2022--2023學(xué)年度八年級(jí)下期期末考試語文試題一、積累與運(yùn)用（28分）1.閱讀下面這段文字，回答問題。（4分）親愛的同學(xué)們，請(qǐng)用心走好每一步，在還未懂得人情shì_______故的年齡里，豐盈生命的背囊，在xuān_______嚷的世界里保持理性的緘_______默，在無涯的學(xué)海上，追尋夢想的蹤跡。當(dāng)我們追溯過去時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)在成長的故事里，雖然經(jīng)歷了無數(shù)挫_______折，但也獲得許多人生的啟示。（1）給下列詞語中的加點(diǎn)字注音。①緘默②挫折（2）寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。①人情shì故②xuān嚷2.默寫填空。（8分）（1），只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》）（2）莊子在《北冥有魚》一文中，借助大鵬直上表達(dá)了自己的志向，其中“”一句后來演變成了一個(gè)成語“扶搖直上”。（3）白居易在《觀刈麥》中描繪了割麥者的矛盾心理：“力盡不知熱，但惜夏日長?！彼摹顿u炭翁》一詩中也有與此意相似的句子：“，。”這一“熱”一“寒”，傳達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民的同情。（4）詩文寄情?！癬_______________，______________?！痹凇蛾P(guān)雎》中統(tǒng)攝全篇，表達(dá)了男子對(duì)女子的無限愛慕之情；“？！”是韓愈《馬說》中對(duì)統(tǒng)治者表達(dá)出的諷刺與憤慨之情。3.名著閱讀（任選一題作答）（4分）（1）朱自清時(shí)時(shí)留意的《經(jīng)典常談》是一本寫給中學(xué)生看的書，因此他格外重視這本書的通俗性。請(qǐng)比較下面的文言原文和《經(jīng)典常談》中的改寫，分析朱自清寫作《經(jīng)典常談》的妙處。天漢二年秋，李廣利將三萬騎擊匈奴右賢王于祁連天山，而使陵將其射士步兵五千人出居延北可千余里，欲以分匈奴兵……單于以兵八萬圍擊陵軍。陵軍五千人，兵矢既盡，士死者過半，而所殺傷匈奴亦萬余人。且引且戰(zhàn)，連斗八日，還未到居延百余里，匈奴遮狹絕道，陵食乏而救兵不到，虜急擊招降陵。陵曰：“無面目報(bào)陛下?！彼旖敌倥?。（選自《史記·李將軍列傳》）天漢二年，李陵奉了貳師將軍李廣利的命，領(lǐng)了五千兵，出塞打匈奴。匈奴八萬人圍著他們；他們殺傷了匈奴一萬多，可是自己的人也死了一大半。箭完了，又沒吃的，耗了八天，等貳師將軍派救兵。救兵竟沒有影子。匈奴卻派人來招降。李陵想著回去也沒有臉，就降了。（選自《經(jīng)典常談·〈史記〉〈漢書〉》）（2）有人說，苦難能鍛煉一個(gè)人；也有人說，苦難能毀滅一個(gè)人。你贊同哪一種說法？請(qǐng)你從以下備選人物中選擇其中一個(gè)，并結(jié)合他的相關(guān)故事加以分析。備選人物：①保爾?柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》），②祥子（《駱駝祥子》）4.把下列句子組合成語序合理語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化，②但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無形的窘境，③漢字承載了中華民族的文明和智慧，④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富，⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的，⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，A.③⑥①⑤④②B.③⑤④②⑥①C.⑥①②③④⑤D.⑥②①④③⑤5.綜合性學(xué)習(xí)（9分）中國“和”文化源遠(yuǎn)流長，豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本原，也被尊為國家共處的原則。