對(duì)當(dāng)前我國(guó)“留守兒童問(wèn)題研究”的若干思考【摘要】在我國(guó)城市化進(jìn)城中，大量青壯年勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工，由于無(wú)法在務(wù)工所在地解決子女就讀問(wèn)題，一個(gè)新的群體“農(nóng)村留守兒童”產(chǎn)生了，并迅速成為研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題，涌現(xiàn)出大量關(guān)于留守兒童心理狀況研究、教育問(wèn)題研究、對(duì)策研究等問(wèn)題。筆者參閱大量文獻(xiàn)，進(jìn)行實(shí)證調(diào)研后，認(rèn)為“農(nóng)村留守兒童”問(wèn)題研究有夸大、不實(shí)之嫌。在下文中進(jìn)行了相關(guān)論述，以期還原留守兒童問(wèn)題的真實(shí)狀況?！娟P(guān)鍵詞】留守兒童；研究；思考引言在我國(guó)當(dāng)前的城市化進(jìn)程中，大量農(nóng)村勞動(dòng)力涌入城市，為城市建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)，多數(shù)農(nóng)民工沒(méi)有太多的技能，靠打短工或體力勞動(dòng)為主，社會(huì)地位低，居住條件差也是不爭(zhēng)的事實(shí)。在這種條件下，如果農(nóng)民工在進(jìn)城務(wù)工同時(shí)攜帶自己的子女進(jìn)城撫養(yǎng)，就會(huì)存在孩子居住問(wèn)題、日常監(jiān)護(hù)問(wèn)題、入學(xué)問(wèn)題等等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。由于無(wú)法妥善解決上述問(wèn)題，多數(shù)農(nóng)民工選擇了將自己的子女留在農(nóng)村家中，由父母代為照顧或夫妻中的一方在家照顧。于是一個(gè)新的名詞---留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，并立刻成為近年來(lái)社會(huì)關(guān)注的一大焦點(diǎn)。2004年教育部召開(kāi)“中國(guó)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題研究”座會(huì)；2005年全國(guó)婦聯(lián)和中國(guó)家庭文化研究會(huì)召開(kāi)了“中國(guó)農(nóng)村留守兒童社會(huì)支援行動(dòng)研討會(huì)”；2006年全國(guó)又召開(kāi)了留守兒童工作電視電話會(huì)議。不少課題組也開(kāi)始對(duì)留守兒童群體進(jìn)行研究。北京師范大學(xué)教育學(xué)院于2002年調(diào)查了農(nóng)村外出勞動(dòng)力家庭的子女受教育情況；中央教育科學(xué)研究所“中國(guó)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題研究”課題組于2004年對(duì)甘肅、河北、江蘇等省5個(gè)縣的留守兒童情況進(jìn)行了調(diào)研?？梢?jiàn)，留守兒童問(wèn)題引起了社會(huì)各界的重視，也成為了研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)于留守兒童的主要觀點(diǎn)是：由于父母外出務(wù)工，留守兒童存在家庭教育缺失、容易產(chǎn)生孤獨(dú)感、不安全感等問(wèn)題。筆者在這一大背景下也申請(qǐng)了課題《寧夏回族貧困地區(qū)農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)狀況調(diào)研》進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研與實(shí)證研究。隨著研究過(guò)程的不斷進(jìn)行，筆者逐漸形成了“留守兒童問(wèn)題已被夸大”，“許多所謂的留守兒童問(wèn)題對(duì)策研究根本無(wú)法實(shí)施”等與當(dāng)前主流研究相悖的觀點(diǎn)。以下為筆者觀點(diǎn)的論述。一、留守兒童問(wèn)題被過(guò)分夸大化2011年課題立項(xiàng)之初，課題組來(lái)到寧夏海原縣進(jìn)行了相關(guān)調(diào)研，多所學(xué)校校長(zhǎng)、教育局工作人員回答我們的答復(fù)是：該問(wèn)題被夸大了。在海原，即便是外出務(wù)工，許多家庭是父親外出，而母親在家中照顧孩子?