2023年德育的年終工作總結(jié)德育的年終工作總結(jié)1

又一個學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人堅決執(zhí)行教化教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實實地作好初一語文的教學(xué)工作，取得了一些閱歷。

首先我在思想上嚴格要求自己。“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)學(xué)問和廣袤的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學(xué)方面，我仔細負責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注意培育學(xué)生的實際操作實力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手初二(1)班的英語，我首先做的是通過課堂視察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)料他們學(xué)習(xí)新學(xué)問會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動，和備課組的老師相互探討參考。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋。創(chuàng)建良好的課堂氣氛。但同時要留意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于限制課堂紀律，進而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對于中國的教化考試制度，假如課堂上完全采納西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教化強調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)實力，課堂上完全放開學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生，這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。

課后通過對學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告知我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗肯定要剛好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控實力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，要有耐性，要落實到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增加他們的自信念，培育他們的自學(xué)實力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置肯定的任務(wù)，他們自己探討解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增加他們的愛好及自信。有的后進生接受實力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明，適當輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

愛好是學(xué)習(xí)語言的最好的老師。要長時間使學(xué)生對某一學(xué)科保持愛好，光靠課堂上的教學(xué)是不行能做到的，還須要老師多開展多樣的其次課堂活動來實現(xiàn)。上學(xué)期組織了幾次英語活動。如“我的英語生活”，由學(xué)生用英語主持，表演小品，朗誦等節(jié)目。在學(xué)校英語活動周全年級的專題活動“手牽手防非典”中，整個活動的資料搜集，節(jié)目對白，道具，表演，主持等全部由學(xué)生自己打算。學(xué)生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進。并在活動中結(jié)合學(xué)生在課本上的學(xué)問。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到老師之間合作的重要性。老師間的合作溝通促進了教學(xué)效果。

由小主持人帶領(lǐng)同學(xué)們運用觀點、分析解決問題，形成實力。而作為小主持人，本身的榮譽、熬煉的機會、競爭的動力，都促使學(xué)生盡其所能，在老師的點撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特殊是探討會中的創(chuàng)建天地欄目，學(xué)生自由地通過朗誦、表演、探討等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。實踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng)建教化的實施上邁出了英勇的一步。

在思品課中實施創(chuàng)建教化這一小小的試驗課題是在學(xué)校培育創(chuàng)建志趣和實力為特色的小學(xué)教化整改試驗成果大樹上結(jié)出的一朵小花，試驗還處于探究階段。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……

德育的年終工作總結(jié)2

時間就這樣匆忙地帶走了一年的心酸和乏累，卻留下了勝利與喜悅。在教化學(xué)生的過程中，我收獲了閱歷與教訓(xùn)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的關(guān)懷和指導(dǎo)下，使我每一步都走得如此堅毅。

班級管理方面，在班級干部任用中實行招標制，使有意愿為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)都有機會競選并熬煉自己的管理才能，試用期為一星期，勝任者最終由學(xué)生投票選出，注意實效性。假如當選后犯錯誤，前兩次勸誡，第三次卸任。

德育教化方面，實行特色教化方式，通過精神植入，學(xué)生自我教化為主線。學(xué)期初起先，舉薦給學(xué)生們一本書《西點軍校----獻給男生的禮物》，我為學(xué)生們解讀后，舉薦學(xué)生自買、自讀，有幾名男同學(xué)受到啟發(fā)，起先為自我實現(xiàn)而努力發(fā)奮;對待不愛勞動的現(xiàn)象，實行勞動最光榮的主題班會的教化策略。

對待中學(xué)生戀情，實行與家長協(xié)作、連環(huán)擊破的策略;對待預(yù)謀打架，實行殲滅之于萌芽的策略;對待長期上網(wǎng)，家長不找不歸的學(xué)生，舉薦學(xué)生們《一生不行遇到的奇遇》，實行人生規(guī)劃、目標設(shè)置與監(jiān)督的策略;對待不服各科老師教化，打、罵老師的學(xué)生，尋求家長協(xié)作未果，舉薦學(xué)生們《優(yōu)秀學(xué)生成長細微環(huán)節(jié)》，實行學(xué)生群體教化與感恩教化相結(jié)合的策略。

為了樹立學(xué)生的團隊精神，實行師(參與女生團隊)生賽跑競賽、羽毛球競賽的活動育人策略;對待單親+留守的學(xué)生與長輩卷入離婚后的家庭沖突中，實行放學(xué)后進行責(zé)隨意識的教化策略;對待跟父母鬧沖突離家出走兩天半，實行介入調(diào)查、幫助找尋、親情教化和有效溝通的策略等等。

這一年，使我感到傲慢的是學(xué)生們大面積大幅度提高了成果，其中第一名是由學(xué)年375名上升到33名，其次名是由學(xué)年498名上升到89名等等。每天在學(xué)校陪伴學(xué)生背生物、地理到18:40，到家都20:00了，每天都力倦神疲，沒有時間和精力管自己的孩子，致使我女兒由100名跌到432名，多位親人離世、父母住院未請一天假去護理，全身心地撲在教化事業(yè)上!