我縣八年級(jí)某班開展“以和為貴”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。同學(xué)們搜集了關(guān)于“和”字的材料，請(qǐng)你與他們一起解讀。材料一和，相應(yīng)也。從口，禾聲。——《說文解字》材料二“和”是個(gè)通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同龢的那個(gè)龢字。這個(gè)字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個(gè)編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因?yàn)橄旅媸且粋€(gè)排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。——周汝昌《和諧之思》根據(jù)以上材料和小篆的“和”字你了解了漢字的構(gòu)造特點(diǎn)是：。（2分）（2）同學(xué)們編寫了一曲“和”字歌，下面這組關(guān)于“和”的疊詞填入歌中，最合適的順序是（

）（2分）的日子年豐民和，的百姓共享家和，_的鄰里親近祥和，的兒女傳承親和。①和和順順

②和和樂樂

③和和睦睦

④和和美美A.④②③① B.②①④③ C.③④①② D.①④③②（3）同學(xué)們制作了以“和平”為主題的手抄報(bào)，摘錄了以下一則新聞。新華社南京12月13日電中共中央、全國人大常委會(huì)、國務(wù)院、全國政協(xié)、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，自古以來，和平就是人類最持久的夙愿。和平像陽光一樣溫暖、像雨露一樣滋潤。有了陽光雨露，萬物才能茁壯成長。有了和平穩(wěn)定，人類才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。歷史告訴我們，和平是需要爭取的，和平是需要維護(hù)的。只有人人都珍惜和平、維護(hù)和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的。請(qǐng)你將這則新聞進(jìn)行壓縮，改寫成一句話新聞。（2分）（4）孔子說：“君子和而不同?！薄昂汀保牟粻幰?；“不同”，志各異也。同學(xué)們正在籌備‘和而不同’適用于修身養(yǎng)性還是社會(huì)交往”的辯論賽，請(qǐng)你根據(jù)雙方觀點(diǎn)，為主持人寫一段總結(jié)發(fā)言。（3分）正方觀點(diǎn)：“和而不同”適用于修身養(yǎng)性?！昂汀笔瞧胶偷男膽B(tài)，面對(duì)不同見解時(shí)能保持內(nèi)心平靜，不與人爭高低輸贏；“不同”就是理性看待、辯證分析別人的觀點(diǎn)，不輕易改變自己的主張，保持鮮明的個(gè)性?！昂投煌笔遣槐痪窒薜闹饔^能動(dòng)性，體現(xiàn)著良好的個(gè)人修養(yǎng)。反方觀點(diǎn)：“和而不同”適用于社會(huì)交往?！昂汀币馕吨约耗軌蚺c別人和睦相處，即使他人與自己置于同一高度，給予充分理解、尊重，不使別人陷于難堪的境地，不強(qiáng)制別人接受自己的觀點(diǎn)：“不同”就是求同存異，保持個(gè)性?！昂投煌本褪穷櫲缶?，是建設(shè)和諧社會(huì)的重要手段。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀《母親的茶飯》，完成6—9題。（共16分）①母親離世十八年了，但母親茶飯的余香至今令人回味。②巴山深處山清水秀，空氣濕潤，母親也像這里的山水一樣，性情溫和，心靈聰慧，尤其是她的一手好茶飯，方圓百里無人不夸。那時(shí)村里來人，村干部都要請(qǐng)她去給客人做飯，還有村里集會(huì)、民兵訓(xùn)練等，都讓母親前去掌廚?？梢钥隙ǖ卣f，母親的茶飯?jiān)诋?dāng)?shù)厥菬o人能比的。③當(dāng)然，母親高超的茶飯手藝不光是別人的傳說，而是我一口一口品嘗出來的。④我的童年處在那個(gè)饑荒的年代，人們個(gè)個(gè)餓得黃皮寡瘦。我家的生活更是清苦，紅苕成熟了，上頓下頓就是蒸紅苕；包谷收獲了，上頓下頓就是包谷糊；到了寒冬臘月和春荒季節(jié)，連紅苕和包谷也沒有了，就用野菜充饑。