續(xù)寫故事語文三年級上冊習作我們來進行接故事游戲，一人講一段，要順著上一個人的講哦！說一說張明星今天提前放學回到家里，心里很高興，終于可以玩會游戲了，可是……可是回到家里發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽還沒下班，自己的球鞋還泡在盆里。他想，是按原計劃玩游戲，還是先把球鞋洗好呢？他很糾結(jié)……想起了工作一天很辛苦的爸爸，張明星放下游戲機，將自己的球鞋洗了，可是爸媽還沒回來……這時他又把爸爸媽媽泡在盆里的衣服給洗了。爸爸媽媽回來看到晾曬好的衣服，幸福地笑了。嘗試續(xù)編故事。根據(jù)所給插圖和文字，推測故事的發(fā)展和結(jié)局，把故事寫完整。習作要素要素解讀下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。觀察清楚圖片中所講的內(nèi)容。結(jié)合圖中的情節(jié)，設(shè)想接下來可能會發(fā)生的事，編寫出來。習作內(nèi)容寫好以后小聲讀一遍，用學過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。和同學交流習作后，說說你更喜歡誰寫的故事。寫好以后讀一讀，用學過的修改符號修改習作。1.觀察清楚圖片中所講的內(nèi)容。2.結(jié)合圖中的情節(jié)，設(shè)想接下來可能會發(fā)生的事，編寫出來。3.寫好以后讀一讀，用學過的修改符號修改習作。續(xù)寫故事觀察所給的圖片和文字大膽、合理想象后續(xù)內(nèi)容完整編寫整個故事習作指導據(jù)圖推斷寫什么細節(jié)一：抓出現(xiàn)頻率高的字詞?？赡芨^生日有關(guān)。細節(jié)二：抓提示人物的詞語。第二幅圖中的男孩就是李曉明。細節(jié)三：抓圖中人物的表情、語言。除了李曉明，其他同學在開心地說自己過生日的經(jīng)歷。他們可能是想給李曉明過生日。李曉明因為即將到來的生日很不開心。細節(jié)四：根據(jù)已知推未知。第四幅圖要講的是同學們?yōu)槔顣悦鬟^生日的場景。思維導圖第一幅圖：大家熱鬧地談?wù)撟约哼^生日的情景。第二幅圖：李曉明為父母不能為自己過生日而難過。第三幅圖：同學們商量給李曉明過生日。第四幅圖:李曉明過生日時的熱鬧場面。你推想的故事發(fā)展和結(jié)局樂樂和婷婷知道李曉明的爸爸媽媽在外地，不能回來給李曉明過生日，于是他們在班里組織了一場生日會，老師和同學們一起為李曉明過了一個難忘的生日。班長組織同學們利用活動課的時間為李曉明過了生日，他還從家長群里聯(lián)系到李曉明的父母，讓他們通過視頻參加了生日會，李曉明很感動。李曉明生日這天正好是周末，同學們約好了一起到李曉明的家里為他過了一個熱鬧的生日。我會這樣寫：