付出就有回報，班級同學(xué)在生物地理結(jié)業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成果，其中生物、地理雙A+26人，生物只有2人B，我因無私的付出獲得了領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生的信任和敬重，被評為是市級優(yōu)秀班主任、區(qū)級記大功的光榮稱號，感謝大家對我的激勵，我肯定會再接再厲，接著為學(xué)生們奉獻我的愛和關(guān)懷，信任這些迷失了的飄落人間的天使會最終走向勝利之路的!

德育的年終工作總結(jié)3

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又要過了一個學(xué)期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實際狀況，仔細制定了德育工作安排并通過實施加強幼兒的品德教化，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了肯定的提高，形成了一個具有良好常規(guī)、團結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開展的狀況作如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們依據(jù)每月制定的德育目標，樹立榜樣教化;同時為幼兒供應(yīng)活動與表現(xiàn)實力的機會，讓幼兒成為環(huán)境的小主子。其次，重

視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平常，我們提出要求讓幼兒時時記住用一般話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛?！边@時，我們立刻意識到自己的言行不一樣給孩子帶來的影響，馬上承認了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監(jiān)督我們，相互督促提示。此外，我們還留意隨機榜樣教化，及里對幼兒賜予表揚和嘉獎，并激勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培育幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團結(jié)協(xié)作的精神。

有歡樂的心情，幼兒才能熱忱地參與活動，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本事?最喜愛什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，摩挲孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小摯友現(xiàn)在不僅情愿回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)建一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會自我管理，同時為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。

三、親密家園協(xié)作，留意品德教化的一樣性。家庭在幼兒生活和成長中也起著特別重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的`情感依戀，家長是幼兒仿照、認同的主要對象。通過與家長的干脆交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，剛好把教化信息、各項活動支配、家教閱歷和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動協(xié)作，共同做好幼兒的品德培育教化工作，強化幼兒園與家庭教化的合效應(yīng)，會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長經(jīng)常會忽視正確的言行引導(dǎo)孩子對四周的人和事，剛好對家進步行提示，幫助他相識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平常有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐性身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長相識到“精神環(huán)境”對孩子的影響，接受老師的建議進行改進，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進步了很多。

四、將德育工作滲透與嬉戲中。工作總結(jié)

在嬉戲中,激勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”感謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪番玩,并激勵幼兒試著協(xié)商解決。

以上是一年來德育工作所取得的成果，但仍存有不足：

1.有部分幼兒愛惜玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。

2.個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，共享玩具和物品。

3.個別幼兒在整理、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。

總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教化、不斷培育的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，接著將德育工作推向一個新的臺階。

德育的年終工作總結(jié)4

德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期德育處在趙濤征主任帶領(lǐng)下，結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標的要求，取得了肯定的成果，現(xiàn)就德育工作狀況總結(jié)如下：

一、狠抓學(xué)生常規(guī)管理，加強養(yǎng)成教化。

養(yǎng)成教化是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，我們以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準則，嚴格執(zhí)行《運城中學(xué)學(xué)生行為獎懲條例》，以班級量化考核為詳細抓手，每月一個工作中心，每天一個檢查重點，逐步強化。并且通過檢查、監(jiān)督、通報、反饋等手段既注意檢查結(jié)果，更注意教化過程。

我們制定了班級量化管理細則，對學(xué)生一日常規(guī)提出明確要求，各班級能利用班會仔細學(xué)習(xí)實行，同時德育處對值日工作進行改革，制定了嚴密的值周管理細則，德育處全部人員每兩人一崗流淌檢查，實行崗位負責(zé)制。各值日人員同心同德，檢查公正，管理透亮，發(fā)覺問題剛好向班主任反饋，從而過細過實地抓好過程管理，切實發(fā)揮德育值日組管理職能。學(xué)校常規(guī)管理呈現(xiàn)出一派喜人的態(tài)勢，校內(nèi)整齊有序，無一衛(wèi)生死角，兩操整齊劃一，深受社會好評。

二、禮儀教化多想點子，成效顯著

我校持續(xù)開展禮儀教化，漸漸收到成效。在我校主動開展禮儀教化以來，全校師生員工綜合素養(yǎng)不斷提高，拾金不昧的現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)。4月初平定一中兄弟學(xué)校來我校參觀，對我校學(xué)生禮儀素養(yǎng)賜予了高度的評價。

