常見(jiàn)考點(diǎn)三表達(dá)是花，生活是土——語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)1．(2011·重慶)下面一段文字有四處重復(fù)累贅，請(qǐng)予刪除(只填序號(hào))。要求：刪除后應(yīng)簡(jiǎn)明連貫、不損害原意。清晨7時(shí)，eq\o(重慶的,\s\do4(①))天空微微發(fā)亮，參加2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到eq\o(比賽的起點(diǎn)南濱公園,\s\do4(②))，為eq\o(即將開始的,\s\do4(③))2011年重慶馬拉松賽熱身。在起點(diǎn)處，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員eq\o(正在進(jìn)行準(zhǔn)備,\s\do4(⑤))，慢跑，拉伸韌帶，一舉一動(dòng)都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。eq\o(雖然比賽還沒(méi)有開始,\s\do4(⑥))，eq\o(尚在安排之中,\s\do4(⑦))，但空氣中已經(jīng)透露出一絲eq\o(如箭在弦,\s\do4(⑧))的緊張。應(yīng)當(dāng)刪除的是：_____________________________________________________________答案①④⑤⑦解析“參加2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到比賽的起點(diǎn)南濱公園”，已交代了比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、起點(diǎn)等信息，①“重慶的”、④“2011年重慶”、⑤中的“在起點(diǎn)處，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員”顯然贅余；再則，⑤中的“正在進(jìn)行準(zhǔn)備”與上句中的“熱身”語(yǔ)意重復(fù)，后文中的“慢跑，拉伸韌帶”是“熱身”的具體內(nèi)容；“比賽還沒(méi)有開始”自然是“尚在安排之中”，故⑦與⑥重復(fù)，保留⑥，刪去⑦，更能突現(xiàn)賽前空氣的緊張。2．(2010·浙江)某校學(xué)生會(huì)為使更多的同學(xué)體驗(yàn)“低碳”生活，接受“低碳”理念，決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請(qǐng)根據(jù)所提供的材料，擬寫一份海報(bào)。要求：只寫海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明流暢，生動(dòng)得體。(100字左右)“零碳館”利用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用溫壓和風(fēng)壓，“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽(yáng)能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放，使展館成為“會(huì)發(fā)光的房子”。游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成，使用后將會(huì)用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶……這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。最特別的是，游客將在“零碳館”領(lǐng)取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后在“大富翁碳冊(cè)游戲”中回答50個(gè)互動(dòng)問(wèn)題，這些問(wèn)題涉及每個(gè)人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃?xì)夥N類，每月的水電煤費(fèi)用等，最后游客將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書”，記錄個(gè)人一年的“碳排放總量”。答案(示例)如果你是個(gè)“高碳”消費(fèi)者，那就去世博園參觀最酷的“零碳館”吧！想做“低碳”潮人嗎？想擁有第二張身份證嗎？現(xiàn)在就出發(fā)！解析首先整體把握材料內(nèi)容，明確“零碳館”向我們展示了調(diào)節(jié)氣溫、餐具制作、“二氧化碳身份碼”的領(lǐng)取等內(nèi)容，然后根據(jù)要求寫出海報(bào)宣傳富有鼓動(dòng)性的內(nèi)容，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢、生動(dòng)得體。3．