第第頁手指教案八篇

手指教案篇1

活動目標(biāo)

1.培育幼兒對手指引畫的愛好。

2.通過活動培育幼兒手指的敏捷性。

3.提高幼兒對作品的觀賞技能。

活動預(yù)備

1.課件：打籃球；課件：彩球。

2.課件：涂色-球，印有球的輪廓的畫紙，各種顏色。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：手指敏捷的點(diǎn)畫。

難點(diǎn)：掌控好手指的力度，點(diǎn)出大小不同的畫點(diǎn)。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.課件演示：打籃球

指導(dǎo)語：這些運(yùn)動員在干什么？〔打籃球可以熬煉身體〕

你們喜愛玩球嗎？

2.課件演示：彩球

指導(dǎo)語：大家看這個(gè)彩球真美麗，你們喜愛這個(gè)彩球嗎？

二、導(dǎo)入

1.指導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們就來制作一個(gè)自己最喜愛的彩球。

2.出示范畫

指導(dǎo)語：請小伙伴認(rèn)真觀測，這個(gè)彩球是用什么方法畫出來的？〔幼兒爭論，發(fā)言〕

3.示范手指引畫。

〔1〕用食指先蘸一種顏色，點(diǎn)一下，然后離開一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

〔2〕把手指擦潔凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點(diǎn)畫。

〔3〕用同樣的方法，換顏色，繼續(xù)點(diǎn)畫。

4.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕提示幼兒肯定要把手擦潔凈再換另一種顏色。

〔2〕鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫。

三、結(jié)束

1.引導(dǎo)幼兒相互觀賞、互評作品。

2.老師從畫面的顏色布局和點(diǎn)畫的勻稱方面進(jìn)行講評。

活動延伸

幼兒回家和家長一起進(jìn)行球類運(yùn)動。

手指教案篇2

活動目標(biāo)

使幼兒認(rèn)識到吸吮手指對身體的不良影響，援助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

活動預(yù)備制作一個(gè)指偶〔帶有痛楚的表情〕，一些顏料。

活動過程

1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛楚地說：由于小伙伴總是吸吮我，給我?guī)碓S多痛楚，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒爭論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過游戲，使幼兒知道，要留意愛護(hù)手指，并常常洗手，愛護(hù)手的潔凈，做一個(gè)愛清潔的好孩子。

活動建議

了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的指令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。

手指教案篇3

活動目標(biāo)

1.玩玩手指，改變出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

2.情愿參加手指講故事的活動，并能完整地說出故事情節(jié)。

活動過程

1、手指謠，進(jìn)入活動。

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩根手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟;五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

2、手指變魔術(shù)

師：今日老師請來了一些小動物，請小伙伴仔細(xì)看。(觀看褪色的手)

剛剛小伙伴都看到了什么?幼：斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。

那這些小動物都是用什么變成的?幼：手。

那你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)么?幼：想。

我們一起來學(xué)一學(xué)?？磮D片，并帶領(lǐng)幼兒仿照。邊仿照邊說：“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

誰情愿上來表演給大家看?請個(gè)別幼兒上前，并流利、完整地說出其意義。我的手指可以變成口口口。

3、手指講故事

(1)我的手除了變魔術(shù)，它還會講故事呢。老師表演手指故事。(毛毛蟲漸漸的爬過來了，看見一塊大石頭，從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭，它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?請小伙伴伸出小手，我們一起把這個(gè)故事講一講。

講完后問一下幼兒，這個(gè)故事沒出名字，大家一起幫忙想一個(gè)好聽的名字。(路上的大石頭)

(3)整理故事，請個(gè)別幼兒說一說。

誰情愿來表演，聲音要洪亮。(小伙伴邊表演邊說。)

(4)有沒有小伙伴一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

4.創(chuàng)編手指故事。

(1)還有哪些小動物會遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小伙伴看，請大家來猜一猜。

(2)誰情愿上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)請小伙伴去后面的老師那把你的故事講給老師聽。