(1)注意宣揚和落實。

為了更好貫徹禮儀教化，德育處帶領(lǐng)全校師生同心同德，想盡心思，通過多種形式在全校范圍內(nèi)營造禮儀空間。真正做到：入目，到處可見禮儀提示;入耳，到處聽到禮儀教化的聲音;入心，禮儀教化要促動每個人的心靈;入魂，把禮儀教化溶化在血液中落實在行動上。

德育處不但通過電子熒屏標語、國旗下的講話、班會等多種形式大力宣揚禮儀教化，而且還派專人細化禮儀教化學(xué)問，整理相關(guān)文字材料分期發(fā)放到各班級，組織各班通過班談、板報等形式加強宣揚、教化、規(guī)范和落實。并且組織老師們編寫了禮儀教化校本課程，通過這些工作讓全體學(xué)生“知禮”，了解禮儀內(nèi)涵，學(xué)會遵守相關(guān)禮儀規(guī)范。

(2)頒布《運城中學(xué)禮儀之星評比方案》，籌建班級禮儀教化推行小組。

德育處暨《運城中學(xué)禮儀之星評比方案》頒布并實施后，又主動籌劃和幫助各班建立文明禮儀推行小組。目前各班禮儀小組人員已經(jīng)確定，下一步這些成員將協(xié)作學(xué)校做好禮儀教化工作，并主動策劃組織富有班級特色的禮儀教化活動。

三、高度重視各類德育實踐活動，影響深遠。

(1)環(huán)保志愿者活動異彩分呈，注意實效。

開學(xué)以來，山西省運城中學(xué)在全校范圍內(nèi)掀起了環(huán)保志愿者活動?；顒又懈靼嘀驹刚吲麙鞐l幅，深化校內(nèi)，義務(wù)拾檢校內(nèi)垃圾，制止邊走邊吃、順手亂扔食品袋等行為，向同學(xué)們宣揚環(huán)保理念，倡議大家從自身做起，主動維護干凈的校內(nèi)環(huán)境。此外各班老師始終與學(xué)生一起，共同組織，共同參加，既收到宣揚教化的效果，又熬煉了學(xué)生實力，還拉近了師生感情。校內(nèi)環(huán)保志愿者活動圓滿結(jié)束后，我們精選各班環(huán)保志愿者標兵共計70名，并與區(qū)環(huán)保局聯(lián)手組織這些同學(xué)深化本地聞名旅游景點五老峰景區(qū)宣揚環(huán)保。

這次環(huán)保志愿者活動成效顯著，影響深遠?！哆\城日報》、《山西新聞網(wǎng)》，山西經(jīng)濟臺、山西黃河新聞頻道、山西科教“都市110”欄目等新聞媒體都在第一時間做了相關(guān)報道。

(2)畢業(yè)典禮活動，場面感人，激人奮進。

德育處本學(xué)期初，就起先探討部署20xx屆學(xué)生畢業(yè)典禮工作，為了該活動舉辦勝利，德育處全體同志同心同德，常常加班加點反復(fù)探討相關(guān)程序和細微環(huán)節(jié)。5月3日，20xx屆學(xué)生畢業(yè)典禮在學(xué)校運動場隆重實行，效果良好。該活動秉承德育處禮儀教化這一德育陣地，充分發(fā)揮典禮、儀式的教化功能，重在進一步強化學(xué)生對自我、對校、對家、對社會的責(zé)隨意識，形成主動向上的情感看法，為學(xué)生邁向人生新的歷程鼓勁、加油。

(3)后進生幫扶活動持續(xù)有效，引起震撼。

我們高度重視后進生幫扶活動，通過好摯友安排以及導(dǎo)師幫扶責(zé)任制等多種措施切實幫助他們訂正不足，健康成長。

5月19日下午德育處召開各年級幫扶大會。會上高二、初二年級介紹了他們此項活動的開展狀況，并舉薦了高二年級任澤鵬、段曉敏、侯曉棟、孫瑞陽、陳悅等五位同學(xué)，初二年級薛振飛、張淼、李巖等三位同學(xué)作了典型發(fā)言。這些同學(xué)袒露心跡，話改變、談感受。他們真誠的溝通引起了全部與會者思想和心靈的震撼。會后德育處結(jié)合幫扶工作開展狀況，制定了《行為考核條例的補充說明》。明確規(guī)定，被幫扶同學(xué)只要嘉獎分達到15分，并由班主任提名獲得過肯定進步加分就可以提出申請，減免相關(guān)扣分處分。這項措施旨在給每一個同學(xué)創(chuàng)建發(fā)展的機會，增加變更自我、成就自我的希望。望大家主動努力，團結(jié)向上，把握機會，創(chuàng)建將來。

四、弘揚師德，樹立典型，加強班主任隊伍建設(shè)。

為了激發(fā)廣闊老師的工作熱忱，我們定期推介優(yōu)秀班主任，將他們的典型事跡通過電視形式向大家展示，生動的事例充分調(diào)動了廣闊教職工的工作熱忱，使大家學(xué)有方向，趕有目標，形成你追我趕的良好工作局面。