(2008·遼寧)穆家寨中學(xué)高三(1)班將于下周舉行以“讀書樂(lè)”為主題的讀書心得交流會(huì)。下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采。50個(gè)字左右。各位同學(xué)，今天我們召開一個(gè)讀書心得交流會(huì)，主題是“讀書樂(lè)”。50希望各位踴躍發(fā)言，讓大家分享你的閱讀心得。答案(示例)通過(guò)讀書，我們走進(jìn)了司馬遷的內(nèi)心世界，我們的心靈被震撼；我們走到了文天祥的身邊，聆聽他“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的錚錚誓言。解析要求補(bǔ)出中間部分，必須跟開頭結(jié)尾緊密結(jié)合，可以從談讀書的感受來(lái)寫。4．(2008·全國(guó)Ⅰ)紅星中學(xué)高一(2)班將召開“暢想奧運(yùn)”的主題班會(huì)。下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采。50個(gè)字左右。各位同學(xué)，今天我們召開一個(gè)“暢想奧運(yùn)”的主題班會(huì)。50希望大家踴躍發(fā)言，表達(dá)我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的祝福與期望。答案略。解析要準(zhǔn)確補(bǔ)出有關(guān)內(nèi)容，應(yīng)仔細(xì)揣摩開頭與結(jié)尾。開頭介紹背景，結(jié)尾提出要求，中間的內(nèi)容應(yīng)與之相連貫。要緊扣“暢想奧運(yùn)”這一主題，特別是對(duì)奧運(yùn)會(huì)的意義的認(rèn)識(shí)；要注意聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，以自己的行動(dòng)來(lái)迎接奧運(yùn)。同時(shí)要注意題干的顯性要求。1．如何理解“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”這一考點(diǎn)要求？答案語(yǔ)言表達(dá)的“簡(jiǎn)明”指能夠刪除冗余信息，消除歧義。語(yǔ)言表達(dá)的“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”，主要考查推敲、錘煉語(yǔ)言的能力。2．高考對(duì)這些考點(diǎn)是如何命題的？這些考點(diǎn)在課標(biāo)卷中的地位如何？答案(1)①考點(diǎn)綜合化。命題是各個(gè)考點(diǎn)的有機(jī)組合，綜合性加強(qiáng)。不經(jīng)常對(duì)哪個(gè)考點(diǎn)單獨(dú)設(shè)題考查。②設(shè)題情景性。要求考生答題時(shí)必須將問(wèn)題置于命題人所設(shè)置的特定的社會(huì)背景和文化氛圍中?？碱}中常常有特定的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件或場(chǎng)景的限制，考生須置身于虛擬或真實(shí)的生活場(chǎng)景中去解決。③題型多樣化，注重實(shí)用性。近年高考中出現(xiàn)了開場(chǎng)白、廣告、宣傳語(yǔ)、串臺(tái)詞、情景問(wèn)答等題型，而且不斷創(chuàng)新，體現(xiàn)出實(shí)用性的特點(diǎn)。(2)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)在課標(biāo)卷中不屬于命題熱點(diǎn)，備考時(shí)可適度關(guān)注。一、語(yǔ)言簡(jiǎn)明“簡(jiǎn)明”就是“簡(jiǎn)要、明晰”。“簡(jiǎn)要”就是說(shuō)話用語(yǔ)不重復(fù)啰嗦，很精練；“明晰”就是明白無(wú)誤，不產(chǎn)生歧義。請(qǐng)指出下列句子的不簡(jiǎn)明之處，并簡(jiǎn)單說(shuō)一下理由。1．理論要付諸于實(shí)踐。(“諸”，文言兼詞，之于。故“于”字多余)2．報(bào)刊雜志應(yīng)做規(guī)范使用語(yǔ)言文字的楷模。(“報(bào)刊”即報(bào)紙和雜志，不能再用“雜志”)3．8月1日是截止日期的最后一天。(“截止日期”就是“最后一天”，重復(fù))4．《大地》的付梓刻印使他很興奮。(“把稿件交付刊印”叫“付梓”，與“刻印”重復(fù))5．我買的那臺(tái)筆記本電腦早就報(bào)銷了。(“報(bào)銷”一詞多義，可指“報(bào)銷”，也可指“報(bào)廢”，語(yǔ)意歧義)6．學(xué)生家長(zhǎng)都到齊了。(“學(xué)生家長(zhǎng)”可以是偏正式，也可以是并列式，結(jié)構(gòu)歧義)7．臨近考試?yán)蠋熛Ｍ麑W(xué)生別看電視看小說(shuō)。(“別”支配對(duì)象不明引起歧義?？梢岳斫鉃椤爸豢葱≌f(shuō)不準(zhǔn)看電視”，也可以理解為“兩者都不準(zhǔn)看”)【知識(shí)儲(chǔ)備】語(yǔ)言簡(jiǎn)明，具體有兩項(xiàng)要求1．