………”句式說一句話，表達對媽媽的愛。答案示例：

我要變作一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。

我要變作小鳥，時刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。

我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。

我要變作一個美麗的發(fā)卡，別在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。

我要變作媽媽的手，幫媽媽分擔家務，讓她不再那么操勞。

我要變作一個可愛的小丑，表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。

我要變作一盞燈，即使光芒微弱，也要為媽媽照亮夜行的路……

我要變作一把傘，無論春夏秋冬，都要為媽媽遮風擋雨……

我要變作一條清清的溪流，在媽媽工作累時，為她唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊。

我要變作一朵小小的白云，緊緊跟隨著媽媽，讓媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情的炙烤。教師寄語

希望同學們在人生的成長中，也能用兒童的目光去觀察生活，永葆一顆童心，用詩歌把對生活的愛記錄下來，你就是一個有詩心、有詩性的人，你必