在工作中，我們還利用德育工作渠道，主動努力，多方聯(lián)系為學(xué)生成材，老師成名拓展渠道。

此外還注意加強班主任培訓(xùn)，提高班主任素養(yǎng)。本學(xué)期我們分別召開了各年級班主任培訓(xùn)會，溝通會，定期召開班主任工作總結(jié)會，使一批工作敬業(yè)，富有創(chuàng)意的班主任受到學(xué)校公開表揚，為班主任水平的提高，奠定了良好基礎(chǔ)。針對文科班特點，我們還召開了文科班主任工作研討會議，全部文科班主任主動總結(jié)閱歷、分析現(xiàn)狀、發(fā)覺問題、共商策略。

這些活動使廣闊班主任全身心撲入到工作中去，班級管理措施實，熱忱高，方法活，…………等老師，班級管理繪聲繪色，班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，有明確的奮斗目標，班集體凝合力強，養(yǎng)成教化好，在管理積分中排在前列。

五、抓好校內(nèi)衛(wèi)生工作，創(chuàng)建美妙校內(nèi)環(huán)境。

三月以來，氣候漸暖。為創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生的校內(nèi)環(huán)境，德育處加強了對各年級組、辦公室、教室、寢室、公共場所衛(wèi)生檢查工作。并制定《教室衛(wèi)生考核細則》發(fā)放到各班，下一階段將依據(jù)細則要求隨時驗收，并與班級量化考核結(jié)果相掛鉤，并安排每月評比出10個樣板教室和宿舍。并對相關(guān)班級賜予相應(yīng)加分嘉獎。

四月下旬，在趙主任的帶領(lǐng)下，德育處組織對高一、高二年級推選的20個候選樣板教室進行了檢查和評比。經(jīng)過細致檢查、嚴格評比，最終評比出6個樣板教室;高二年級439班、430班、443班、442班、高一年級454班、473班，以上這些班級地板干凈，沒有衛(wèi)生死角，教室文化豐富多彩、新奇獨特，物品擺放整齊，尤其是高二年級書桌整體擺放整齊，希望其他班級向以上樣板教室學(xué)習(xí)。

此外，祁霞和李文宏老師不辭辛苦，順當完成了基礎(chǔ)年級學(xué)生的體檢工作，并為學(xué)生建立了規(guī)范的體檢檔案。

高考前夕，為了給全體考生和考務(wù)人員供應(yīng)一個整齊美麗、衛(wèi)生健康、平安有序的工作和生活環(huán)境，使廣闊考生能更好地發(fā)揮實力，取得優(yōu)異成果，德育處高度重視衛(wèi)生工作。一是思想上高度重視，成立了“愛衛(wèi)會”領(lǐng)導(dǎo)小組。二是制定制定衛(wèi)生檢查細則。針對這次高考考點要求，我們進一步制定了相關(guān)衛(wèi)生檢查細則，同時也做到了由各領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)抓好制度的落實和檢查工作。三是做好保潔公司協(xié)調(diào)工作。此外檢查措施落實到位。每天派專人對學(xué)校餐飲、環(huán)境、考場、公寓、廁所衛(wèi)生對及醫(yī)療室管理等六大方面進行檢查，并登記、反饋，發(fā)覺問題限時整改。我們還六大衛(wèi)生重點包干到人，一人承包，全面負責(zé)。同時還做到了衛(wèi)生管理公開透亮、全員參加，歡迎社會監(jiān)督。

六、抓好學(xué)生平安工作，確保萬無一失。

七、存在的問題和今后的努力方向

總之，本學(xué)期我校德育工作成效顯著。很多活動受到媒體的關(guān)注和宣揚，也引來了很多兄弟學(xué)校的觀摩和學(xué)習(xí)。如4月初平定一中兄弟學(xué)校來我校參觀，對我校學(xué)生禮儀素養(yǎng)賜予了高度的評價。5月中旬長治一中教化同仁來我校溝通學(xué)習(xí)，他們高度評價了我校德育管理工作，充分確定了我校禮儀教化活動。特殊是對我們中午誦唱活動贊許有加。

當然，本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成果，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：

1、校外德育陣地建設(shè)缺乏特色，無法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應(yīng)加強社區(qū)德育組織機構(gòu)建設(shè)，爭取更多的社會支持。

2、德育活動開展形式相對單一。在今后德育工作中，應(yīng)多采納請進來，走出去的方法，采納多種形式，通過多種途徑豐富學(xué)校的德育教化。

3、在今后的工作中，應(yīng)加強德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性，還要留意德育工作的層次性，信任在將來的學(xué)期里，我們的德育工作將會取得更好成果。