簡(jiǎn)潔：①不要在句中同時(shí)出現(xiàn)表意功能完全相同的成分，②盡量刪去可有可無(wú)的詞語(yǔ)，③盡量使用替代性詞語(yǔ)。2．明確：①避免晦澀，②避免歧義。二、語(yǔ)言準(zhǔn)確下面一段文字中有四處不當(dāng)，請(qǐng)指出來(lái)并加以修改，使之準(zhǔn)確鮮明。中國(guó)藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知：齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”，在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)，已導(dǎo)致9人死亡。全國(guó)各醫(yī)院應(yīng)該查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的全部藥品，必須停用齊齊哈爾第二制藥公司的產(chǎn)品。對(duì)某些商人只為金錢利益而不大理會(huì)患者生命的行為，我們予以批評(píng)。對(duì)死者家屬，我們表示深切的慰問(wèn)。①______改為______②______改為______③______改為______④______改為______答案①“一定”“嚴(yán)重”②“停用”“停止銷售使用”③“不大理會(huì)”“不顧”④“批評(píng)”“譴責(zé)”解析本題綜合考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，涉及的考點(diǎn)有“準(zhǔn)確”“鮮明”等。解答此類題目，要依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，在語(yǔ)言表述時(shí)做到“用語(yǔ)符合程度”，如材料中“我們予以批評(píng)”就屬于語(yǔ)意過(guò)輕，如此嚴(yán)重的行為應(yīng)用“譴責(zé)”，才能準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)意。知識(shí)儲(chǔ)備語(yǔ)言表達(dá)“準(zhǔn)確”是指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，并按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。“準(zhǔn)確”在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等。三、語(yǔ)言鮮明結(jié)合情境，比較下面兩組句子，說(shuō)說(shuō)哪一組句子表達(dá)得更加鮮明，為什么。情境：“焦點(diǎn)訪談”節(jié)目針對(duì)當(dāng)前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進(jìn)行評(píng)論。①②三家國(guó)有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重大惡性安全事故，引起了人們的震動(dòng)，人們指責(zé)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)，我們也要反思我們的安全生產(chǎn)措施的落實(shí)情況。答：________________________________________________________________________答案①比②好。運(yùn)用了感情色彩鮮明的詞語(yǔ)“深惡痛絕”，雙重否定“不得不”，使態(tài)度更加明確。解析這里的表達(dá)鮮明主要指感情色彩鮮明，想讓感情色彩更加鮮明，就要注意恰當(dāng)使用詞語(yǔ)，注意語(yǔ)意的輕重。國(guó)有大煤礦發(fā)生死亡慘重的礦難，這是一件讓人痛心的事情，所以語(yǔ)意要重才能表達(dá)出人們的鮮明態(tài)度。①句運(yùn)用的詞語(yǔ)“深惡痛絕”，感情色彩鮮明；雙重否定句“不得不反思”，使語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈，態(tài)度更加明確。知識(shí)儲(chǔ)備鮮明，是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)的。不準(zhǔn)確，就不可能鮮明。所謂鮮明，就是要恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語(yǔ)(尤其是感情詞語(yǔ))，恰當(dāng)?shù)厥褂镁涫?如雙重否定句、反問(wèn)句)，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法(如比喻、對(duì)偶、對(duì)比等)。四、語(yǔ)言生動(dòng)根據(jù)要求改寫下句。守舊的習(xí)慣會(huì)頑固地束縛人的思想，使人漸漸失去創(chuàng)新能力。