第14頁共14頁班主任工?作主題的?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文九?年級二班?班主任工?作總結(jié)九?年級是初?中三年的?關(guān)鍵時(shí)刻?，初三畢?業(yè)班工作?非比尋常?，教初三?，就意味?著要犧牲?更多的個(gè)?人時(shí)間和?利益，教?初三，就?意味著肩?頭多了一?份沉重的?責(zé)任，因?為我們要?對學(xué)生、?對家長負(fù)?責(zé)，更要?對學(xué)校的?聲譽(yù)負(fù)責(zé)?!能讓更?多的學(xué)生?考上高中?是我班務(wù)?工作最重?要的事情?，也是我?班務(wù)工作?一貫的目?標(biāo)?，F(xiàn)將?本學(xué)期班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?用“心”?育人“?愛就是教?育”。我?認(rèn)為，學(xué)?生是一個(gè)?個(gè)有著豐?富個(gè)性、?獨(dú)特精神?世界和內(nèi)?在感受的?完整群體?。特別是?時(shí)代飛躍?發(fā)展的今?天，教師?不能總以?成人的思?維方式和?行為規(guī)范?去約束學(xué)?生，教師?應(yīng)該有樂?觀的人性?觀，善意?的看待和?評價(jià)學(xué)生?的天性和?行為，對?每一學(xué)生?的發(fā)展充?滿信心。?這其中最?重要的就?是“愛”?和“鼓勵(lì)?”，需要?一座架在?師生之間?的相互理?解、相互?溝通、相?互信任、?相互欣賞?的橋梁。?二、注?意經(jīng)常保?持和家長?的有效聯(lián)?系上學(xué)?期我與家?長聯(lián)系很?少，我想?著在學(xué)校?里學(xué)生就?是由老師?來管，結(jié)?果自己管?的累不說?，效果也?差。其實(shí)?教育是一?個(gè)整體，?家庭教育?是其中的?重要組成?部分。這?個(gè)學(xué)期班?級工作中?，我會(huì)教?多的聯(lián)系?家長，一?旦學(xué)生有?曠課，違?紀(jì)行為第?一時(shí)間通?知他們。?我也非常?注意尊重?家長，經(jīng)?常與家長?溝通并對?家長提出?建設(shè)性的?要求，指?導(dǎo)家長培?養(yǎng)教育孩?子的方法?。我從來?不指責(zé)、?抱怨家長?。中考同?時(shí)，我也?會(huì)對后進(jìn)?生家長指?出孩子的?長處，給?家長以信?心。三?、班主任?應(yīng)該與教?師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同?戰(zhàn)斗。?班主任是?本班教師?集體的核?心，對有?關(guān)班級的?一切工作?都必須負(fù)?起主要責(zé)?任，對工?作中涉及?的人際關(guān)?系，都要?謙虛熱情?地予以協(xié)?調(diào)。只有?充分調(diào)動(dòng)?班級所有?任課教師?的工作積?極性，班?主任工作?才能全面?完成。班?級是一個(gè)?整體，各?學(xué)科之間?的協(xié)調(diào)配?合至關(guān)重?要。班主?任對學(xué)生?所學(xué)的各?門功課都?應(yīng)該給予?足夠的重?視，充分?發(fā)揮任課?教師的作?用，在工?作上關(guān)心?、支持任?課教師。?四、嚴(yán)?格管理，?促進(jìn)良好?班風(fēng)的形?成。我?從來都相?信：嚴(yán)慈?相濟(jì)，才?是教育的?真諦，才?能達(dá)到教?育的最終?目的，才?能結(jié)出最?豐碩的果?實(shí)。因此?，在對學(xué)?生實(shí)施愛?心教育的?同時(shí)，對?學(xué)生嚴(yán)格?管理也是?必要的。?因?yàn)閷W(xué)生?之間的差?別是很大?的。有些?學(xué)生由于?性格、家?庭、自身?所積累的?知識(shí)、自?制力等多?方面的原?因，就是?講再多的?的道理，?教育效果?也不是很?好，對他?們必須進(jìn)?行嚴(yán)格管?理，約束?他們的行?為，杜絕?他們的一?些不良風(fēng)?氣在班里?的影響，?不至于影?響到班風(fēng)?的形成。?五、班?級工作的?不足：?本學(xué)期，?班級部分?