德育的年終工作總結(jié)5

時間過得真快，一學(xué)期又過去了，做班主任的點點滴滴在我腦海中縈繞，令人久久回味。我酷愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也是甜蜜的回憶。期末接近，為了剛好地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，能夠在新的學(xué)期中更好地開展各項工作，特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、視察細微環(huán)節(jié)，培育良好的習(xí)慣。

今年我?guī)н@個班時，無論課上課下，只要孩子們在學(xué)校的范圍內(nèi)，我都在專心地視察，了解孩子的動向：每次集會，我都堅持站在學(xué)生隊伍的后面。開學(xué)初，有的孩子會偷偷的往后瞅，看是不是有說話和做小動作的機會。當他看到我的目光時，我用眼神告知他—你沒有機會；每次放學(xué)，我總是帶隊把他們送到大門外，培育他們不說話、規(guī)規(guī)則矩出校內(nèi)的習(xí)慣；自習(xí)課上，我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情，總是在學(xué)生身邊，他們哪里遇到了問題，我會隨時幫他解決，也給學(xué)生們隨時提問的機會，讓他們養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。雖然犧牲了我個人的時間，但是學(xué)生在我的關(guān)注下養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在即使我有事情不在教室，他們也和平常一樣守紀律。在班級管理方面，我還加強班干部的培育，讓他們成為我得力的小助手。

班上的很多工作我都交給他們?nèi)プ?，我充分信任他們，信任他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，我會像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。并在適當?shù)臓顩r下宛轉(zhuǎn)的提出我的看法。他們總是虛心地接受并改正。時間長了，他們既有了責(zé)任心也很講究方法，幫助我處理了許多事情，也增加了班集體的凝合力。

教化是細微環(huán)節(jié)的教化，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時留意學(xué)生的改變，一個眼神，一句話語，一個手勢?？吹綄W(xué)生的內(nèi)心，走進他們那個童心世界?；蛟S孤獨，他渴望暖和；遇到挫折，他須要激勵；犯了錯誤，他希望包涵；面對失敗，他期望勝利。我都從微小之處加以體察。努力為學(xué)生的成長貢獻我的力氣。

二、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教化教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（依據(jù)詳細狀況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。

三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。班主任要用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳聞目睹”。開學(xué)初，學(xué)生順手扔紙片、將吃過的口香糖仍在窗戶槽里的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾道。從今，教室地面起先漸漸清潔起來。學(xué)生思想工作，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手開燈關(guān)燈；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細微環(huán)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以主動的心理示意，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

四、做好學(xué)生的思想工作。

培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作重在平常，與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。協(xié)作學(xué)校各項工作，我們班主動開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間說說身邊的好人好事也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教化，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想殲滅在萌芽階段。

本學(xué)期學(xué)校又開展了愛生月活動，我會利用課余時間和學(xué)生促膝談心，剛好對學(xué)生進行針對性的教化。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，讓他們感到學(xué)習(xí)生活充溢又豐富多彩。同時，在這次活動中我還發(fā)覺班級存在的一些不好的問題，如課堂上個別學(xué)生不好好上課，淘氣搗亂，并剛好訂正他們的錯誤。

德育的年終工作總結(jié)6

德育是學(xué)校實施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教化教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性教化，是培育造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教化，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中共中心、國務(wù)院關(guān)于深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的確定》指出："實施素養(yǎng)教化，必需把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教化活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教化不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教化和社會實踐，使諸方面教化相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高相識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順當實施，近年來，我們加強了學(xué)校德育管理工作的探討，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進行學(xué)校德育管理，須要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教育處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系親密，指揮敏捷，步調(diào)一樣，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工的主動性。

發(fā)揮德育組織作用必需明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣闊德育工的主動性、主動性和創(chuàng)建性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的主動性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的主動性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一相識，一樣行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有肯定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的主動性。

一是調(diào)動班主任老師加強班級管理的主動性。因為班級是學(xué)校教化教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教化方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力氣，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的主動性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作精彩的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的主動性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。

二是調(diào)動各科老師教書育人的主動性。學(xué)科老師是不容忽視的德育工，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以學(xué)問為載體滲透德育。愛國主義教化是德育的主旋律，各科進行愛國主義教化都是同本學(xué)科的學(xué)問緊密結(jié)合在一起的，這就增加了愛國主義教化的勸服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力氣。各學(xué)科德育以學(xué)問為載體，能實現(xiàn)學(xué)問與道德、教學(xué)與教化、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任老師教書育人的職責(zé)，以及協(xié)作班主任抓好班級工作的詳細要求，并對他們的工作在評比巴蜀好老師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。

第三，調(diào)動服務(wù)者育人的主動性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特殊是在營造校內(nèi)育人環(huán)境方面，須要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有安排地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成果顯著的同志評為巴蜀好職工，進行嘉獎。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的主動性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰慧才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工的自身素養(yǎng)。