要求：請(qǐng)改用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)，不超過(guò)40字。答：________________________________________________________________________答案守舊的習(xí)慣如同盤絲洞中的蛛絲那樣死死纏繞著人的思想，將人的創(chuàng)新能力一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕光。解析主要使用比喻手法使之生動(dòng)形象?！局R(shí)儲(chǔ)備】生動(dòng)，就是指具體形象、新鮮活潑，能使人感動(dòng)。生動(dòng)是在準(zhǔn)確、鮮明基礎(chǔ)上的升華。它要求做到：①恰當(dāng)使用繪形繪聲繪色等方面的動(dòng)詞、形容詞；②運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和靈動(dòng)性；③注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的和諧押韻，力求語(yǔ)言的聲律美。如何落實(shí)語(yǔ)言表達(dá)綜合題中的情景要求？eq\x(下面題目的答案是考生的現(xiàn)場(chǎng)答案，存在問(wèn)題，請(qǐng)指出存在的問(wèn)題并修改為滿分答案。)祖沖之、王羲之、蘇軾、李清照都是中國(guó)歷史上的文化名人，假如他們正在你就讀的中學(xué)讀書，擬參加北京大學(xué)特長(zhǎng)生招生考試，請(qǐng)你選擇其中的一位，以校長(zhǎng)的名義，為其寫一段推薦語(yǔ)。要求：略去稱呼語(yǔ)和落款，不要出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)名稱，不少于60字?，F(xiàn)場(chǎng)答案1存在的問(wèn)題________________________________________________________________________________________________________________________________提示該答案未注意到語(yǔ)境的轉(zhuǎn)換，以致鬧出笑話。給的情境是：祖沖之“穿越”到今天，是學(xué)校里的一名學(xué)生，怎么可能“在兩千多年前就精確推算出圓周率”呢？另外，關(guān)于他的獲獎(jiǎng)?wù)Z言，是虛假的，違背了“推薦”的真實(shí)性要求。現(xiàn)場(chǎng)答案2存在的問(wèn)題____________________________________________________________________________________________________________________________提示該答案末句語(yǔ)氣太生硬，違背了表達(dá)得體這一潛在要求?，F(xiàn)場(chǎng)答案3存在的問(wèn)題_________________________________________________________________________________________________________________________________提示該題要求寫的是推薦語(yǔ)。雖然不能像推薦信那樣格式規(guī)范，但起碼的推薦語(yǔ)言(如“特向貴校推薦×××同學(xué)”等)總該有的。該答案在符合“推薦語(yǔ)”的格式要求方面有瑕疵。請(qǐng)修改為滿分答案____________________________________________________________________________________________________________________________答案推薦語(yǔ)：我校王羲之同學(xué)有較深的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，一篇《蘭亭集序》，暢敘幽情，被眾多文人傳誦。更為難能可貴的是他是書法天才，其書法飄若浮云，矯若游龍，堪稱一絕。現(xiàn)特鄭重向貴校推薦。解析解答此題，首先要根據(jù)自己所了解的人物事跡，在供選人物中確定一個(gè)為寫作對(duì)象；然后重點(diǎn)寫出人物的優(yōu)點(diǎn)，突出其主要成就；最后語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)，符合規(guī)定字?jǐn)?shù)的要求。設(shè)題情景化是語(yǔ)言表達(dá)綜合題的一大特點(diǎn)，答題符合情景要求自然是題中之義。然而，考生實(shí)際答題過(guò)程中，在滿足語(yǔ)言表達(dá)要求(如得體、生動(dòng)等)方面做得很好，而在滿足情景要求方面做得不夠，經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)容上偏離、不合情境的問(wèn)題。如上題“現(xiàn)場(chǎng)答案一”就是這種情況。