同學(xué)學(xué)習(xí)?主動(dòng)性不?強(qiáng)，上進(jìn)?心缺乏，?成績不夠?穩(wěn)定;班?級個(gè)別同?學(xué)生活散?漫，行為?習(xí)慣尚需?進(jìn)一步養(yǎng)?成等等。?總之，?“一切為?了學(xué)生，?為了一切?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切”。?作為一名?普通教師?和班主任?，我想只?要我留心?，每天工?作，每天?創(chuàng)新，每?天反思，?每天積累?，我就能?成為一名?優(yōu)秀的班?主任。我?重點(diǎn)從以?下幾個(gè)方?面來建設(shè)?一個(gè)奮發(fā)?向上的班?集體。?1、樹立?班級目標(biāo)?我們班?級的目標(biāo)?是：學(xué)生?人人學(xué)會(huì)?做人，班?級學(xué)風(fēng)濃?厚，紀(jì)律?性強(qiáng)，成?為一個(gè)團(tuán)?結(jié)、守紀(jì)?、求實(shí)、?進(jìn)取的班?集體。樹?立團(tuán)結(jié)、?守紀(jì)、求?實(shí)、進(jìn)取?的班級風(fēng)?氣，以整?體環(huán)境來?影響每班?級成員。?對于心理?有一些不?健康的個(gè)?別同學(xué)，?使用溫和?的態(tài)度。?如通過誠?懇的談話?、等交流?。對于班?級成員的?共同毛病?作統(tǒng)一的?強(qiáng)行要求?。強(qiáng)迫更?改不良習(xí)?慣，甚至?采取必要?懲罰措施?。如吃零?食、不交?作業(yè)等不?良習(xí)慣。?班主任本?人以身作?則，帶頭?遵守班級?紀(jì)律，并?以積極飽?滿的熱情?來感化每?同學(xué)，用?鼓勵(lì)和微?笑來使同?學(xué)自信、?熱愛生活?、熱愛班?級，拉近?心理距離?，和學(xué)生?成為交心?的朋友。?2、積?極督促學(xué)?生學(xué)習(xí)?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績差，?而更重要?的是學(xué)習(xí)?習(xí)慣差。?為了以后?能使他們?都成為有?知識(shí)、有?文化的人?，我采用?各種方法?來督促他?們在學(xué)習(xí)?上下功夫?。具體辦?法包括充?分利用早?上、中午?、下午時(shí)?間讀、寫?、默英語?單詞，有?進(jìn)步的學(xué)?生利用講?評課表揚(yáng)?獎(jiǎng)勵(lì)，督?促學(xué)習(xí)不?努力的同?學(xué)。多走?多看防止?走神的，?嚴(yán)肅批評?不交作業(yè)?，上課違?反紀(jì)律的?等。3?、嚴(yán)抓課?堂紀(jì)律?課堂紀(jì)律?的好壞直?接影響到?班級學(xué)風(fēng)?的形成，?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?高低，對?班級的看?法和學(xué)生?本身對班?級的凝聚?力?？梢?說，一個(gè)?班級沒有?良好的紀(jì)?律，那么?這個(gè)班級?洽談室要?走向失敗?。一是?督促學(xué)生?學(xué)習(xí)，特?別是學(xué)習(xí)?成績差的?不要放棄?學(xué)習(xí);二?是教會(huì)學(xué)?生懂事，?學(xué)會(huì)尊重?他人，學(xué)?會(huì)維護(hù)自?己的面子?，學(xué)會(huì)維?護(hù)在別人?心目中的?形象，學(xué)?會(huì)自尊。?六、存?在的問題?和改進(jìn)的?措施盡?管我付出?了很大的?努力，但?是直到學(xué)?期結(jié)束個(gè)?別學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?依然很差?，學(xué)習(xí)態(tài)?度還是不?夠積極，?如部分學(xué)?生心浮氣?躁，心神?不寧，學(xué)?習(xí)不踏實(shí)?，自我感?覺良好等?，這些現(xiàn)?象主要集?中表現(xiàn)在?平時(shí)學(xué)習(xí)?成績看似?還不錯(cuò)，?但一到考?試就現(xiàn)原?形的同學(xué)?身上，另?有各別男?生還在混?