將來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教化提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素養(yǎng)的要求，我們認為應(yīng)更新教化觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教化不僅抓好智育，更要重視

德育的年終工作總結(jié)7

本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教化”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚“獨立自強、團結(jié)合作”的實中人精神，堅持“自主教化、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實踐“發(fā)展教化”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超更加展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學(xué)生的終身發(fā)展、老師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿足的成果。

一、促進老師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊伍

中學(xué)德育年終個人工作總結(jié)樣本

在學(xué)校管理的諸要素中，我們認為老師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“老師為本”的管理思想,堅持“敬重、培育、運用”的老師管理方針，幫助老師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進老師成長。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了《XX市試驗中學(xué)高級德育老師評價方案》、《XX市試驗中學(xué)班主任評價方案》，還新制訂了《XX市試驗中學(xué)實習(xí)班主任制度》。通過對老師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素養(yǎng)。

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平

首先、號召全體老師恪守“飲水思源、安靜致遠”的校訓(xùn)，高揚“獨立自強、團結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會學(xué)、進取”的良好學(xué)風(fēng)，通過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動，提高老師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教化網(wǎng)絡(luò)，制定了《XX市試驗高級中學(xué)德育導(dǎo)師制實施方案》、《XX市試驗高級中學(xué)高級德育老師評價方案》、《XX市試驗高級中學(xué)老師崗位任用指導(dǎo)看法》等制度，在全程督促激勵下，有序推動了學(xué)校德育隊伍的建設(shè)，增加了師德教化的實效性和針對性。

其次，加強理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用老師例會，結(jié)合教化教學(xué)實際，定期開展政治理論和德育學(xué)問的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn)，增加廣闊教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高老師的自我角色相識，奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。

再次，比照學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”,通過各種渠道和媒體，廣泛宣揚師德先進典型和優(yōu)秀老師群體的感人事跡(如在校內(nèi)網(wǎng)設(shè)立“高級德育老師介紹”專欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育老師制度，用制度和機制引領(lǐng)老師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人,建設(shè)主動向上、朝氣蓬勃的校內(nèi)工作氛圍。同時加強黨組織建設(shè)，積

極壯大黨員老師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣闊黨員在各自工作崗位上個個充當?shù)掠ぷ鞯墓歉桑ぞI(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學(xué)校的發(fā)展做出主動貢獻。

2、接著實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯

我校根據(jù)老師成長的規(guī)律，本學(xué)期接著實施“三師工程”，探究和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。

經(jīng)師，強調(diào)提高老師的職業(yè)境界，要求老師肅穆、嚴謹、嚴格地對待教化教學(xué)工作，遵循教化教學(xué)規(guī)律，成為合格的老師。

能師，強調(diào)提高老師的專業(yè)境界，要求老師成為才智型的教化專家、探討型的老師，同時具有深厚的專業(yè)功底，形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。

人師，強調(diào)提高老師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完備統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個師資培育和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校制定了《XX市試驗中學(xué)教壇新秀評價方案》、《XX市試驗中學(xué)高級德育老師評價方案》和《XX市試驗中學(xué)名師評價方案》，并通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育老師，建立了高級德育老師工作室。“三師”既是一種榮譽，又是一種待遇(享有每月的特別津貼)，還是一種崗位(有培育新老師和進行課題探討的職責(zé))。這種做法，貫穿于整個老師生涯全過程，為老師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。

3、建立高級德育老師聯(lián)盟。制訂了《XX市試驗中學(xué)老師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”。

二、實踐“三自”育人模式，接著實施“主題教化”

本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

首先是依據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求，接著完善了《中山試驗中學(xué)學(xué)生思想道德教化實施細則》，明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教化主題，包括：養(yǎng)成教化、道德教化、法制教化、審美教化、心理健康教化、感恩教化、激勵教化、環(huán)境教化、責(zé)任教化、成人教化、公民教化、志向信念教化等。各年級又依據(jù)自身的特點，確定了不同的教化重點。高一年級著重養(yǎng)成教化，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培育學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級著重“三觀”教化，培育學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀;高三年級著重志向信念教化，培育學(xué)生安靜致遠的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級在養(yǎng)成教化中，通過反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素養(yǎng)，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級在“三觀”教化中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，形成學(xué)生正確人生看法和道德推斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級在志向信念教化中，培育學(xué)生獨立人格、獨特特性和獨到的道德批判實力，學(xué)生對人生充溢期盼，對將來充溢向往，它是學(xué)生的“超更加展階段”。通過對“三個年級”學(xué)生的系統(tǒng)教化，學(xué)生不斷成長，漸漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教化理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超更加展”的“三個階段”中所追求的目標。

三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和年級部負責(zé)人參與的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機關(guān)和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延長到社會;通過發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會，學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學(xué)校懇切地邀請家長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提看法，先后收到多條非常有價值的建議和看法。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期接著強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，其次圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強化行政組織管理，確