；刈鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣，男主外，女主內(nèi)。父親即使不外出務(wù)工，天天回家也不會(huì)過(guò)多關(guān)注孩子教育問(wèn)題的。因此，留守與否對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有什么太大影響。二、部分留守兒童的弱勢(shì)處境，其根源在于家庭其他情況，并非全部由留守生活造成2014年筆者有幸到湖南漣源、鳳凰等地進(jìn)行留守兒童問(wèn)題的調(diào)研。在同一個(gè)村莊內(nèi)，同樣處于留守狀態(tài)的兩個(gè)家庭，所謂的留守兒童生活狀態(tài)與精神面貌迥然相異。湖南省漣源市湄江鎮(zhèn)蒿子村村民陳早榮家：蒿子村位于湄江風(fēng)景區(qū)核心位置。村民經(jīng)濟(jì)狀況普遍優(yōu)于周圍村鎮(zhèn)。村子里嶄新的2—3層樓房林立。與村莊整體面貌形成對(duì)比的是一排低矮、破舊的磚木平房，屋內(nèi)光線暗淡、陰冷、潮濕。村民陳奶奶現(xiàn)年63歲，丈夫早逝，女兒外嫁，兒子、兒媳在杭州超市打工，獨(dú)自帶著9歲的孫女和2歲半的孫子在村內(nèi)生活。陳奶奶患有高血壓、在照料孫子的同時(shí)，還要耕種自家的一畝地，以維持全家的口糧。訪談中，我們了解到兒子一家共三個(gè)孩子，考慮到老人身體狀況，以及9歲的女兒在杭州上學(xué)存在種種不便。兒子選擇了將4歲的孩子帶在身邊撫養(yǎng)。而將現(xiàn)年9歲，上小學(xué)二年級(jí)的孩子和1歲多的孩子留在家中，由老人代為照顧。夫妻二人平時(shí)通過(guò)打電話、郵寄生活費(fèi)等方式與陳奶奶、孩子聯(lián)系。大約1—2年回家一次。談到目前的生活狀況，陳奶奶簌然淚下，說(shuō)到了自己的病痛與無(wú)奈。另一組留守兒童家庭——湄江鎮(zhèn)蒿子村村民龍慶華家：與陳奶奶家相聚不到百米的另一戶村民龍慶華家，也屬于典型的留守兒童家庭。龍爺爺、龍奶奶在家照顧5個(gè)留守在家的孩子。他們的兩個(gè)兒子、兩個(gè)兒媳常年在深圳打工，1—2年回來(lái)一次。但是，兩個(gè)家庭的外觀與整體氛圍確大相徑庭。龍慶華家是一座嶄新、寬敞的二層小樓，屋內(nèi)冰箱、洗衣機(jī)、電視等家電齊全。墻上貼滿了孩子們的獎(jiǎng)狀。5個(gè)孩子天真、活潑，在屋內(nèi)自在、開(kāi)心的玩耍，爺爺、奶奶招呼著來(lái)訪的客人。整座小樓洋溢著溫馨的親情。只是在我們問(wèn)其中一個(gè)孩子：“你想爸爸、媽媽嗎？”，孩子沖口而出：“不想”。才將孩子的父母長(zhǎng)期不在家的實(shí)際狀況表現(xiàn)出來(lái)。龍慶華家父母50出頭，還屬于“年富力壯”的行列，因?yàn)閮鹤油獬龃蚬?，很大的改善了家里的?jīng)濟(jì)狀況。父母不再為生計(jì)操勞，只是簡(jiǎn)單的種植一些農(nóng)作物，解決一家人的口糧問(wèn)題。將主要精力用于照顧孫輩上面。留守生活對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，與其他父母即使在家也忙于生計(jì)，仍將孩子交給爺爺奶奶看管的家庭并沒(méi)有太大的差異。兩個(gè)留守家庭兒童生活狀態(tài)的鮮明對(duì)比也充分說(shuō)明了不能以偏概全，過(guò)分夸大留守兒童的弱勢(shì)處境。陳奶奶一家的情況屬于典型的隔代監(jiān)護(hù)，即逆向監(jiān)護(hù)。9歲的留守女童不僅要照顧好自己的生活和學(xué)習(xí)，還要花很多時(shí)間和精力去照顧陳奶奶及看護(hù)年幼的弟弟，這不僅給孩子的生活增添了沉重負(fù)擔(dān)，而且給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的負(fù)面影響，使其小小年紀(jì)就過(guò)早地承擔(dān)起成人的責(zé)任和義務(wù)。與多數(shù)新聞報(bào)道與研究論文的觀點(diǎn)，即留守兒童屬于弱勢(shì)群體，生活條件艱苦、缺少關(guān)愛(ài)的狀況是一致的。但是，對(duì)這一案例深思后，不難得出結(jié)論陳奶奶家的困境主要由于其家庭實(shí)際原因——陳奶奶丈夫早亡、獨(dú)立撫養(yǎng)孩子，家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差等因素造成的，而不完全由留守生活決定。三、中國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由祖父母對(duì)兒童承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任，“留守兒童”未必就一定缺少家庭關(guān)愛(ài)留守