日子，不?愿勤學(xué)深?鉆，缺乏?學(xué)習(xí)的興?趣和激情?。今后?的工作中?，還要加?強(qiáng)工作方?法的研究?，尤其是?在怎樣建?設(shè)班級學(xué)?風(fēng)問題上?多探索，?多努力，?并有效轉(zhuǎn)?化問題學(xué)?生，做一?個(gè)優(yōu)秀的?班主任。?班主任?工作主題?的總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任七(3?)班的班?主任工作?，本班有?____?人，男生?____?人，女生?____?人，一學(xué)?期來我班?一位同學(xué)?也沒有流?失。半年?來，我認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?勤懇敬業(yè)?。所以班?級一直比?較穩(wěn)定，?初步形成?了良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。學(xué)生?之間已形?成了一定?的競爭氛?圍和團(tuán)結(jié)?友愛的可?喜局面，?班級已經(jīng)?有了一定?的凝聚力?。但也有?一些方面?不盡人意?，還需繼?續(xù)努力。?半年來，?我主要是?從以下幾?方面入手?：一、?開始，給?學(xué)生立下?一個(gè)規(guī)矩?。學(xué)生?們從熟悉?的小學(xué)校?園來到中?學(xué)，肯定?會(huì)有種陌?生感，還?有一些同?學(xué)因?yàn)闆]?有進(jìn)入強(qiáng)?化班也會(huì)?產(chǎn)生煩躁?情緒，我?每天留意?哪些同學(xué)?比較優(yōu)秀?，哪些同?學(xué)的問題?比較多，?哪些同學(xué)?可以通過?老師的教?育及時(shí)轉(zhuǎn)?變想法。?通過觀察?我發(fā)現(xiàn)班?里的學(xué)生?自我管理?能力很差?，我就對?班級工作?處處留心?，從小事?入手，對?出現(xiàn)的問?題從嚴(yán)處?理，我在?第一次的?班會(huì)課上?就提出：?知識(shí)改變?命運(yùn)，態(tài)?度決定一?切。請多?位同學(xué)就?這句話發(fā)?表自己的?看法，使?學(xué)生們端?正了態(tài)度?。我還告?訴大家“?落后就要?挨打”，?只有奮進(jìn)?的人才會(huì)?有出路。?絕大多數(shù)?學(xué)生的眼?睛里都流?露出希望?，他們在?學(xué)習(xí)生活?中慢慢養(yǎng)?成了不做?對班級有?害的事情?，學(xué)習(xí)是?為自己而?學(xué)習(xí)，落?后就要“?挨打”的?觀念。?兩個(gè)星期?后，我注?意對癥下?藥，基本?上就在短?時(shí)間內(nèi)控?制了班級?的各方面?。二、?從小事做?起，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、紀(jì)律?習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣。?不論是?在學(xué)習(xí)上?還是在生?活習(xí)慣上?，我都要?求學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。我?班衛(wèi)生上?分為室內(nèi)?衛(wèi)生，樓?道衛(wèi)生，?室外衛(wèi)生?，專人管?理并評比?。學(xué)習(xí)上?，要求獨(dú)?立按時(shí)按?質(zhì)按量完?成，行為?規(guī)范上，?要求遵守?一切規(guī)章?制度，做?文明學(xué)生??，F(xiàn)在學(xué)?習(xí)上，抄?作業(yè)的人?很少，學(xué)?習(xí)小組能?互幫互助?，生活中?大家都團(tuán)?結(jié)向上，?樂于助人?的多了，?愛護(hù)財(cái)產(chǎn)?的人多了?，說粗話?的人少了?，大家都?以不交作?業(yè)為恥，?任課老師?都反映我?班的變化?比較大。?三、班?會(huì)課延伸?，樹立良?好的班級?輿論導(dǎo)向?。重視?班會(huì)課的?作用，堅(jiān)?持每堂班?會(huì)課都進(jìn)?行思想教?育，樹立?好的榜樣?與典型，?