如何解決這一問(wèn)題呢？1．審準(zhǔn)題，尤其要審準(zhǔn)隱性要求。試以2012年廣東卷第23題為例分析。題目：為活躍校園文化生活，華南七中學(xué)生會(huì)舉辦了一個(gè)“四季花卉”攝影作品展，請(qǐng)你為作品展寫一段前言，要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。審題分析本題的顯性要求有：①內(nèi)容要求——給“四季花卉”攝影展寫前言；②語(yǔ)言要求——鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，至少使用兩種修辭手法；③字?jǐn)?shù)要求——不少于60個(gè)字。其中隱性要求有兩點(diǎn)，一是“‘四季花卉’攝影作品展”，其潛在信息是所寫的前言內(nèi)容必須與“四季”“花卉”“攝影”等有關(guān)，換言之，就是前言的表述必須緊扣“四季”“花卉”“攝影”等內(nèi)容。二是“前言”，前言的潛在要求是：一種說(shuō)明型語(yǔ)段，介紹作品的由來(lái)、目的、內(nèi)容、特色及其評(píng)價(jià)內(nèi)容。換言之，就是要介紹這次攝影展的由來(lái)和目的、內(nèi)容和特色、意義和價(jià)值。它是基于作品已經(jīng)完成后寫出來(lái)的。如果審不準(zhǔn)這兩點(diǎn)隱性要求，恐怕很難得一半分。事實(shí)上，考場(chǎng)上出現(xiàn)的諸如大談四季花卉，卻不談攝影展等偏離題意問(wèn)題；把前言寫成歡迎辭、通知、征集啟事等問(wèn)題，都與此有關(guān)。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言表達(dá)綜合題的隱性要求往往藏在內(nèi)容要求和語(yǔ)言表達(dá)載體(如前言、歡迎辭、開場(chǎng)白等)中。審題時(shí)必須抓住這兩點(diǎn)。答題緊扣題意，不能跑題，不能偏題。語(yǔ)言表達(dá)綜合題答題有一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是針對(duì)性，針對(duì)表達(dá)的主題而寫，不寫與主題無(wú)關(guān)的文字。如上面的試題，表達(dá)的主題就是“‘四季花卉’攝影作品展”，答案要一一滿足這些內(nèi)容要求。許多考生答這方面題有時(shí)出現(xiàn)零分現(xiàn)象，就是因?yàn)榕堋邦}”了。2．揣摩題干提示語(yǔ)，明確語(yǔ)言要求或限制。語(yǔ)言表達(dá)綜合題題干有個(gè)特點(diǎn)，就是語(yǔ)言比其他題多一些，這些“多出來(lái)”的用語(yǔ)往往就包含了語(yǔ)境要求或限制。如“現(xiàn)場(chǎng)矯正”題目中的題干用語(yǔ)“假如他們正在你就讀的中學(xué)讀書”，就包含著這樣的語(yǔ)境要求：“他們”從古“穿越”到今天，身份由古人、古代名人變成今天的在校學(xué)生——一個(gè)在校有某一特長(zhǎng)的學(xué)生。抓住了這些語(yǔ)境要求(限制)，回答自然就能滿足這些要求或限制了。因此，審題時(shí)要對(duì)這些提示性語(yǔ)言細(xì)加揣摩，明確語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)境條件。【即時(shí)小練】(2012·湖北)2012年4月9日，湖北省“書香荊楚·文化湖北”全民讀書月活動(dòng)正式啟動(dòng)。為配合這次讀書月活動(dòng)，請(qǐng)從《楚辭》和《史記》兩本書中任選一本，寫一則閱讀宣傳語(yǔ)。要求：①聯(lián)系該書內(nèi)容，②表達(dá)簡(jiǎn)明得體，③字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。答：________________________________________________________________________答案(示例一)著《離騷》屈子行吟澤畔，書香荊楚傳華章；讀《楚辭》楚人再誦鄉(xiāng)音，文化湖北續(xù)輝煌！(示例二)史家絕唱，無(wú)韻離騷；讀史明志，鑒古通今。史學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)讀《史記》！解析本題以寫閱讀宣傳語(yǔ)的形式，考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體的能力。寫閱讀宣傳語(yǔ)就要寫出為什么要推薦讀這本書，還要概括所選書籍的精髓，比如對(duì)人物的概括或是對(duì)書籍大意的闡釋。語(yǔ)言力求有文采，有鼓動(dòng)性。一、單一題型(一)簡(jiǎn)明1．下面一段文字中畫橫線的詞語(yǔ)，有的必須刪去，有的不能刪去。請(qǐng)把它們找出來(lái)，將序號(hào)分別寫在橫線上。夏天到了，人們喜歡吃一些生冷eq\o(的,\s\do4(①))食品，外出就餐eq\o(的,\s\do4(②))頻率eq\o(也,\s\do4(③))高了，eq\o(這,\s\do4(④))都eq\o(將,\s\do4(⑤))給腸道傳染病eq\o(的,\s\do4(⑥))發(fā)生埋下了隱患。