《基爾霍夫電流定律》教案教師：趙守英班級：14級機電班R1RR1R2R3時間：2014.5.地點：多媒體教室課題：基爾霍夫電流定律教學目標：知識目標理解支路、節(jié)點、回路、網孔等基本概念掌握基爾霍夫電流定律的內容及推廣應用。掌握利用基爾霍夫電流定律列節(jié)點方程的解題思路。能力目標提高學生分析和解決復雜電路問題的能力。德育目標培養(yǎng)學生認真、積極的科學態(tài)度。教學重點：基爾霍夫電流定律的內容及應用。教學難點：基爾霍夫電流定律的應用及推廣教學方法：講授法教具：PPT課件教學過程：教學內容教學策略(一)復習回顧：1.什么叫電阻的串聯(lián)、并聯(lián)和混聯(lián)？2.解決電路串并聯(lián)關系的一個最基本的定律是什么？提問，看圖(二)新課引入：串聯(lián)、并聯(lián)以及可以用串并聯(lián)化簡的混聯(lián)電路，都可以用歐姆定律來解決，是否所有的電路都可以用歐姆定律來分析和解決呢？現在我們來看下面這兩個圖：結論：多媒體展示簡單電路和復雜電路的定義。引出復雜電路概念。我們就稱這種不能用串并聯(lián)方式分析和求解的電路為復雜電路。顯然我們前面學過的知識無法解決復雜電路問題，那么我們就要尋找可以分析和解決復雜電路的方法，這就是這節(jié)課我們要學習的內容——基爾霍夫定律。展示基爾霍夫定律簡介，提出對待科學的態(tài)度，引出電流定律，展示目標。比較，設問：展示引出復雜電路概念板書課題(三)新課講授：在學習基爾霍夫定律之前，為討論解決問題方便先要學習幾個基本概念。一．基本概念：支路：由一個或幾個元件首尾相接構成的無分支電路。電路中的每一條分支都叫做一條支路，一般是由一個或幾個電路元件相互串聯(lián)而成。節(jié)點：三條或三條以上支路的匯聚點。3．回路：電路中任何一個閉合路徑叫做回路。4．網孔：內部不包含其他支路的回路。也是最簡單的，不可再分的回路。提出問題：網孔和回路的關系（網孔一定是回路，但回路不一定是網孔）。二．基爾霍夫電流定律（KirchhoffCircuitLaws簡稱KCL）——節(jié)點電流定律1、講解內容及表達式。2．2.分析過程：如圖所示，a點為某電路中的一個節(jié)點，以a為點為研究對象我們來分析這個圖，與該節(jié)點相連的支路電流分別為參考方向如圖所示。有流入節(jié)點的電流，有流出節(jié)點的電流。根據基爾霍夫電流定律內容，有：變形得如果假設流入節(jié)點的電流為正，流出節(jié)點的電流為負，可得基爾霍夫電流定律的另一種表述：在任一電路的任一節(jié)點上，電流的代數和永遠等于0，其一般形式為：3．基爾霍夫電流定律的推廣形式基爾霍夫電流定律不僅適用于單個節(jié)點，還適用于任意假定的閉合曲面，如圖所示，判斷電路中電流之間關系：電路中的一部分被閉合曲面S包圍,在曲面S包圍的這部分我們可以把它看作一個“大節(jié)點”，流入和流出這個“大節(jié)點”的電流也滿足基爾霍夫電流定律，（展示）也就是流入閉合曲面電流之和等于流出該閉合曲面電流之和。跟蹤練習：求以下網絡中的電流：（展示三個利用KCL推廣應用的閉合網絡題）基爾霍夫電流定律的應用：如圖示：題目一：題二：求電路中的電流I1和I2。I2II2I1解：在節(jié)點A：I1=10A+3A+5A=18A在節(jié)點B：I2+10A+2A=5A整理得：I2=5A-2A-10A=-7AI2負值，說明其參考方向與實際方向相反。引出幾個概念跟蹤提問鞏固。幾個概念的綜合提問：判斷a圖有幾條支路？有幾個節(jié)點？有幾個回路？有幾個網孔？引導學生分析得出（1）式，變形得出KCL的另一表達式。提出問題，利用基爾霍夫電流定律表達式，得出其推廣形式。（多媒體展示）跟蹤練習變換方向指出參考方向與實際方向關系學生回答引出結論引導學生分析電路，得出結論。展示提出問題，結論延伸。跟蹤練習。強調注意參考方向與實際方向關系(四)課堂小結:1．基本概念支路，節(jié)點，回路，網孔2定律內容：對電路中任一節(jié)點，流進節(jié)點的電流之和等于流出節(jié)點的電流之和。對電路中任一節(jié)點，流進流出該節(jié)點電流的代數和等于03.基爾霍夫電流定律的推廣應用。4.參考方向的設定與實際電