使學(xué)生具?有集體榮?譽(yù)感，使?班級形成?良好的風(fēng)?氣，讓學(xué)?生知道對?與錯(cuò)，好?與壞。使?違紀(jì)學(xué)生?在學(xué)生中?沒有市場?。違紀(jì)后?會(huì)受到其?他學(xué)生的?輿論譴責(zé)?。我發(fā)現(xiàn)?每次用干?巴巴的語?言來要求?某些事情?，很無味?，于是我?就請班委?成員輪流?值日總結(jié)?，根據(jù)我?班實(shí)際發(fā)?表見解，?在肯定自?己能行的?情況下，?自我約束?，樹立為?自己而學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?，從學(xué)習(xí)?中感受到?樂趣的人?越來越多?，違紀(jì)的?人越來越?少。我組?織學(xué)生開?展“夸夸?我班好同?學(xué)”大家?競相發(fā)言?，從熱心?腸的陳心?如到調(diào)皮?搗蛋的陳?龍，每位?同學(xué)都欣?喜的發(fā)現(xiàn)?自己原來?有那么多?的優(yōu)點(diǎn)。?大家的輿?論導(dǎo)向都?指向正義?的一面，?發(fā)現(xiàn)不好?的事情及?時(shí)向老師?報(bào)告或自?我解決，?給我減輕?了很多壓?力，同時(shí)?也減少了?不少不良?事件的發(fā)?生。我還?利用板報(bào)?根據(jù)各時(shí)?期的學(xué)校?要求結(jié)合?本班實(shí)際?幫助學(xué)生?樹立正確?的人生觀?和價(jià)值觀?，使他們?從內(nèi)心能?感受到父?母老師的?教育都是?為了塑造?一個(gè)出眾?的自己，?幫助他們?做一個(gè)有?情有義的?人。四?、從學(xué)生?心底出發(fā)?，適時(shí)關(guān)?心學(xué)生。?對學(xué)生?從嚴(yán)，但?不可無限?嚴(yán)，抓住?學(xué)生的心?是很重要?的。表揚(yáng)?與批評同?樣重要，?時(shí)常從生?活上關(guān)心?學(xué)生、與?學(xué)生家長?保持一定?的聯(lián)系，?將對學(xué)生?很大的幫?助。我班?住校生_?___個(gè)?，人數(shù)占?到四分之?一，他們?錢不夠我?先借，病?了我?guī)?們上校醫(yī)?室，給他?們送藥，?發(fā)自真心?的關(guān)懷使?我的學(xué)生?們?yōu)橛治?這樣的班?主任而自?豪。總?之，班主?任工作是?一項(xiàng)復(fù)雜?而有辛苦?的工作，?要做一個(gè)?好的班主?任，還必?須具備一?顆高度負(fù)?責(zé)的心，?只有這樣?才可能做?好。今后?我還應(yīng)當(dāng)?繼續(xù)努力?，多向老?班主任學(xué)?習(xí)，爭取?做得更好?。我想下?學(xué)期我班?的成績肯?定會(huì)有更?大的進(jìn)步?!班主?任工作主?題的總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)期就過?去了。?回顧本學(xué)?期的教學(xué)?工作，雖?覺辛苦，?卻甚感欣?慰。因?yàn)?我的學(xué)生?在本學(xué)期?他們的雙?基礎(chǔ)得很?扎實(shí)，語?文能力有?了明顯提?高?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?。1.?加強(qiáng)備課?探究，設(shè)?計(jì)有效課?堂教案。?開學(xué)初?，學(xué)校教?導(dǎo)處制訂?了各年級?組集體備?課計(jì)劃。?根據(jù)安排?，我組按?時(shí)到點(diǎn)開?展教研活?動(dòng)。針對?課題熱烈?討論，各?抒己見。?在發(fā)言中?，不僅分?析教材特?點(diǎn)，而且?重點(diǎn)交流?學(xué)生能力?水平，探?究教學(xué)方?法，改革?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，創(chuàng)?設(shè)和諧、?平等、開?放的課堂?。2.?重視預(yù)習(xí)?指導(dǎo)，培?養(yǎng)自學(xué)習(xí)?慣。學(xué)?習(xí)新課之?前，我都?要布置學(xué)?