某市的一項(xiàng)專題調(diào)查顯示：79%eq\o(的,\s\do4(⑦))痢疾患者有eq\o(過(guò),\s\do4(⑧))不潔飲食史，他們食用eq\o(的,\s\do4(⑨))不潔物多為不干凈eq\o(的,\s\do4(⑩))熟食、冷葷或剩米飯等；從飲食地點(diǎn)看，51%的患者曾在外就餐，13%eq\o(為,\s\do4(?))有野炊經(jīng)歷。(1)必須刪去的是：____________________________________________________(2)不能刪去的是：________________________________________________________答案(1)⑤?(2)②③④⑥⑦⑨⑩解析①⑧可有可無(wú)；⑤“將”與后面“埋下了隱患”矛盾，應(yīng)刪去；?“為”后有動(dòng)詞“有”，“為”多余，應(yīng)刪去?！疽?guī)范導(dǎo)引】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的解題方法①刪除重復(fù)贅余，避免語(yǔ)言啰嗦。方法有：a.分析句間關(guān)系，找出句子自身的主干和枝葉，刪除贅余詞語(yǔ)和詞句；b.把握文段主旨，刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容。②消除歧義，避免誤解。這一點(diǎn)與“語(yǔ)病辨析和修改”內(nèi)容、方法相同。③在綜合性試題中常以字?jǐn)?shù)限定來(lái)考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明，故可用以下辦法：a．采用合稱或縮略語(yǔ)，如“李杜”“WTO”“GDP”等；b．用簡(jiǎn)稱，如“京滬”“歐盟”“教科文”等；c．用文言詞語(yǔ)代替白話詞語(yǔ)，如“到達(dá)”可用“抵”代替，“高興”可用“悅”代替等；d．運(yùn)用數(shù)字縮略，如“三蘇”“唐宋八大家”等；e．正確使用代詞，如“它”“其”等。(二)準(zhǔn)確2．(2006·浙江)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。如果說(shuō)，書本凝聚著古往今來(lái)的知識(shí)積累，那么，樹木就壓縮著一去不返的逝水流年。如果說(shuō)，書本是用文字承載著人類的智慧，那么，樹木就是用eq\x()eq\x()記錄著地球的歷史。因此，讀書，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天。所以，讀樹與讀書一樣，是大有益處的事情。(1)將文中缺漏的詞語(yǔ)填入下面的空格中。eq\x()eq\x()(2)就文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換作出判斷并說(shuō)明理由。答：________________________________________________________________________答案(1)“年輪”“紋路”“紋理”等。(2)不能互換。理由：①“凝聚”與“壓縮”、“承載”與“記錄”相互對(duì)應(yīng)；②“壓縮”與“樹木”“年輪”的特征相符合，“承載”與“書本”“文字”的特征相符合。解析樹木記錄歷史的標(biāo)志就是“年輪”“紋理”等。加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否互換由文章的內(nèi)容來(lái)決定?！疽?guī)范導(dǎo)引】語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的解題方法①要認(rèn)真辨析詞義。辨析詞義要從以下幾個(gè)方面著手：一是看詞義范圍的大小，二是看詞義的輕重，三是看詞的適用對(duì)象，四是看詞的感情色彩，五是看詞的搭配習(xí)慣。②要注意語(yǔ)法規(guī)范。注意語(yǔ)法規(guī)范要從三個(gè)方面著手：一是用詞要規(guī)范，二是語(yǔ)序要順暢，三是句子要完整。③適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)作者的本意。(三)鮮明3．(2009·浙江)根據(jù)語(yǔ)境，在下面空格中補(bǔ)寫媽媽說(shuō)的話，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。(不超過(guò)50字)兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。媽媽：為什么不一次上交呢？?jī)鹤樱豪蠋熣f(shuō)過(guò)，撿到東西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就會(huì)有五次加分了。