天天吃著那些缺鹽少油和單調(diào)乏味的飯菜，我常常反胃、嘔吐，愁眉苦臉，難以下咽。這些都被細(xì)心的母親看在眼里，記在心頭，并想著法子調(diào)劑飯菜盡量讓我吃得好些。⑤我家磨房圍墻外邊有一顆老槐樹，每到開花時(shí)，母親就用長竹制作的夾桿把一些槐花弄下來，抽掉花徑，清洗干凈。然后盛半瓢清水，將少許面粉放進(jìn)水中攪勻，再將槐花添加進(jìn)去攪拌，倒入燒紅的油鍋攤開，翻面，鏟出來就是一張圓圓的的槐花餅。那種由母親煎制出來的槐花餅，白亮亮，甜絲絲，香噴噴，好吃極了。⑥母親每年都要把房前屋后空地種上南瓜，主要是南瓜產(chǎn)量高，不論是蒸南瓜還是煮南瓜，都可以當(dāng)主食。我所操心的不是這些，而是母親烙的南瓜花餅。每到南瓜開花季節(jié)，母親都會(huì)采摘一些多余的南瓜花，為我制作一些南瓜花餅。母親做的南瓜花餅，黃亮亮，油滋滋，清香可口，回味無窮。

⑦家里來客時(shí)，母親還會(huì)把槐花餅和南瓜花餅端上席面，充當(dāng)菜肴。凡是吃過母親做的槐花餅和南瓜花餅的人，都贊不絕口，遠(yuǎn)近相傳，以至于槐花餅和南瓜花餅成為我們那個(gè)地方的特色小吃，一直流傳至今。⑧母親總會(huì)因陋就簡，就地取材，把一些司空見慣，普普通通的東西，做成美味佳肴。那時(shí)家家戶戶大面積栽種紅苕，人們只知道把紅苕秧子割下喂豬吃。可是母親卻將生在紅苕蔓上的紅苕桿取下來，掐掉頂端的葉片，變戲法似的做出好多美食。一是將新鮮的紅苕桿清洗、切段、清炒，做成清炒紅苕桿，其色清清亮亮，其味清脆香甜。二是將紅苕桿放在沸水中浸煮片刻，撈出自然風(fēng)干，然后扎把儲(chǔ)藏起來，用時(shí)取出少許作為輔料，制作的紅苕桿炒臘肉，口感柔韌，肥而不膩，奇香無比。三是將紅苕桿作為主料，放在壇子里，加入面湯，泡制的漿水色澤紅亮，做出的漿水面和酸拌湯不僅顏色好看，而且味道鮮美；從漿水壇子撈出泡好的紅苕桿，擠掉多余的水分，切段，加少許酸辣椒炒制的酸辣紅苕桿，或者加豆腐干炒制的酸菜豆腐干，都是菜中極品。⑨我家院壩前面有一片竹林，雨后春筍時(shí)節(jié)，母親就會(huì)把那些密集地段的竹筍間伐一些，為我制作清炒竹筍，并將多余的竹筍晾干保存起來，逢年過節(jié)炮制竹筍炒臘肉、竹筍炒豆腐干等菜肴，樣樣都是經(jīng)典美餐。⑩房前屋后的紅椿樹、榆樹和構(gòu)葉樹，母親也會(huì)因時(shí)取材做出許多美食來。每到春季，母親會(huì)從紅椿樹上取下春芽，做成香椿炒雞蛋；會(huì)從榆樹枝上拉下榆錢，做成榆錢蒸飯；會(huì)從構(gòu)葉樹上摘下構(gòu)絮（相當(dāng)于柳絮），做成構(gòu)絮蒸飯。這些東西本來都是豬草，但經(jīng)母親巧手巧做之后，一下子變成了人間美味。?母親每年都要在豬圈圍墻外點(diǎn)上一些刀豆，可能是土壤肥力好的緣故吧，藤蔓密集，枝葉繁茂，將整個(gè)豬圈的房頂罩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，好像是為豬兒們搭建的一個(gè)涼棚，刀豆角也結(jié)的密密麻麻。母親經(jīng)常摘下一些刀豆角，為我做成清炒刀豆絲、刀豆絲湯、刀豆絲卷餅子等，都是那樣地好吃。?母親一生做過那么多好菜好飯，可自己卻很少吃它，當(dāng)時(shí)我曾問過母親，為什么只管我和客人吃而自己不吃呢？母親笑著說，她不喜歡吃。長大后我才明白，是當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和自己的家境，哪有多余的好東西讓母親去吃??！6.請(qǐng)參看第④段畫線句，結(jié)合文章內(nèi)容，概括母親是怎樣“調(diào)劑飯菜”的？（4分）7.賞析文中畫線句。（4分）（1）請(qǐng)從描寫角度對(duì)第⑤段畫線句進(jìn)行賞析。（2分）(2)請(qǐng)從詞語運(yùn)用的角度說說第⑧段畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）8.請(qǐng)簡要分析第③段在全文中的作用。（4分）9.認(rèn)真閱讀文章最后一段，結(jié)合全文說說文中的母親是一個(gè)怎樣的人。（4分）（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成10-12題。