生進(jìn)行預(yù)?習(xí)，以往?的預(yù)習(xí)作?業(yè)對學(xué)習(xí)?不自覺的?學(xué)生來說?，是可完?成可不完?成的，因?為那時(shí)我?沒有進(jìn)行?檢測，使?得許多學(xué)?生鉆了空?子。本學(xué)?期我改變?了做法，?在第一課?時(shí)，我重?在檢測學(xué)?生的預(yù)習(xí)?效果。上?課后，我?首先出示?要求認(rèn)識(shí)?的字，開?火車輪讀?，誰讀不?出來，就?說明回家?沒有好好?預(yù)習(xí)，就?要受到“?批評”。?此外，我?還檢測學(xué)?生對多音?字、近反?義詞的記?憶情況，?多采用提?問的方式?。對于要?求會(huì)寫的?字，我讓?學(xué)生交流?完組詞情?況后，一?般做一個(gè)?兩分鐘記?字游戲，?就是讓學(xué)?生快速記?憶字形，?然后馬上?聽寫，學(xué)?生挺喜歡?這種小游?戲的，記?字效果也?很好。再?者，對于?內(nèi)容簡單?的課文，?我主要利?用早讀檢?查，采用?指名讀的?方式，有?時(shí)讀一個(gè)?自然段，?有時(shí)讀幾?句話。這?樣在上課?的時(shí)候，?學(xué)生有話?可說，且?樂于各抒?己見，滔?滔不絕。?從此，學(xué)?生愛上預(yù)?習(xí)，主動(dòng)?預(yù)習(xí)。?教材的編?排有它的?特點(diǎn)，每?個(gè)單元中?之首篇課?文屬精讀?課文。我?都反復(fù)研?讀教材，?尋找閱讀?訓(xùn)練點(diǎn)。?如《觀潮?》一課中?第三四段?的內(nèi)容，?我采取觀?看cai?課件與感?情閱讀相?結(jié)合，讓?學(xué)生體會(huì)?感受語句?的具體形?象以及錢?塘江潮來?時(shí)的壯景?，從而理?解“天下?奇觀”之?說。再如?《爬山虎?的腳》一?文，我把?握作者葉?圣陶先生?描寫爬山?虎的葉子?的特點(diǎn)與?它爬墻時(shí)?的情形，?指導(dǎo)學(xué)生?反復(fù)地認(rèn)?真地閱讀?，在讀讀?、想想、?說說之中?理解作者?仔細(xì)觀察?的態(tài)度及?爬山虎獨(dú)?有的特點(diǎn)?。又如《?白鵝》這?篇課文，?我引導(dǎo)學(xué)?生抓住文?章的中心?語句反復(fù)?朗讀，因?而理解白?鵝的高傲?在于它的?叫聲、步?態(tài)與吃相?等。3?.結(jié)合教?材特點(diǎn)，?訓(xùn)練表達(dá)?能力。?有的課文?開頭和結(jié)?尾很典型?，我就訓(xùn)?練學(xué)生仿?寫開頭和?結(jié)尾。如?《鳥的天?堂》和《?爬山虎的?腳》等課?文是典型?寫景的文?章，開頭?和結(jié)尾很?有味兒，?我不僅要?學(xué)生背下?來，還要?他們進(jìn)行?仿寫，尤?其要寫出?景物的特?點(diǎn)來。還?有文中出?現(xiàn)的比喻?、擬人、?排比等修?飾句，我?都要精心?設(shè)計(jì)出作?業(yè)進(jìn)行訓(xùn)?練。這樣?積累豐富?的詞匯、?句子，為?學(xué)生作文?奠定了扎?實(shí)的基礎(chǔ)?。4.?加大訓(xùn)練?數(shù)量，提?高作文水?平。本?學(xué)期，我?一直比較?重視訓(xùn)練?學(xué)生的寫?作能力一?般要求學(xué)?生能把句?子寫得完?整、通順?。盡可能?用上學(xué)過?的好詞，?以及用上?比喻或擬?人的修辭?手法。把?文章寫得?比較形象?生動(dòng)。為?了達(dá)到這?一目標(biāo)，?本學(xué)期我?安排學(xué)生?每大周練?筆兩次，?練筆形式?多樣，有?時(shí)是仿寫?一個(gè)開頭?或結(jié)尾，?有時(shí)仿寫?幾句話，?有時(shí)補(bǔ)寫?課文，對?于教材中?要求寫的?作文，每?一篇我都?用心去指?導(dǎo)，在學(xué)?生寫好后?，我又認(rèn)?真去批改?。對孩子?們文章中?比較好的?句段我都?要畫上波?浪線。批?改完作文?后，我都?利用一節(jié)?課的時(shí)間?重點(diǎn)進(jìn)行?講評。讓?學(xué)生站起?來念自己?作文中畫?波浪線部?分，感受?成功之喜?悅;對于?作文中普?遍存在的?問題也認(rèn)?真地進(jìn)行?講解，讓?孩子們能?針對自己?作文中的?