5、結(jié)尾

我們把故事講給蒙四班的小伙伴聽吧?邊說邊出門。

手指教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感知夏天衣服的特征。

2、鞏固手指引畫的作畫方法，體驗(yàn)玩色的樂趣。

活動重、難點(diǎn)：用手指引畫出不同的花紋、圖案。

活動預(yù)備：

自制畫有夏天衣服輪廓的圖片、顏料水、抹布、幼兒美術(shù)用書《夏天的衣服》

活動過程：

1、出示畫有夏天衣服輪廓的畫紙，提問：“這是什么時(shí)候穿的衣服？你喜愛這件衣服嗎？這件衣服哪里很美麗？”

2、裝飾夏天的衣服：

講解示范如何用手指蘸上顏色裝飾衣服。

3、幼兒操作。

〔1〕老師鼓舞幼兒自由選擇自己喜歡的顏色。

〔2〕提示幼兒選用一種顏色后，用抹布擦掉手上的顏色再選用另一種顏色。

〔3〕作品溝通，大家相互觀賞制作好的美術(shù)作品。

手指教案篇5

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)手指引畫。

2、知道愛惜自己及同伴的作品。

3、初步了解點(diǎn)畫的特點(diǎn)和簡約技巧。

活動預(yù)備

1、兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布

2、幼兒人手一份畫好樹干的畫紙

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、老師：春天來了，很多樹媽都很興奮，由于她們的樹葉寶寶都回來了，

看，樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個(gè)樹媽媽很快樂。

2、出示："難受的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不快樂，為什么呀？

3、小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點(diǎn)的寶寶，

小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了很多寶寶。

4、大樹媽媽快樂的笑了〔換表情〕說：感謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳。

〔在抹布上擦潔凈食指〕回家了。

5、老師：大樹媽媽有了寶寶快樂極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？

6、老師請一位幼兒操作師：你真了不得，大樹媽媽得到那么多寶寶，她感謝你，

這兒還有很多媽媽等著大家?guī)兔δ?？你們情愿嗎?/p>

7、老師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作

在溫柔的音樂中幼兒仔細(xì)操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些勸慰的活，

老師在巡察時(shí)鼓舞幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會特別快樂的。

三、展示作品

老師：我們寶寶援助了樹媽媽，她們特別快樂說：感謝小伙伴。

老師：我們和樹葉寶寶一起跳個(gè)舞吧！

四、結(jié)束

隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

手指教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒觀測以及幼兒手形的改變，進(jìn)展幼兒豐富的想象力。

2、能夠依據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

3、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、體驗(yàn)歌頌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

四幅示范畫

活動過程：

1、與幼兒進(jìn)行溝通，培育感情。

——小伙伴誰最喜愛老師可以來抱抱老師，誰情愿做老師的`大樹樁〔幼兒盤腿座地〕

2、手的游戲。

——老師伸出手，說：“這是我的手，小伙伴你們的手呢？”〔小伙伴伸出手?！?/p>

——老師提問小伙伴：“你的手可以干什么？”〔小伙伴用手做造型〕?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小伙伴看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型?！拔矣眯∈肿冃?。”邊拍手邊做，老師演示完后，小伙伴用手來做動作

——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

——比一比誰的小手變的東西最多。

老師：“我用小手。”

幼兒：“變**?！?/p>

3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

活動反思：

幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候會顯得主動，愿意，學(xué)習(xí)起來也會更感愛好更簡單。歌曲的內(nèi)容生動有趣，想象仿照的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受