（12分）文本一①古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。[甲]許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。所有這些都叫做“化石”。②化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。③例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在六億多年前到五億多年前的那個(gè)叫作“寒武紀(jì)”的時(shí)代，地球上的海洋是多么的寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個(gè)時(shí)期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫做“石炭紀(jì)”的時(shí)代的特征。還有一些“象”和“犀?！倍奸L上了長長的毛，這準(zhǔn)是天氣冷了，說明了“第四紀(jì)”冰河時(shí)期的來臨。文本二①地球上的生命演化已經(jīng)有三十八億年的歷史，在這中間，有很多物種產(chǎn)生，也有很多物種滅絕，恐龍就是所有這些滅絕物種中最引人注意和最為神秘的物種，這些龐然大物在距今六千五百萬年前突然全部滅絕，人們只能從發(fā)現(xiàn)的化石來猜測當(dāng)時(shí)地球上到底發(fā)生了什么大事?？铸堼嫶蟮纳碥|又是怎樣保存下來成為化石的呢？②首先，并不是恐龍身體的各個(gè)部分都能成為化石，恐龍死了以后如果尸體長期暴露在地面或長久留在水底不被泥沙蓋住，就會(huì)被其它動(dòng)物吞食、被細(xì)菌腐蝕，或因長久遭受風(fēng)吹雨淋而被風(fēng)化。只有那些被迅速埋起來的恐龍才有可能形成化石。③[乙]由于地殼運(yùn)動(dòng)?？铸埍辉铰裨缴睢Ｓ捎诘叵碌臏囟群芨?。恐龍硬體或骨骼的成分就會(huì)發(fā)生某些變化：首先是恐龍的軟體很快被溶解了，恐龍骨骼和周圍的圍巖通過高滲進(jìn)行成分交換，就像我們腌咸鴨蛋一樣，鹽通過蛋殼上的微細(xì)孔進(jìn)入鴨蛋內(nèi)使鴨蛋變咸：地下水所挾帶的礦物質(zhì)也會(huì)與恐龍骨骼內(nèi)的有機(jī)質(zhì)進(jìn)行交換，使骨骼的成分徹底發(fā)生改變，由于這種交換是在分子水平上進(jìn)行的。所以經(jīng)過長時(shí)間的物質(zhì)交換，恐龍骨骼內(nèi)的成分和周圍的巖石趨于一致，可是形狀卻保存了骨骼的形狀?？茖W(xué)家們把這種由生物骨骼經(jīng)過石化過程變成的“石頭”叫做化石。④在漫長的地質(zhì)歷史過程中，已經(jīng)成為化石的恐龍骨骼還會(huì)因地殼的構(gòu)造運(yùn)動(dòng)受到強(qiáng)烈的擠壓，還可能被壓裂、錯(cuò)位、變形。當(dāng)埋藏有恐龍化石的地層被抬升到地表的時(shí)候，人們就有可能發(fā)現(xiàn)它們。⑤現(xiàn)在人們能見到的有關(guān)恐龍方面的化石主要有：恐龍骨骼和牙齒化石、恐龍蛋化石、恐龍腳印化石、恐龍糞化石、恐龍的胃石和恐龍的皮膚化石等。其中最寶貴的當(dāng)數(shù)恐龍的皮膚化石。因?yàn)槠つw屬于軟體部分，一般情況下恐龍的皮膚很難保存下來，除非是在恐龍的尸體沒有腐爛之前，迅速被埋藏。有時(shí)皮膚印在粘度適當(dāng)?shù)暮舆吇蚝叺哪嗟厣隙４娉苫?。但是這種情況是很罕見的，所以，恐龍皮膚化石真是稀世之寶。⑥恐龍化石是大自然留給人類的寶貴財(cái)富，是地球上物種演化的重要證據(jù)，一旦被破壞就再也無法恢復(fù)，所以大家要珍惜恐龍化石，愛護(hù)恐龍化石。10.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）（4分）A.文本一在說明化石形成的過程以及化石是歷史的證人時(shí)，采用了下定義和舉例子的說明方法。B.文本一的第③段，采用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。C.因?yàn)橐话闱闆r下恐龍的皮膚很難保存下來，所以恐龍皮膚化石真是稀世之寶。D.