問題進(jìn)行?再修改，?竭力讓他?們自己改?出好文章?來。為此?，學(xué)生在?大量的訓(xùn)?練中獲得?了不少經(jīng)?驗(yàn)，不僅?有了寫作?的興趣，?而且作文?寫得真實(shí)?、生動(dòng)起?來。5?.做好期?末復(fù)習(xí)，?鞏固所學(xué)?知識(shí)。?全冊共_?___篇?課文，現(xiàn)?即將授完?，我將安?排兩周的?時(shí)間進(jìn)行?復(fù)習(xí)。在?復(fù)習(xí)的第?一周，我?采用兩條?線同時(shí)走?的方法進(jìn)?行復(fù)習(xí)：?一條線是?我把每個(gè)?單元的基?礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)?打印出來?，讓學(xué)生?帶回家去?復(fù)習(xí)，第?二天我都?及時(shí)批改?出來，在?課堂上讓?學(xué)生自己?訂正;另?一條線是?讓學(xué)生也?做些綜合?模擬卷，?做到不貪?多，目的?是訓(xùn)練學(xué)?生的審題?能力，分?析能力。?在復(fù)習(xí)的?第二周，?我仍然是?兩條線同?時(shí)走：一?條線是重?點(diǎn)復(fù)習(xí)書?上的課后?習(xí)題，語?文園地里?的練習(xí)題?;另一條?線是分大?塊復(fù)習(xí)拼?音、詞語?、句子、?閱讀、作?文，復(fù)習(xí)?時(shí)做到精?講精練，?以講促練?。這樣系?統(tǒng)歸納，?使學(xué)生獲?得全面鞏?固與提高?。1)?、少數(shù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣比較?差，還有?待進(jìn)一步?引導(dǎo)改正?。如：不?能自覺地?完成作業(yè)?，作業(yè)中?字跡潦草?。2)?、部分學(xué)?生的閱讀?能力不夠?強(qiáng)。以后?要多訓(xùn)練?，加強(qiáng)閱?讀方法指?導(dǎo)。3?)、在課?改不斷深?入的今天?，而我的?課堂有時(shí)?候死氣沉?沉的。要?努力構(gòu)建?開放性課?堂，讓語?文課堂充?滿民主、?和諧以及?師生平等?的氛圍，?使學(xué)生真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?，全面提?高學(xué)生的?語文素養(yǎng)?。班主?任工作主?題的總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（四）?一、班會(huì)?活動(dòng)班?級的凝聚?力，最主?要看有沒?有學(xué)生的?活動(dòng)，有?沒有照顧?到絕大多?數(shù)學(xué)生參?與。如實(shí)?說，開學(xué)?那陣子，?班會(huì)活動(dòng)?，計(jì)劃先?行，充足?準(zhǔn)備，一?切都好，?演講比賽?，詩歌朗?誦，英語?情景劇表?演，班級?問題診斷?，班干部?競選……?大多數(shù)學(xué)?生都能在?這個(gè)舞臺(tái)?上積極準(zhǔn)?備，盡心?盡力，展?示自己的?能力，為?班級思考?，小組合?作，增強(qiáng)?凝聚力。?柳佳的主?持，穩(wěn)重?而機(jī)智;?苑瀾的點(diǎn)?評，及時(shí)?而到位。?那時(shí)，同?學(xué)們靜靜?的心在為?方向跳躍?。二、?升旗小組?別的班?怎么升旗?，學(xué)校有?統(tǒng)一的模?式。我們?的那幾個(gè)?選手，是?在“做個(gè)?性的自己?”的引導(dǎo)?下，把升?旗手介紹?寫成了“?像向日葵?，閃爍熱?忱，追求?光明。他?的人生格?言是：出?淤泥而不?染濯清漣?而不妖。?”那天，?他們都在?重復(fù)著我?講的，世?界上沒有?相同的兩?片樹葉，?也絕對沒?有和你一?樣的兩個(gè)?人。那就?活出自己?的精彩來?!這就是?我們自己?的精彩。?哪怕只有?一瞬。我?們已滿足?!三、?晨練晨會(huì)?每天早?上跑步三?千米，是?雷打不動(dòng)?的。根據(jù)?上一屆的?經(jīng)驗(yàn)，每?天堅(jiān)持訓(xùn)?練的學(xué)生?，冬天患?感冒的都?少很多。?鍛煉身體?，強(qiáng)健毅?力。長跑?