1/1我的理想演講稿學(xué)生范文我的抱負(fù)演講稿同學(xué)范文

抱負(fù)，就是合理的想象。抱負(fù)既不同于幻想，也不同于空想和妄想。抱負(fù)是有方案性行動(dòng)的一種抱負(fù)，是需要逐步去實(shí)施的心中的藍(lán)圖。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的我的抱負(fù)演講稿，供大家閱讀觀賞!

我的抱負(fù)演講稿

同學(xué)們，你的抱負(fù)是什么?是：宇航員、討論生還是我的抱負(fù)是可以考上一所重點(diǎn)高中。

由于我要用我的成果回報(bào)這所學(xué)校，回報(bào)這所學(xué)校里的每一位老師。

我愛(ài)這所學(xué)校的每一位老師。語(yǔ)文老師用他的一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話為我們講解著每一篇課文，用她的言語(yǔ)來(lái)為我們朗讀每一篇課文。數(shù)學(xué)老師用她老一套的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)我們打開(kāi)思想的大門，激發(fā)我們的大腦，使我們更聰慧的去學(xué)習(xí)生活中離不開(kāi)的數(shù)學(xué)。英語(yǔ)老師用她那擁有著一些由英國(guó)人的語(yǔ)言來(lái)給我們講那一堂堂好玩而由難通的英語(yǔ)，使我們更歡樂(lè)的去學(xué)習(xí)外國(guó)人的語(yǔ)言

我喜愛(ài)這里的每一位老師也喜愛(ài)這里的每一位老師。

老師是我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們學(xué)會(huì)做人的引路人。我認(rèn)為老師的職業(yè)是崇高的宏大的老師們也是無(wú)私的每一位老師都把她們所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)通通的交給我們，盼望我們能超過(guò)她們。我們大家來(lái)爭(zhēng)論一下這個(gè)問(wèn)題：在這些職位上除了父母以外還有誰(shuí)會(huì)無(wú)私的把它的學(xué)問(wèn)傳授給我們呢?除了父母以外再崇高的職位就是老師了吧，老師不是一個(gè)宏大的人嗎?

我的抱負(fù)雖然很平凡，但是我想我的這個(gè)平凡的抱負(fù)或許就是最美妙的吧!我想只要經(jīng)過(guò)我的努力我的另想或許就會(huì)實(shí)現(xiàn)了吧。

我的抱負(fù)實(shí)現(xiàn)了，將來(lái)肯定會(huì)拿我的成果來(lái)回報(bào)我的母校的，我將來(lái)肯定要回報(bào)我的老師們，回報(bào)我的母校。

同學(xué)們，我的抱負(fù)是考上一所重點(diǎn)高中，你的呢?你的抱負(fù)是什么呢?你的抱負(fù)跟我的抱負(fù)一樣嗎?

我要為我的抱負(fù)而奮斗，同學(xué)們?yōu)槲覀兊谋ж?fù)而奮斗吧!

我的抱負(fù)演講稿

抱負(fù)，是一只雄鷹，飛過(guò)寬敞的天空;抱負(fù)，是一條小魚，游過(guò)無(wú)際的大海;抱負(fù)，其實(shí)就像伏尼契說(shuō)過(guò)的那句話：“一個(gè)人的抱負(fù)越崇高，生活越純凈?！?/p>

我有許多抱負(fù)：長(zhǎng)大以后，想當(dāng)音樂(lè)家，舞蹈家，藝術(shù)家如今，我只想當(dāng)奇妙的科學(xué)家。由于科學(xué)家可以制造針灸地球的方法。這兩年地球的病太多了，災(zāi)難不斷，我國(guó)先后消失地震，干旱，泥石流假如我當(dāng)上科學(xué)家，就肯定要?jiǎng)?chuàng)造出可以挽救自然災(zāi)難的高科技產(chǎn)品。

夜晚，我在夢(mèng)里實(shí)現(xiàn)了愿望。我當(dāng)上了科學(xué)家，這時(shí)的我在試驗(yàn)室里叮叮咚咚的忙個(gè)不停。過(guò)了一會(huì)，我才走了出來(lái)。我身后跟著幾個(gè)裝備先進(jìn)的智能機(jī)器人，你可別看小看他們，一會(huì)就讓你們大開(kāi)眼見(jiàn)!這時(shí)，我們收到了舟曲泥石流災(zāi)情信號(hào)，我立即排了一組智能機(jī)器人前去救援。我們的機(jī)器人火速趕到現(xiàn)場(chǎng)，幾分鐘內(nèi)就把幾千名群眾轉(zhuǎn)移到了平安地帶，無(wú)一人傷亡。它們的速度比人類快100倍呢!