媽媽：eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()答案(示例)孩子，品德加分是老師對(duì)你們做好事的一種鼓勵(lì)方式，重要的不是加分次數(shù)的多少，而是拾金不昧的精神。解析要補(bǔ)寫出媽媽說(shuō)的話，關(guān)鍵是如何理解兒子說(shuō)的品德加分。要注意語(yǔ)言表達(dá)的鮮明、得體和字?jǐn)?shù)的限制。4．對(duì)下面的新聞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)30字。新學(xué)期開始，某大學(xué)愛(ài)心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛(ài)心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的猜測(cè)、懷疑，乘客寥寥無(wú)幾，而無(wú)償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因?yàn)闊o(wú)人問(wèn)津而成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛(ài)心成了傷心。答：________________________________________________________________________答案(示例)(1)愛(ài)心社的“愛(ài)心”行動(dòng)變成了傷心，使大學(xué)生茫然不知所措。(2)當(dāng)假惡丑大行其道時(shí)，真善美就會(huì)被湮沒(méi)，偶一抬頭反成另類，可悲！(3)因怕被害而棄愛(ài)，是社會(huì)長(zhǎng)期冷漠的佐證，我們應(yīng)該深思。【規(guī)范導(dǎo)引】語(yǔ)言表達(dá)鮮明的解題方法①正確選用詞語(yǔ)在選用詞語(yǔ)方面，不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來(lái)表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“絕不能這樣”等詞語(yǔ)來(lái)表明自己所持的鮮明態(tài)度。②正確選用感情色彩詞語(yǔ)在表達(dá)時(shí)，不同的態(tài)度與感情，可以通過(guò)選擇詞義的褒貶來(lái)實(shí)現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶詞語(yǔ)可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果；感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語(yǔ)境，同樣也可以具有強(qiáng)烈的效果，使語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)鮮明。表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。③恰當(dāng)選用句式在語(yǔ)言表達(dá)中，注意句式的變換，一定的句式表露一定的感情，句式變了，句意也會(huì)發(fā)生新的變化。如用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定、反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己的觀點(diǎn)更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。另外，如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?wèn)、排比、對(duì)偶，也能增強(qiáng)語(yǔ)言的鮮明感。(四)生動(dòng)5．說(shuō)明文的語(yǔ)言往往簡(jiǎn)潔直白，但缺乏吸引力，請(qǐng)運(yùn)用一定的修辭手法續(xù)寫下面一段文字，使其語(yǔ)言形象、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。幾千年來(lái)，他們注意草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象與氣候之間的聯(lián)系，并據(jù)此安排農(nóng)事活動(dòng)，鳥語(yǔ)花香、秋山紅葉都是大自然的語(yǔ)言。杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)他們趕快耕地；____________，______________；______________，________________。答案(示例)桃花開了又好像在暗示他們趕快種谷子布谷鳥開始唱歌農(nóng)民懂得它在聲聲地啼叫著“阿公阿婆，割麥插禾”【規(guī)范導(dǎo)引】“生動(dòng)”考點(diǎn)有時(shí)也單獨(dú)設(shè)題考查。做“生動(dòng)”題一定注意三個(gè)角度：