。第一步：寫清故事發(fā)生的時間、地點、人物。時間怎樣續(xù)寫故事？人物地點第二步：寫清人物的神態(tài)、動作、語言、心理等。抓住人物的表情、動作等來寫，可以讓畫面上靜止的人物鮮活起來，從而讓描寫更加生動。這是狐貍與小狗的對話，從中我們能看出狐貍的狡猾善辯和小狗的單純。對狐貍的動作和小狗的神態(tài)進行描寫，寫出了狐貍對小狗的嘲笑和小狗委屈的心情。對小狗的心理進行描寫，寫出了小狗學會杜鵑的叫聲后的歡快之情。片段一原文評價寫清了圖上同學們的所說、所想，故事圍繞“生日”進行展開。課間，同學們湊在一起聊天。不知是誰起的頭，大家的話題轉(zhuǎn)到了過生日上。棋棋說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！睒窐氛f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！薄瑢W們說得非常熱鬧，李曉明卻站在一旁一臉落寞。他聽了幾句，就悄悄地回到了自己的座位上。李曉明把目光投向窗外，難過地想：我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……設(shè)定的時間和地點符合故事情境，合情合理。前半段講述了同學們過生日時的熱鬧，為后面李曉明的難過做了鋪墊。從對李曉明的神態(tài)、心理描寫中可以看出他很傷心。原文評價班長王樂迪邀請李曉明周日到中心公園玩。周日這天，李曉明到了公園，發(fā)現(xiàn)班上的同學幾乎都來了，熱鬧得很！大家在一起說說笑笑、做游戲、拍照，玩得可開心了。下午，樂迪請李曉明和其他同學去他家里。來到樂迪家里，李曉明發(fā)故事情境設(shè)定合理，與日常生活很貼切。片段二原文評價生日的細節(jié)寫得不夠具體、生動。可以寫一寫環(huán)境的布置和人物的言行、想法。現(xiàn)，樂迪的爸爸媽媽把家里布置得很漂亮，餐桌上還準備了一大堆好吃的，正中間擺放著一個大大的雙層蛋糕，上面寫著“李曉明生日快樂”，同學們也紛紛送上祝福。大家一起吃蛋糕、嬉戲，開心極了！這真是李曉明過得最快樂的一個生日啊！。接著，同學們也加入到布置的行列，他們用氣球在墻上貼成了心形，把生日禮物擺成了“生日快樂”四個字。最后他們一起大聲對李曉明說：“生日快樂！”這時，李曉明已忍不住熱淚盈眶，不停地對大家說：“謝謝大家！謝謝……”習作例文開篇點出了事情的起因——李曉明的生日快到了，可是爸爸媽媽在外地工作，沒人給他過生日。這天下課后，同學們聚在一起聊天。班里剛過完生日的班長和學習委員興高采烈地跟同學們講述過生日的熱鬧場面。其他人也加入了討論，大家說得熱火朝天。李曉明在旁邊靜靜地聽了一會兒，就一臉失落地坐回了自己的座位上。原來他也快過生日了，可是他的爸爸媽媽卻不在身邊。難忘的生日“咬耳朵”，這是多么新鮮的短語啊!具體描寫了大家為李曉明過生日的情景。這時，班長和學習委員注意到了李曉明的異常。他們就湊在一起咬耳樂:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧……”轉(zhuǎn)眼，到了李曉明生日這一天。早上，李曉明一進教室，就看見教室里的所有桌子都被擺在了一起，桌子上放著訐多好吃的東西，中間有一個三層的大蛋糕，上面插著幾根蠟具體描寫了大家為李曉明過生日的情景。燭。黑板上寫著:“祝李曉明同學生日快樂!”還沒等李曉明回過神來，同學們就邊大聲地唱著生日快樂歌，邊埃個地向李曉明送禮物……李曉明的心里樂開了花!然后，大家圍著蛋糕，點燃生日蠟燭，紛紛讓李曉明許愿吹蠟燭。李曉明鼓起嘴使勁向蠟燭吹去，教室里響起一片笑聲……自然收束全文，語言樸實自然，卻滲透著同學間深厚的情誼。等同學們吃喝完畢，一個個都成了大花臉。最后，在熱鬧的氛圍中，李曉明走上講臺，深情地說:“這是我過得無比滿足、無比開心的一個生日，謝謝大家!”小作者一定是個生活中的有心人，善于觀察，善于積累。你瞧，他對圖畫內(nèi)容把握得多么到位啊!他在準確把握圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，為我們續(xù)寫了這樣一篇表述同學情誼的小故事，條理清楚，內(nèi)容具體。名師

點評擬題思路2.結(jié)合人物感受擬題。1.結(jié)合圖片內(nèi)容擬題。難忘的生日熱鬧的生日李曉明的生日精彩的生日會習作提綱提綱一（詳略得當突重點）結(jié)構(gòu)提綱提綱二（對比開頭表情感）我的提綱題目開頭中間結(jié)尾表達生日祝福的詞語生日快樂笑口常開身體健康萬事如意事事開心歲歲平安年年好運一生幸福蒸蒸日上前程似錦吉祥康樂福壽安康步步高升心想事成健康快樂一帆風順美夢成真工作順利精彩詞語習作素材表達感動的詞語熱淚盈眶感動不已淚流滿面可歌可泣無比激動感恩戴德感人肺腑無以言表語無倫次感動滿懷沒齒難忘感激涕零精彩句子愿你的生日充滿快樂，愿你今天的回憶溫馨，愿你所有的夢想成真，愿你這一年稱心如意！第二天早上，同學們早早來到教室，有的畫板報，有的吹氣球，還有的布置桌椅，同學們的臉上都洋溢著開心的笑容。精彩開頭1.交代背景式下課了，同學們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。（節(jié)選自《我給同桌過生日》）今天下午放學后，我來到了同桌李曉明的家，為他過生日。（節(jié)選自《曉明的生日》）2.提出問題式“丁零零……”下課了，同學們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學問：“你們的生日是怎么過的？”李梅開心地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕?！蓖趺饕矒屩f：“我也剛滿九歲，全家人一起為我慶祝生日?！眲|問：“曉明，你的生日快到了嗎？”李曉明聽了劉東的話，默默地回到了自己的座位上。（節(jié)選自《特殊的生日》）3.設(shè)置懸念式明天李曉明過生日，他的父母不在身邊，我一定要給他個驚喜。這個驚喜是什么呢？我先不告訴你。（節(jié)選自《驚喜》）精彩結(jié)尾聽著全班同學唱著“祝你生日快樂……”看著同學們那一份份用心的禮物，曉明開心地笑了，他說：“這是我過的最難忘的生日了，謝謝你們！”(節(jié)選自《快樂的生日聚會》）1.情景合一式這是多么有意義的一天哪！在這一天，李曉明感受到了同學間深厚的友情，感受到了成長的快樂。（節(jié)選自《今天曉明過生日》）2.直抒胸臆式在一聲聲真誠的祝福中，在一個個熱情的擁抱里，曉明的生日聚會結(jié)束了。（節(jié)選自《一次難忘的生日聚會》）3.自然結(jié)尾式習作:

續(xù)寫故事統(tǒng)編版語文三年級上冊第1課時課前導入接下來發(fā)生了什么，試著講一講吧。習作內(nèi)容

下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。說說圖中哪位同學是李曉明。在講故事、寫故事的時候，為了方便起見，可以給人物取個名字。先確定哪些人物有必要取名字，哪些人物可以不取名字。為了故事的需要，故事中的兩個同桌應(yīng)該取名，如女同桌取名李茹，男同桌取名寧濤。其余人物可以用“同學們”或“大家”指代。閱讀圖中的對話內(nèi)容，注意李茹和寧濤說話時的表情、動作；注意其他同學的表情、動作。李茹寧濤李曉明說說李曉明心情怎么樣，他在想什么，你是從他的哪些表情、動作里感受到的。他在想自己的生日怎么過情緒低落，愁眉不展皺眉、撇嘴、呆望遠方閱讀圖中寧濤的話，推想故事的發(fā)展。假如你是寧濤，你會怎么做呢？示例:我會幫助李曉明過一個又開心又難忘的生日。同學們買了生日蛋糕，在教室里給李曉明過生日。爸爸媽媽從外地趕回來，在餐廳幫李曉明慶祝生日。老師、同學們到李曉明家里給他過生日。猜想故事會怎么發(fā)展？……寫法培優(yōu)看清題目要求。本次習作要求看圖發(fā)揮想象，續(xù)寫故事?？纯炊畧D片。本次習作提供了三幅圖片：第一幅圖片畫的是一對同桌在講述自己過生日的情形，吸引了大家的注意。第二幅圖中只有李曉明一個人，他情緒低落，愁眉不展，在想自己過生日的事。第三幅圖畫的是一對同桌正在商量怎樣給李曉明過生日。第一幅圖中李曉明心事重重，可以聯(lián)系后面的圖片想一想：他的心情怎樣？他在想什么？想根據(jù)第二幅圖的內(nèi)容進行猜測。第二幅圖中，李曉明呆坐著，愁眉不展，看起來有些失落，可以根據(jù)生活經(jīng)驗想一想，再補充省略號后面的內(nèi)容。比如：爸爸媽媽不會回來的，我還是悄悄地過生日算了。第三幅圖中的省略號和第四幅圖中的問號，讓我們思考接下來故事會怎么發(fā)展。可以從不同角度推測接下來會發(fā)生什么，要注意結(jié)合本單元學過的預(yù)測方法。組織好語言，按照一定的順序，把推想的故事的發(fā)展和結(jié)局說給爸爸媽媽或同學聽，讓他們提提意見。說把整理好的故事寫下來。如果能加入人物的語言、動作、心理活動等描寫，你的文章一定會更出彩。寫寫完后小聲讀一遍，用學過的修改符號把明顯的錯誤改正過來。修改時，可以重點關(guān)注錯別字、錯誤的標點符號、漏字、搭配不當?shù)龋€要看看寫作內(nèi)容是否符合寫作要求。改和同學交流自己的習作，說說你這樣續(xù)寫故事的理由，也可以說說你更喜歡誰寫的故事。交流習作:續(xù)寫故事統(tǒng)編版語文三年級上冊第2課時范文點評過生日

下課后，同學們都跑到李茹和寧濤的座位旁談?wù)撟约哼^生日的情景。①李茹笑著說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！?/p>

同桌寧濤興奮地說：“我也剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄稷匍_篇簡潔得點明了事情發(fā)生的時間、地點。名師說亮點過的?！逼渌瑢W開心地分享了自己過生日的情形，只有李曉明皺著眉頭站在一邊，一副心事重重的樣子。正當同學們說的熱鬧的時候，李曉明默默地回到了自己的座位上，皺著眉頭望著窗外，露出憂郁的心情，②心想：我也快過生日了，但是爸爸媽②“皺著眉頭”“憂郁”是對李曉明神態(tài)的描寫，將李曉明孤獨、委屈的心情表現(xiàn)的淋漓盡致。媽都在外地工作，沒有人給我慶祝生日。細心的寧濤發(fā)現(xiàn)了李曉明的失落，他想到李曉明家的情況，便對同桌李茹說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以陪他一起過生日?！崩钊懵牶笠贿呂⑿Γ贿厡帩Q起了大拇指。他們兩人發(fā)動全班同學一起為李曉明過生日，大家紛紛都為李曉明準備了自已精心制作的小禮物。③

到了李曉明生日這