保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

“三會一體”的自主性德育體系?！叭龝笔侵笀F委會、學(xué)生會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教化、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團活動、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。

四、創(chuàng)新心理健康教化，拓寬德育內(nèi)涵

本學(xué)期我校在做好心理健康教化常規(guī)工作的同時，還主動創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教化，培育學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生漂亮人生。在心理健康教化的常規(guī)工作中，實行點面結(jié)合：一方面，面對全體學(xué)生舉辦心理健康教化報告會、講座，利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團的各項活動;另一方面，依據(jù)不同群體和個體的須要，開展團體心理教化以及個別心理詢問和心理輔導(dǎo)活動，還由學(xué)生自主組織開展“朋輩心理輔導(dǎo)”、建立學(xué)生心理熱線、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開展互助式心理輔導(dǎo)、舉辦525心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時，都能充當輔導(dǎo)員的角色。

還主動創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教化的內(nèi)涵﹔二是采納“合與分”相結(jié)合的組織形式，五位心理老師既“合”在一起面對全校開展工作，又把其中四位專職的心理老師“分”到各年級駐點，工作在第一線，提高詢問輔導(dǎo)教化效果。同時又充分利專心理輔導(dǎo)室、詢問室、發(fā)泄室和心理學(xué)問培訓(xùn)室、“中一”心理健康教化網(wǎng)站、面對全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教化刊物《心智》等平臺,開實踐式心理教化.

五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化,推動文化德育工作總結(jié)

本學(xué)期我們圍圍著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育內(nèi)涵挖掘。學(xué)校發(fā)展教化理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊含著時間概念，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源，安靜致遠”蘊含著“過去、現(xiàn)在、將來”的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，細心設(shè)置于校內(nèi)各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變;西校內(nèi)教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的試驗場，標示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以“時間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起，渾然一體，到處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求。從虛與實的不同層面上都充盈著“時間”的表征。“時不我待、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自己——“時間”激發(fā)了“自主”意識;“奢侈時間，就是謀財害命”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發(fā)了“責(zé)任”意識?！白灾鳌迸c“責(zé)任”就成為了以“時間”為主元素的學(xué)校文化的核心價值追求，也凝練了“獨立自強、團結(jié)合作”實中人精神;“自主”與“責(zé)任”也是該校師范教化的精髓，因此，它又與學(xué)校九十年師樣本化一脈相承。

隨著社會的發(fā)展，德育工作任重道遠。德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)閱歷，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進步。

德育的年終工作總結(jié)8

為仔細實行《中共中心、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》和《上海學(xué)校德育“xx”發(fā)展規(guī)劃》以及上海市“兩綱”教化的精神，xx年年我們的德育工作在探討與探究、貫徹與實踐、研討與展示、總結(jié)與評估中進行，并且取得了較大的突破和收獲，現(xiàn)將xx年年最主要的工作進行盤點，以備大家總結(jié)和反思。

一、弘揚和培育民族精神，中小學(xué)開展了以“走近中華經(jīng)典”為重點的民族精神教化實踐探討工作。

中小學(xué)開展以“走近中華經(jīng)典”為重點的民族精神教化實踐探討工作，是崇明中小學(xué)實施《上海市學(xué)生民族精神教化指導(dǎo)綱要》的有力抓手，也是我們崇明德育全力以赴仔細設(shè)計規(guī)劃、組織指導(dǎo)、實踐探究的民族精神教化重點工作。全縣中小學(xué)依據(jù)xx年10月份教化局頒發(fā)的“崇明縣中小學(xué)走近中華經(jīng)典民族精神教化實施看法”的精神，扎扎實實開展著實踐探討。教化局在xx年年11月份對全縣中小學(xué)一年的實踐探討工作進行了考核評估，評估的結(jié)果大家都已經(jīng)知道了。

友情提示：11月份“兩綱”考核的指標是，

a、學(xué)校“兩綱”教化工作全面總結(jié)，包括學(xué)科實行狀況（一部分學(xué)校在總結(jié)中缺乏這一塊），公開課、展示活動狀況

b、校長的現(xiàn)場答辯

c、學(xué)?！白呓腥A經(jīng)典”民族精神教化活動方案的質(zhì)量

d、學(xué)校“走近中華經(jīng)典”德育教材的開發(fā)程度和質(zhì)量等。我們在座各位的工作取了很大作用。

xx年年，我們民族精神教化工作的詳細成效是：

小學(xué)層面：“小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典的實踐探討”課題和工作推動都取得了重大進展。

1、試驗小學(xué)、西門小學(xué)、向化小學(xué)等3所試點學(xué)校已經(jīng)總結(jié)了具有明確特色的閱歷，他們的閱歷已經(jīng)在《崇明教化》雜志上發(fā)表。