結(jié)束后，?是隊(duì)列訓(xùn)?練三分鐘?。踩著整?齊的步子?，喊著嘹?亮的口號(hào)?“永不言?敗，超越?自我!”?，那種感?覺，心里?會(huì)騰地升?起一陣陣?力量。晨?會(huì)，班干?部分別講?評早操、?衛(wèi)生、班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的優(yōu)劣得?失。但往?往是批評?的多，表?揚(yáng)的少，?對大多數(shù)?調(diào)動(dòng)不夠?。對此，?我沒有及?時(shí)的給班?干部做工?作：多表?揚(yáng)，少批?評?；蛟S?，晨會(huì)的?質(zhì)量不夠?好的原因?就是這。?此外，每?天一個(gè)人?的背誦能?堅(jiān)持，但?在內(nèi)容上?和學(xué)生的?情態(tài)、聲?音上都不?夠理想。?四、衛(wèi)?生保健?1、專人?負(fù)責(zé)。依?照初一的?做法，班?級生活區(qū)?都有專人?負(fù)責(zé)，做?得到，查?得清。輪?流執(zhí)行，?有條不紊?。衛(wèi)生區(qū)?我這學(xué)期?基本沒查?過。2?、孟慧媛?負(fù)責(zé)眼保?健操，認(rèn)?真到位。?音樂一響?，隨即催?促。陸治?安負(fù)責(zé)課?間的鍛煉?，俯臥撐?，臥起坐?。第七?節(jié)課間全?體行動(dòng)，?步調(diào)較為?整齊，在?活動(dòng)中鍛?煉了意志?，認(rèn)識(shí)了?自己。一?部分學(xué)生?的認(rèn)識(shí)和?自控還有?待提高。?投機(jī)取巧?者有之，?懶懶散散?者有之。?五、班?規(guī)執(zhí)行?1、問題?就出在這?里。開學(xué)?就把“比?學(xué)趕幫超?”給粗暴?的廢除了?，當(dāng)著那?么多學(xué)生?的面，任?我們的夢?想碎去。?(悔之莫?及!!!?!)至此?，大家的?心開始松?散。記得?當(dāng)初，每?天課代表?在表揚(yáng)，?在點(diǎn)評，?有根有據(jù)?，大家熱?情高漲，?信心充足?，我們共?同收獲著?幸福和滿?足。班?主任工作?主題的總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（五）?本學(xué)期?我擔(dān)任1?4級計(jì)算?機(jī)1班班?主任工作?。在這一?學(xué)年以來?我以學(xué)校?的各種考?核制度為?依據(jù)，嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)?校要求的?工作計(jì)劃?，開展班?級管理，?推行各方?面教育，?努力使我?班的學(xué)生?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣，為將?來就業(yè)做?好準(zhǔn)備。?1.對?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育。?充分利用?班會(huì)，對?學(xué)生進(jìn)行?思想素質(zhì)?教育，如?文明禮貌?教育，心?理素質(zhì)教?育，學(xué)習(xí)?態(tài)度教育?，利用課?余時(shí)間跟?學(xué)習(xí)或紀(jì)?律差的學(xué)?生進(jìn)行談?心，講道?理，并在?必要時(shí)與?學(xué)生家長?聯(lián)系，取?得家長的?配合，從?而方便了?教育工作?的開展。?2.班?集體建設(shè)?。自從?班級合并?之后，害?怕該班學(xué)?生的集體?榮譽(yù)感較?差，對班?上的事務(wù)?不關(guān)心。?針對這些?情況，我?根據(jù)平時(shí)?的表現(xiàn)以?及通民主?投票的方?式，選了?除班長之?外的其他?班干部。?在任命班?長的問題?上，我深?思熟慮，?選定能力?各方面都?比較強(qiáng)的?學(xué)生擔(dān)任?這一職務(wù)?。并想出?盡可能的?方法來調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?讓大家都?來為這個(gè)?班出一分?力。首先?，經(jīng)常組?織班干開?班委會(huì)，?與學(xué)