婁底先鋒實(shí)驗(yàn)學(xué)校羅忠蘭說(shuō)教學(xué)內(nèi)容第二課晨第一課時(shí):演唱清晨第二課時(shí):聽(tīng)賞

晨景聽(tīng)賞與跟唱早晨的歌聽(tīng)賞活動(dòng)參與體驗(yàn)感悟升華能力方法以學(xué)生發(fā)展為本說(shuō)教學(xué)理念說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、過(guò)程與方法：聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《晨景》和聽(tīng)賞與跟唱《早晨的歌》，學(xué)生能感受樂(lè)曲的情境。2、知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲的習(xí)慣，并能積極參與歌曲的律動(dòng)，能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述《晨景》。3、情感與態(tài)度：學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中體會(huì)生活的美好，培養(yǎng)其樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上的品質(zhì)，并懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能充分感受樂(lè)曲的不同情境。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)真地聆聽(tīng)音樂(lè)，能正確地表現(xiàn)音樂(lè)情境。說(shuō)教學(xué)方法一、情境教學(xué)法二、多媒體輔助教學(xué)法三、聽(tīng)唱教學(xué)法

借助“寧?kù)o的晨”和“歡樂(lè)的晨”"兩個(gè)教學(xué)情境，在熟悉、輕松的教學(xué)氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)認(rèn)識(shí)音樂(lè)的美。運(yùn)用多媒體教學(xué)特有的感染力與表現(xiàn)力，起到“一石擊起千層浪”的效果。

聽(tīng)唱是唱歌教學(xué)的一種有效手段，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣。說(shuō)學(xué)習(xí)方法一、聆聽(tīng)體驗(yàn)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)法二、自主表現(xiàn)探究學(xué)習(xí)法學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)賞《晨景》以及聽(tīng)賞與跟唱《早晨的歌》，充分體驗(yàn)樂(lè)曲帶來(lái)的美和情感。

學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中，從而加深對(duì)音樂(lè)的理解，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。說(shuō)教學(xué)過(guò)程12543創(chuàng)設(shè)情境激趣引入視聽(tīng)說(shuō)唱，理解音樂(lè)

體驗(yàn)表現(xiàn)，融入音樂(lè)

突出對(duì)比，盡情享受

歸納總結(jié)課外延伸晨一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

這段音樂(lè)是我們以前所欣賞過(guò)的什么樂(lè)曲？它描述了一種怎樣的景色？

二、視聽(tīng)說(shuō)唱理解音樂(lè)（1）聽(tīng)

閉眼聆聽(tīng)，你印象最深刻的旋律是什么？它的情緒是怎樣的？二、視聽(tīng)說(shuō)唱理解音樂(lè)（2）唱（3）說(shuō)小小指揮家（4）視二、視聽(tīng)說(shuō)唱理解音樂(lè)選一選二、視聽(tīng)說(shuō)唱理解音樂(lè)清晨聽(tīng)到公雞叫喔嗬推開(kāi)窗門迎接晨曦到花香鳥語(yǔ)春光好喔嗬今天又是一個(gè)艷陽(yáng)照早晨空氣真是好喔嗬高高興興騎著單車跑奔馳在那晨霧到喔嗬我們相約在那小木橋青春的草原對(duì)我笑那綠油油的秧苗在山腳蔥蔥的山林在身旁那白茫茫的云霧在山腰早起運(yùn)動(dòng)身體好喔嗬身強(qiáng)體健智慧也增高奉勸大家要起早喔嗬美好時(shí)光不要辜負(fù)了音樂(lè)朗誦會(huì)沿著校園熟悉的小路清晨來(lái)到樹下讀書初升的太陽(yáng)照在臉上也照著身旁這棵小樹沿著校園熟悉的小路清晨來(lái)到樹下讀書初升的太陽(yáng)照在臉上也照著身旁這棵小樹親愛(ài)的伙伴親愛(ài)的小樹和我共享陽(yáng)光雨露讓我們記住這美好時(shí)光直到長(zhǎng)成參天大樹讓我們記住這美好時(shí)光直到長(zhǎng)成參天大樹沿著校園熟悉的小路清晨來(lái)到樹下讀書初升的太陽(yáng)照在臉上也照著身旁這棵小樹初升的太陽(yáng)照在臉上也照著身旁這棵小樹三、體驗(yàn)表現(xiàn)融入音樂(lè)拍一拍唱一唱聽(tīng)一聽(tīng)4/4XXXX0|

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XXXXX|四、突出對(duì)比盡情享受

你能用身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè)嗎?節(jié)奏拍擊隨樂(lè)舞動(dòng)客串指揮模仿樂(lè)器演奏

面對(duì)如此美麗的早晨,你想做些什么?五、歸納總結(jié)課外延伸說(shuō)教學(xué)反思