手指教案篇7

活動目標(biāo)：

1、感知兒歌的輕松有趣，學(xué)說兒歌。

2、感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)識小手。

活動預(yù)備：

1、教具：M—PC、大圖書。

2、老師自備音樂：《美滿拍手歌》

3、學(xué)具：幼兒用書。

活動過程：

1、導(dǎo)入過程

老師帶領(lǐng)幼兒做《手指寶寶做運(yùn)動》

2、觀賞活動

老師播放兒歌動畫，請幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌內(nèi)容。

3、理解活動

〔1〕老師有感情的朗讀并表演兒歌。

〔2〕老師點(diǎn)擊大圖書，引導(dǎo)幼兒分句理解兒歌。

〔3〕師幼問答，加深對兒歌的理解。

4、閱讀活動

〔1〕老師逐句點(diǎn)兒歌，幼兒跟讀，須要時(shí)進(jìn)行糾音。

〔2〕借助大圖，老師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌并進(jìn)行空中畫指練習(xí)。

〔3〕老師請幼兒集體朗讀。分組朗讀。

5、結(jié)束活動

老師播放音樂收書，幼兒整理小圖書。老師播放音樂《美滿拍手歌》，請幼兒隨音樂做拍手、拍肩、拍腿的動作，結(jié)束活動。

手指教案篇8

一教學(xué)目標(biāo)

1.讀讀記記“堂黃、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。

2.概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解描寫手指的方法。

3.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。

二教學(xué)重點(diǎn)

理解五根手指有什么特點(diǎn)，運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這里特點(diǎn)的。

三教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)悟其中的道理，學(xué)習(xí)留心生活，擅長得到啟示的習(xí)慣。

四課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程

一談話導(dǎo)入

1.先組織同學(xué)通過回顧學(xué)習(xí)本組的幾篇課文，溝通了解了哪些作家，哪些作品給你留下了深刻的印象，從中感悟到哪些人生的哲理，受到什么樣的啟示。

2.板書課題，齊讀課題

二初讀課文，整體感知

1.小組相互檢查讀書狀況，同時(shí)給出評價(jià)等級

讀書的要求是：正確、不添字、不漏字、不錯(cuò)字、流利、自然流暢、不重復(fù)。

[設(shè)計(jì)意圖]：良好的朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成就是在每課書的朗讀實(shí)踐中漸漸形成的，同學(xué)的語感也與良好的朗讀習(xí)慣有徑直關(guān)系，而就文本解讀這個(gè)角度，反復(fù)朗讀，可以其義自見。所以朗讀是語文教學(xué)最常見的基本形式，是為同學(xué)綜合語文素養(yǎng)奠基的訓(xùn)練。

2.概括課文的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)

同學(xué)用不同的語言進(jìn)行概括

要求用“先……接著……最末……”等表示連接作用的詞語概括，找出對應(yīng)文章的自然段。

[設(shè)計(jì)意圖]自己概括課文主要內(nèi)容，是同學(xué)閱讀技能最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，有條理地根據(jù)課文的表達(dá)順次概括主要內(nèi)容，可以兼顧理清文章脈絡(luò)，了解謀篇的匠心所在，從閱讀的學(xué)習(xí)寫作。

三細(xì)讀課文，了解手指特點(diǎn)，感悟蘊(yùn)涵的道理。

闡明：團(tuán)結(jié)就是能量

1.自由讀課文，歸納寫出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)，把自己覺得有意思的部分多讀幾遍。

2.溝通讀書所得，喜愛哪根手指，就談哪根手指。

指導(dǎo)同學(xué)填寫以下表格

手指名稱樣子性格特點(diǎn)

大拇指

食指

中指

無名指和小指

[設(shè)計(jì)意圖]用表格的形式出示五根手指的樣子及其性格，能夠更加一目了然，使同學(xué)對課文內(nèi)容的把握更加清楚。事實(shí)上，只有同學(xué)首先理解了文本要表達(dá)的內(nèi)容，才能夠精確深刻地體會其內(nèi)在要傳達(dá)出來的情感與思想。

3.溝通過程中隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，理解體會五根手指各自不同的特點(diǎn)，依據(jù)手指不同的特點(diǎn)讀出不同的語氣和感受。

[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)環(huán)節(jié)是把朗讀作為一個(gè)支點(diǎn)，拉動對課文形式的感性認(rèn)識，