精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔十幾減9教學目標：1．使學生經歷從實際情景中提出并解決數學問題的過程，理解計算十幾減9計算方法，能正確計算十幾減9的退位減法。2．通過觀察、操作、討論等學習活動，促進學生自主探究、獨立思考、合作交流的意識和能力的發(fā)展。3．使學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性，進一步體會數學與生活的密切聯系，在數學學習活動中獲得更多的成功體驗。教學重、難點：理解和掌握“十幾減9”的計算方法。正確計算十幾減9的退位減法。課前準備：學具。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課示圖：小白兔到猴媽媽的水果店里去買桃。星期天早上，小白兔到猴媽媽的水果店去買桃，（小白兔對猴媽媽說）“阿姨，我要買9個桃。”問：小朋友，你們從圖上知道了什么呢？學生互相說圖意。13個桃，賣出9個，還剩多少個？全班交流解決這個問題用哪種運算方法呢？根據學生的回答板書式:13-9=?二、自主探究，合作交流主動探究：用（小棒，小圓片）代替桃子擺一擺，說一說，怎樣計算13-9。看誰的想法多。全班交流匯報。學生們可能會出現以下答案：方法A：一個一個地減。板書：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起來是4。板書：10-9=11+3=4 方法C：先減3，再減6，得出4。13-3-6=4方法D：相加算減。（因為9+4=13，所以13-9=4）小朋友們真愛動腦筋，想出各種不同的方法來計算，你最喜歡哪一種方法呢?介紹給同桌小朋友們聽。試一試。計算12-9和16-9（“想想做做”第1題）。指名學生口答，并要求說出算法三、練習應用，鞏固提高1、“想想做做”第1題新-課-標-第-一-網2、想想做做”第2題。先說說題意，再說說是怎樣計算出結果3、“想想做做”第3題。讓學生在計算、比較的基礎上，進一步體會“想加算減”的快捷，較快地算出得數，但不必強求統(tǒng)一算法。4、“想想做做”第4題（小螞蟻推木塊）。12－9＝10－9＝14－9＝18－9＝11－9＝19－9＝16－9＝13－9＝17－9＝15－9＝5、出示算式：17-916-913-912-915-911-914-918-9計算結果。計算你又發(fā)現了什么？最后讓學生說說自己的想法。四、總結反思，拓展延伸提問：今天這節(jié)課我們學會了什么？精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔數的順序教學目標：1、通過自主探索、合作交流完成對“百數表”的整理，進一步理解100以內數的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數的讀寫。2、運用操作活動，結合顯示背景，了解“單數”、“雙數”并進行簡單應用。3、在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數感教學重點：100以內數的順序和排列規(guī)律。教學難點：“單數”、“雙數”的意義。課前準備：100以內的數目表。教學過程：一、復習舊知。1、從36數到55，從81數到100。2、填一填：（1）3個十和5個一合起來是（）。（２）。8個一和7個十合起來是（）.。（３）９個十是（）。１００里面有（）個十。二、自主探索，整理百數表1、要求同桌學生相互說一說。追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數娃娃還沒來嗎？2、小組活動：邊數數邊填寫，在書上完成百數表。三、小組合作，探索規(guī)律1、各小組展示百數表。2、談話：這張百數表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著選幾排數讀一讀，在小組內說說數娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、……50，左邊九個數的十位上的數是相同的，個位上的數一次是1、2、3、……9，最右邊是整十數等等）再讓學生指著不同橫排說一說。進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現的規(guī)律告訴小組里的小朋友！3、談話：小朋友真了不起，在這張百數表里發(fā)現了這么多奧秘！老師還做了幾個“魔力框”，大家仔細觀察，在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數表里框出幾個數。要求讀一讀，并找一找這幾個數之間有什么關系，在小組里交流。4、提問引導：（出示帶一個數的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數嗎？四、鞏固深化，應用拓展1、“想想做做”第1題。先出示分類標準：（1）個位是5的數；（2）個位是0的數；（3）十位是5的數。。2、“想想做做”第2題。先填一填，在討論。