挽救機(jī)器人完成任務(wù)，回到了試驗(yàn)中心。我們立即開(kāi)展災(zāi)情爭(zhēng)論會(huì)。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論;“幾乎全部的自然災(zāi)難都于我們亂挖亂建，亂砍濫伐有關(guān)?？梢哉f(shuō)這些自然災(zāi)難一半天災(zāi)，一半人禍，甚至人禍成分大于天災(zāi)成分，這都是人類的錯(cuò)!我們認(rèn)為，人類應(yīng)當(dāng)敬畏自然，善待自然，讓人與大自然和解才是最好的減災(zāi)方法。”

天亮了。我的夢(mèng)醒了，這場(chǎng)夢(mèng)讓我明白了奧普拉說(shuō)過(guò)的那句話;“一個(gè)人可以清貧，困頓，低微，但是不行以沒(méi)有幻想。只要幻想一天，只要幻想存在一天，就可以轉(zhuǎn)變自己的境況?！?/p>

我的抱負(fù)演講稿

我心里有一個(gè)小小的幻想長(zhǎng)大后當(dāng)一名幼兒老師。你或許要笑話我，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，更別說(shuō)當(dāng)一名幼兒老師，成天和那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守在一起了。

由于媽媽是一名幼兒老師的原因，我常常有機(jī)會(huì)和小伴侶們?cè)谝黄?。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)休，我在家閑著沒(méi)事，就和媽媽到幼兒園去玩?！袄蠋熀?”剛走進(jìn)幼兒園，就聽(tīng)到一位小伴侶們奶聲奶氣地和媽媽打著招呼，緊接著一群孩子便都圍了過(guò)來(lái)，眾星捧月般的把我和媽媽團(tuán)團(tuán)圍住?？粗“閭H們天真無(wú)邪的笑臉，聽(tīng)著他們熱忱洋溢的招呼，我分明感受到了做一名老師的無(wú)上光榮，“我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名幼兒老師”，一個(gè)念頭在我的心頭潛滋暗長(zhǎng)。

用完課間餐，小伴侶們坐在教室內(nèi)休息，我便臨時(shí)充當(dāng)起“老師”。不一會(huì)兒，我就和他們打成了一片，他們的小嘴仿佛抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的圍坐在我身邊，纏著我給他們講故事，有個(gè)小伴侶甚至天真的叫我老師，惹得媽媽和阿姨們哈哈大笑，他卻一臉無(wú)辜的看著我們，那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經(jīng)意間，我著實(shí)過(guò)了吧“老師癮”，感覺(jué)真爽!

老師也還真不好當(dāng)，這不，中午吃飯時(shí)，喊我老師的那位非得纏著讓我喂它，真拿他沒(méi)轍，喂就喂唄。小家伙還真聽(tīng)話，把碗里的飯菜吃得個(gè)精光，看著他心滿足足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽(tīng)媽媽說(shuō)，全園就數(shù)他難服侍了，挑食、不好好吃飯，每天都得讓老師們費(fèi)勁了心思，看來(lái)我還真有點(diǎn)老師緣。

不知不覺(jué)一天過(guò)去了，放學(xué)的時(shí)候，好多小伴侶都拉著我的手，依依不舍?！袄蠋?，你還來(lái)嗎?”“來(lái)!”我爽快的答應(yīng)道，心里也悄悄地下定了決心，長(zhǎng)大后我也要當(dāng)一名幼兒老師!