所有的恐龍死了以后都能保存為化石。11.文本二的第①--④段對(duì)恐龍變成化石的過程是如何逐步進(jìn)行說明的？請(qǐng)簡要分析。（4分）12.在上面兩個(gè)文本中，[甲][乙]兩處劃線句子都寫到了遺跡化石，[甲]處略寫，[乙]處詳寫，原因分別是什么？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（4分）三、古詩文閱讀（14分）（一）閱讀下面兩個(gè)語段，完成13-16題。（10分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！【乙】君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔①而行者也。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)②于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍③問，其奚④決焉？【注釋】①輔：相輔相成。②達(dá)：應(yīng)用。③舍：除了。④奚：怎么。（節(jié)選自劉開《問說》）13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（）(2分）A、然后能自反也窺谷忘反舉一反三B、教然后知困困于心，衡于慮窮困潦倒C、不知其善也知之者不如好之者知己知彼D、雖有至道策之不以其道任重道遠(yuǎn)14.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分）故曰：教學(xué)相長也。15.《雖有嘉肴》的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣進(jìn)行論述的？(4分）16.下面的鏈接材料論述了“問”與“學(xué)”是什么樣的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行概括。(2分）（二）閱讀下面一首詩，完成17-18小題。（4分）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！17.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中作者由__________________這件事，聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬居無定所的窮苦百姓，表現(xiàn)了詩人推己及人、____________的博大胸懷和崇高理想。（2分）18.請(qǐng)你賞析”茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳?！钡谋磉_(dá)效果。（2分）四、作文（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）（1）同學(xué)們，在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中總少不了陪伴。這些陪伴大都來自親人、師長和同學(xué)、朋友。有些陪伴已經(jīng)沉淀在你的心里，使你一想起來便覺得溫暖可親，長久永恒。請(qǐng)以“溫暖的陪伴”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名；（3）表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。（2）中國女排每次集訓(xùn)時(shí)，教練和隊(duì)員都會(huì)通過比賽錄像研究比賽。既分析上一場比賽存在的問題，也反思下一場比賽該如何改進(jìn)。在每個(gè)人的心里，拿下每一分既是時(shí)刻思考的目標(biāo)，也是賽場上頑強(qiáng)拼搏的目標(biāo)。不管是國際比賽，還是隊(duì)內(nèi)訓(xùn)練，中國女排始終守護(hù)著這份初心。正因如此，她們才能將磨難與挫折踩在腳底，以樂觀和倔強(qiáng)相互激勵(lì)、勇毅前行，一次又一次站上冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。心中有目標(biāo)，腳下才能走得更穩(wěn)健。請(qǐng)你根據(jù)上述文字的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名；（3）表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。-2023學(xué)年度下期期末八年級(jí)考試語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（28分）1.①jiāncuò（2分）；②世喧（2分）2.（1）零落成泥碾作塵

