Word版本，下載可自由編輯幼兒園語言文字工作個人年度總結(jié)語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內(nèi)容，依據(jù)《國家通用語言文字法》，仔細(xì)落實太語委3號文件精神，進(jìn)一步提升全體師生的語言文字規(guī)范意識，提升熟悉、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點，并利用目標(biāo)管理，自查評估等措施，努力提升幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報。

樂觀貫徹“大力推行，樂觀普及，逐步提升”的方針，努力營造健康規(guī)范的校內(nèi)語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提升、活動推行”作為語言文字工作的思路，有方案、有步驟地開展，切實提升了遼闊師生的語言文字應(yīng)用力量和規(guī)范意識。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)提升熟悉

1、建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)當(dāng)，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會主席擔(dān)當(dāng)，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實目標(biāo)、上下一樣、齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實現(xiàn)。

2、組織全體教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施﹤中華人民共和國國家通用語言文字法﹥方法》，提升對學(xué)校普及一般話和用字規(guī)范化的熟悉，感悟精神，明確意義，促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。

二、強(qiáng)化制度建設(shè)促進(jìn)工作有保障

在全面推行素養(yǎng)教育的今日，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的熟悉，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。適齡老師必需利用一般話測試并達(dá)到相應(yīng)等級，堅持實行老師持一般話等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項工作，納入老師的業(yè)務(wù)考核中。將一般話水平列入推舉學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實施，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識，使校內(nèi)語言環(huán)境獲得了有效的凈化。

三、、開展各項活動提升語言文字規(guī)范化水平

1、開展“聞書香”系列活動。利用繪本教學(xué)、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培育對學(xué)習(xí)文字的愛好、培育良好的閱讀習(xí)慣。開展古詩教學(xué)活動，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加喜愛我們國家的語言文字。

2、發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)和園報的語言文字宣揚(yáng)示范作用。我們充分利用園報“小雨點”進(jìn)行宣揚(yáng)活動，準(zhǔn)時報道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動措施，展現(xiàn)幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜愛閱讀。

3、充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、布滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣揚(yáng)牌，有的是良好行為習(xí)慣培育字畫組合圖，有的是故事，利用漫步?????等日?；顒?，引領(lǐng)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激活了幼兒對文字的愛好。

4、利用嬉戲，培育孩子的口語表述力量。幼兒在嬉戲的時候也最活躍與情愿溝通。因此，老師在組織幼兒嬉戲的時候更加注意孩子語言的表述與溝通，引領(lǐng)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的一般話。如在玩“超市”嬉戲時要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺”嬉戲時，引領(lǐng)幼兒用生動的語言進(jìn)行故事表演等等。

5、開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次，在莊重的升國旗儀式后，大班幼兒中一般話說得較好的幼兒輪番為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，為幼兒樹立學(xué)習(xí)和仿照的榜樣，激活幼兒愛說一般話，說好一般話的愛好。

6、家園合作。我們非常重視家長工作，鼓舞家長在家和幼兒溝通盡量說一般話，給幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)一般話的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭。

7、開展各類評優(yōu)活動。幼教中心開展了示范展現(xiàn)課、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課。老師把語言的規(guī)范、有效的問題引領(lǐng)進(jìn)行重點的研討，提升語言文字規(guī)范化水平。

8、成立青蘋果社團(tuán)之方言社團(tuán)，充分發(fā)揮太倉方言培訓(xùn)老師的作用。試驗幼兒園開設(shè)中班幼兒太倉方言愛好班，婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒太倉方言愛好班。社團(tuán)編排學(xué)年活動方案，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容，依據(jù)幼兒的年齡特征，強(qiáng)化口語對話，多以文藝消遣、童謠、講故事等形式，激活幼兒學(xué)習(xí)太倉方言的樂觀性。結(jié)合迎新活動，開展方言社團(tuán)成果匯報展現(xiàn)活動，小演員進(jìn)每個班級進(jìn)行表演。為充分挖掘太倉方言的內(nèi)涵，愛護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。

9、樂觀開展語言文字基礎(chǔ)性活動，提倡語言文字規(guī)范化從幼兒園抓起，接受了太倉市教育局語言文字規(guī)范化的檢查。檢查組參照《蘇州市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評估表》，具體查閱了臺帳資料與校內(nèi)環(huán)境，最終對幼教中心語言文字規(guī)范化工作賜予較好確定，檢查組一樣認(rèn)為，試驗幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早，具有扎實的功底，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機(jī)構(gòu)；宣揚(yáng)氛圍比較濃郁；制度管理比較有效；以豐富的各項活動推行語言文字規(guī)范工作。最近還凸顯特色，在幼兒園里