我的抱負(fù)演講稿

敬重的各位評(píng)委：

你們好!我叫，來(lái)自xx區(qū)xx學(xué)校

很興奮參與今日的競(jìng)選。我演講的題目是《我有一個(gè)幻想》。

最近，我發(fā)覺(jué)一個(gè)現(xiàn)象，同學(xué)們?cè)谝黄穑矏?ài)談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)嬉戲。網(wǎng)絡(luò)嬉戲正吸引著廣闊青少年，進(jìn)而引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題：近視、厭學(xué)、成果退步、體質(zhì)下降等。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)覺(jué)，在沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲的孩子當(dāng)中，絕大多數(shù)是“鑰匙兒童”，部分是隔代教育和單親家庭的孩子。

我先給大家講個(gè)故事：6歲的杰克向回家很晚的爸爸借6美元。爸爸很生氣，批判了他。后來(lái)，爸爸覺(jué)得自己態(tài)度不好，就給了孩子6美元，并問(wèn)他預(yù)備做什么?兒子接過(guò)錢，又從枕頭下面拿出一疊弄皺的鈔票說(shuō)：“爸爸，剛好25美元，我可以買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)你早一點(diǎn)回家?！?/p>

生活在這個(gè)時(shí)代的孩子，并不缺乏物質(zhì)。我們期望的，不是美麗的衣服和精致的玩具，而是父母能抽出時(shí)間陪陪我們。然而，經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展，大人們好像越來(lái)越忙。很多父母親沒(méi)有時(shí)間、也沒(méi)有精力關(guān)注孩子。也有部分家長(zhǎng)，缺乏責(zé)任心，放任自流。孩子們自控力量差，很簡(jiǎn)單迷上網(wǎng)絡(luò)嬉戲。

進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的目的，是讓人們生活得越來(lái)越幸福。讓孩子受到良好的家庭教育，是其中的重要內(nèi)容之一。很多發(fā)達(dá)國(guó)家，會(huì)建議母親做專職媽媽。

廣州是個(gè)發(fā)達(dá)城市，大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件不差，可家庭教育卻不容樂(lè)觀。我覺(jué)得，最好能制定一部《家庭教育法》，明確家長(zhǎng)的責(zé)任故事。比如：下班后按時(shí)回家，陪孩子一起讀書、學(xué)習(xí)、談天、玩嬉戲、參與體育熬煉等。假如父母不能很好地履行自己的職責(zé)，就要受到批判教育，甚至懲處。各單位都必需依法保障父母的權(quán)益，讓他們按時(shí)上下班，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。

我有一個(gè)幻想，就是讓每一個(gè)孩子，都擁有暖和的家庭，擁有父母的關(guān)愛(ài)，擁有健康歡樂(lè)的童年!

我的發(fā)言完了，感謝大家!

我的抱負(fù)演講稿

許多時(shí)候，我常會(huì)思索一個(gè)問(wèn)題：長(zhǎng)大后，我做什么呢?在一次次的回答中，我的答案始終是一個(gè)：當(dāng)一名作家。

始終以來(lái)，看書、寫作都是我的愛(ài)好。小時(shí)候，倚在媽媽的懷抱里，聽(tīng)《小紅帽》、《美人魚》、《丑小鴨》的故事，從那時(shí)候，我就想：多么好玩的故事啊!是誰(shuí)寫出來(lái)的?以后，我也要寫這樣的故事。長(zhǎng)大后，這個(gè)抱負(fù)始終都沒(méi)變過(guò)，深深地記在我的腦海中，而書的魅力對(duì)我而言，也越來(lái)越大。我開(kāi)頭大量地閱讀書籍，仔細(xì)思索各種問(wèn)題。

從學(xué)校三班級(jí)就有寫作了，許多人對(duì)于寫作很頭疼，我卻與他們恰恰相反。每一次作文，我都會(huì)專心完成：首先就是構(gòu)思，接著打下底稿，完后，自己再細(xì)細(xì)地看看，進(jìn)行自我修改，然后交給爸爸媽媽，讓他們?cè)u(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，進(jìn)行其次次修改，直到滿足為止，再謄抄好，交給老師。有時(shí)也會(huì)聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，由于我們都是小孩子，他們或許會(huì)站在我的角度上去批閱文章。

四班級(jí)起，我的語(yǔ)文成果總是名列前茅，好幾次寫的作文，都被老師當(dāng)范文在班上朗讀。平?？磿?，或者是參與競(jìng)賽，或者是一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)，讓我的歡樂(lè)在提升，對(duì)這個(gè)抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)也就更堅(jiān)決了信念。我已在“鹿山塢杯”感恩征文競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)，還成為了“南太湖少年文學(xué)院的小院士”