（2）摶扶搖而上者九萬里（3）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（4）窈窕淑女，君子好逑。其真無馬邪？其真不知馬也。3.（1）示例：為了便于讀者理解，朱自清先生在翻譯時(shí)刪去了一些無關(guān)的內(nèi)容，如李陵的任務(wù)、匈奴攔截退路等，而專注于描述李陵軍隊(duì)面臨的困難，如“箭完了，又沒吃的”“救兵竟沒有影子”等，反映出戰(zhàn)爭的慘烈，讀起來明快利落。（2）示例1：我認(rèn)為苦難能鍛煉一個(gè)人，保爾?柯察金在全身癱瘓、雙目失明的情況下，卻不碌碌無為，歷時(shí)三載，克服種種困難頑強(qiáng)地進(jìn)行寫作，在病床上完成了著作﹣﹣《暴風(fēng)雨所誕生的》．他用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義，成為家喻戶曉的英雄人物。示例2：我認(rèn)為苦難能毀滅一個(gè)人，駱駝祥子原本是一個(gè)憨厚老實(shí)、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的車夫，在買車的希望破滅后，又經(jīng)歷了小福子自殺的打擊，他變成了麻木狡猾、好占便宜、自甘墮落的“行尸走肉”。4.B此題采用排除法。通讀句子，③是講漢字的智慧，⑤里面的“兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的”是對(duì)漢字智慧的進(jìn)一步說明，故③⑤必須這樣排序，排出AC；另外，①句“而且這種現(xiàn)象越來越低齡化”的這種現(xiàn)象只可能是“⑥中的提筆忘字的現(xiàn)象”，故應(yīng)該是⑥①，排出D。故選：B。5.（1）(1)通過發(fā)音意義和形狀來構(gòu)造。(漢字是音形意的結(jié)合)（2）A（3）習(xí)近平主席出席國家公祭儀式并發(fā)表和平演講。(意思對(duì)即可)（4）示例：同學(xué)們，剛才雙方的辯論都十分精彩?！昂投煌笔敲鎸?duì)不同見解時(shí)的一份平和與豁達(dá)，是與人意見相左時(shí)的理解與尊重。因此說，“和而不同”既適用于修身養(yǎng)性，也適用于社會(huì)交往。(能綜合雙方觀點(diǎn)、自圓其說即可)二、現(xiàn)代文閱讀（28分）6.①將槐花、南瓜花煎制成好吃的花餅，②將紅苕蔓上的紅苕梗做成各種美味菜品，③除了做清炒竹筍，還將多余的竹筍曬干保存起來，逢年過節(jié)時(shí)炮制菜肴，④對(duì)房前屋后的紅椿樹、榆樹和構(gòu)葉樹，因時(shí)取材，或者做菜或者蒸飯，⑤種刀豆，并用刀豆角做成清炒刀豆絲、刀豆絲湯、刀豆絲卷餅子等。（答出四點(diǎn)即可，4分）7.（1）動(dòng)作描寫。用“盛”“放”“攪”添”“倒”等動(dòng)詞具體生動(dòng)地寫出母親做飯時(shí)動(dòng)作的熟練和利落（2）“因陋就簡”的意思是就著原有的簡陋條件辦事，“就地取材”的意思是在原處找需要的材料。作者連用這兩個(gè)詞語，表明母親做的“美味佳肴”沒有使用多么高級(jí)的食材，用的就是本地最普通的甚至是別人用來養(yǎng)豬的東西，突出母親的聰慧能干8.①內(nèi)容上，描寫母親高超的茶飯手藝的角度由“別人的傳說”轉(zhuǎn)到“我”的親身體驗(yàn)上。（2分）；②結(jié)構(gòu)上，過渡段，承上啟下，主要是引出下文對(duì)母親為“我”做各種飯菜的敘述。（2分）（共4分）9.①母親是一個(gè)性情溫和、心靈聰慧、熱情助人的人。從村里人的贊譽(yù)和她樂于幫助村里人做飯可以看出；②母親是一個(gè)關(guān)