2、全部小學(xué)都把民族精神教化特殊是小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典的活動方案作了進一步的修改完善并且加以實施探討，為了促進大家相互學(xué)習(xí)溝通取經(jīng)，我們組織了“小學(xué)生讀經(jīng)活動探討”的聯(lián)合體，通過聯(lián)合體分散、敏捷、多元化的活動方式，推動了小學(xué)民族精神教化特殊是讀經(jīng)活動的開展，各聯(lián)合體都仔細地開展了活動：有的組織活動方案的溝通學(xué)習(xí)，有的組織活動閱歷和工作困惑的研討，有的組織現(xiàn)場觀?；顒拥膶W(xué)習(xí)。

3、德育室對小學(xué)層面進行了五次工作研討會和多次集體調(diào)研活動，仔細聽取了各學(xué)校誦讀活動中的看法和建議；仔細修改和完善小學(xué)生誦讀讀本，推出相關(guān)探討的子課題；在“六一”前后組織了小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講競賽和古詩配畫的競賽。這些舉動為推動小學(xué)民族精神教化特殊是誦讀經(jīng)典工作的深化開展取到了較好的作用。

希望小學(xué)各校在XX年上半年仔細整理和篩選自己學(xué)校三年實踐探討的閱歷和特點，形成工作的成果，我們將要組織評估。

中學(xué)層面：中學(xué)“走近中華經(jīng)典”民族精神教化的實踐探討和工作推動比小學(xué)啟動晚了一年，工作的難度比小學(xué)要大得多，因為，中學(xué)既要依據(jù)學(xué)校實際開發(fā)校本教材，又要依據(jù)所選擇系列設(shè)計學(xué)?；顒臃桨?，還要組織活動的開展。xx年作為實踐探討的第一年，我們大部分學(xué)校在工作的推動與課題的探討同步進行中取得了可喜的進展。

1、揚子中學(xué)、崇明中學(xué)、大新中學(xué)、城橋中學(xué)、堡鎮(zhèn)中學(xué)、試驗中學(xué)、東門中學(xué)、民本中學(xué)、三烈中學(xué)、新民中學(xué)、豎河職校等學(xué)校工作思路清楚、工作推動有力、工作效果明顯，他們的活動方案操作性強、教材開發(fā)基本成型，有的已經(jīng)編印成冊，為活動的開展供應(yīng)了良好的保證。

2、絕大部分學(xué)校也都完成了“走近中華經(jīng)典”民族精神教化活動方案的設(shè)計和修改工作，參加了縣的評比活動；正在主動地組織本?！白呓腥A經(jīng)典”校本德育教材的開發(fā)工作，并且開展有關(guān)的實踐探討。

3、德育室在xx年年對中學(xué)層面進行了兩次集體性的研討溝通會議、八次依據(jù)內(nèi)容召開的分系列工作探討和指導(dǎo)會議、一次重點推動學(xué)校的工作研討會議，從而使各中學(xué)的活動方案和校本教材開發(fā)建設(shè)工作有了雛形，另外我們在一系列的工作會議過程中，聽取了各學(xué)校的合理看法和建議，使探討和工作正朝著可行性方向發(fā)展。

希望中學(xué)各校在XX年4月底前，基本完成校本教材開發(fā)任務(wù)，把基本定稿的教材交我們德育室，一方面參與評比，另一方面我們將依據(jù)各校的開發(fā)狀況論定是否作為縣本教材。

課外活動：生惠公司很有戰(zhàn)略的眼光，協(xié)作中小學(xué)“走近中華經(jīng)典”民族精神教化工作，他們開發(fā)了“走近民俗民風(fēng)----民族精神專題教化”活動。精至的56個民族展板；通俗的、互動溝通的民族風(fēng)情歌舞會，信任會給學(xué)生留下比較深刻的印象。56個民族的民俗民風(fēng)展板制作得到了德育室的支持和合作，我們希望各個學(xué)校還接著可以發(fā)揮展板的作用。

為了使學(xué)生的課外活動更貼近學(xué)生、更符合學(xué)生的實際須要，也為了提高課外教化活動的適切性，生惠公司和德育室又合作組織了中小學(xué)生“我的活動我設(shè)計”創(chuàng)意征集競賽活動，部分中小學(xué)仔細參加了此項活動，我們對學(xué)生方案進行了評比，為得獎學(xué)生和組織活動的德育主任發(fā)紀念品。

“兩綱”教化的課外活動，依據(jù)市里的要求，今后將會得到更大加強。希望各校在組織學(xué)生課外活動時，做到細心設(shè)計活動前、活動中、活動后。

德育的年終工作總結(jié)9

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于缺憾。一年來，我依據(jù)學(xué)校德育處和大隊部的教化工作安排，針對低年級學(xué)生特點，主動開展以愛國主義教化為主線，以培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為人師表，領(lǐng)先垂范

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教化活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