學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2016—2017學(xué)年(下）生物期末復(fù)習(xí)卷生態(tài)部分一、單選題（本大題共12小題)1.如圖表示某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，下列敘述中正確的是（）

A.此水生生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率不足10%

B.該生態(tài)系統(tǒng)的全部食肉動物構(gòu)成一個種群

C。該生態(tài)系統(tǒng)的浮游生物、食草動物、食肉動物構(gòu)成群落

D。該生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)彼此獨(dú)立2.如表是某營養(yǎng)級昆蟲攝食植物后能量流動的情況，下列說法正確的是（）項目昆蟲攝食量昆蟲糞便量昆蟲呼吸消耗量昆蟲儲存在有機(jī)物中的能量能量（kJ）41021013070

A。昆蟲同化的能量中約有14%用于其生長發(fā)育和繁殖

B.昆蟲糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分

C。昆蟲儲存在有機(jī)物中的能量屬于未利用的能量

D.昆蟲的前一營養(yǎng)級的能量至少有2050kJ3。下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分及結(jié)構(gòu)的說法,正確的是（）

A。不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者

B。營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者

C。生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包含生產(chǎn)者與消費(fèi)者兩種成分

D。生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分4。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，正確的是（）

A.物理信息只來源于無機(jī)環(huán)境

B.信息只能從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

C.信息傳遞有利于種群繁衍

D。行為信息只能向異種生物傳遞5.下列實例中，屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性的是（）

A。森林遭到持續(xù)干旱,樹木往往擴(kuò)展根系的分布空間，保證獲得足夠水分

B。由于亂砍濫伐，長江流域森林面積急劇減少，引發(fā)了百年不遇的洪澇災(zāi)害

C。鄉(xiāng)村有一個池塘，每天都有人到池邊洗東西，可池水依然清澈如故

D。某池塘由于污染物的排放遭到破壞，停止排放污染物后，逐步恢復(fù)原狀6.下列有關(guān)設(shè)計并制作生態(tài)缸實驗的說法，不正確的是（)

A。將生態(tài)缸置于光線良好的地方，注意避免陽光直射

B。生態(tài)缸所模擬的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小只由缸內(nèi)物種豐富度決定的

C。利用生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察記錄表，可定期記錄動植物的生活情況、水質(zhì)情況及基質(zhì)變化等，對不同生態(tài)缸進(jìn)行比較,分析生態(tài)缸中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性差異的原因

D.生態(tài)缸可制作成封閉型,但對生態(tài)系統(tǒng)的基本成分及其比例有著更嚴(yán)格的要求7。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是()

A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;食物鏈和食物網(wǎng)

B.碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以有機(jī)物的形式進(jìn)行的

C。一條食物鏈的營養(yǎng)級一般不會超過5個,原因是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的

D.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),其抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)8。下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容敘述，正確的是(）

A。當(dāng)狼吃掉一只兔子時，就獲得了兔的全部能量

B。當(dāng)狼捕食兔子并合成為自身的有機(jī)物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級

C.生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機(jī)物時,能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落

D。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復(fù)循環(huán)的9.如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析不正確的是（）

A.B屬于分解者,生物群落中的其他生物均可為它提供物質(zhì)和能量

B。A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者,B位于食物鏈的第三營養(yǎng)級

C.對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡

D.碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動，同時又是能量的載體10。物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說法不正確的是(）

A.物質(zhì)循環(huán)是能量流動的基礎(chǔ),能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力

B.生態(tài)系統(tǒng)各個生物之間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的

C.生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

D.生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級利用的原理，提高了能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率11.有關(guān)人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（）

A.該魚塘中的能量流動和信息傳遞都是單向的

B。輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能

C.該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的植物在種群的空間特征上，具有明顯的分層分布現(xiàn)象

D.該魚塘中鯉魚的種群密度能夠準(zhǔn)確地反映其數(shù)量變化的趨勢12。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中,正確的是（）

A。使用糞便做肥料，糞便中的能量可以流向植物，從而實現(xiàn)了對能量的多級利用

B.一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10％?20%的能量流入狼的體內(nèi)

C.碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

D.食物鏈中，生物所處的營養(yǎng)級越高，其數(shù)量一定越少二、探究題(本大題共2小題，共10。0分)13。根據(jù)下列的碳循環(huán)示意圖，回答下列問題:

（1)碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)主要依賴于______（填生理過程）．

（2)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑是光合作用，除此之外，某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中還可通過______進(jìn)入生物群落．

（3)參與過程④的生物,它們與同區(qū)域中的動植物共同構(gòu)成了______．

（4）由圖分析,減少溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵措施有哪些？(寫出其中一種)______．

（5)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量流動，但由于生物體不能在代謝中利用______,因而能量流動具有______的特點(diǎn)．

(6)若圖中②的種群及相互間關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群含碳量為5.8×109

kg，B種群含碳量為1。3×108kg，則A種群含碳量的值至少是______．14.某自然保護(hù)區(qū)建立后,其生態(tài)恢復(fù)過程初期的能量流動關(guān)系圖，［單位為103kJ/（m2?a）]（補(bǔ)償輸入:是指人工投放食物而輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量），請回答：

（1）“補(bǔ)償輸入”意味著生態(tài)系統(tǒng)中哪一生物類群的數(shù)量不足？______．

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是哪兩部分的和？______．

（3）能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級傳遞的效率為______．

（4）每個營養(yǎng)級都有“未利用”,表明該生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量處于______（增加或相對不變或減少)的過程．

2016-2017學(xué)年（下）生物期末復(fù)習(xí)卷生態(tài)部分答案和解析【答案】

1。A

2.B

3。C

4.C

5。D

6。B

7.A

8.C

9.B

10.D

11.B

12。C

13。光合作用和細(xì)胞呼吸；化能合成作用;生物群落；保護(hù)植被,大力植樹造林，提高森林覆蓋率;熱能；單向流動、逐級遞減;4。5×107kg

14.生產(chǎn)者；生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能和補(bǔ)償輸入的能量；15。6%；增加

【解析】

1.解：A、圖中第一、第二、第三營養(yǎng)級的能量分別是36629千焦/米2/年、2491千焦/米2/年、200千焦/米2/年,所以第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為2491÷36629=6。8％，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為200÷2491=8%，A正確；

B、此水生生態(tài)系統(tǒng)中全部的食肉動物包括多個物種，形成多個種群，而不是一個種群，B錯誤；

C、群落為一定自然區(qū)域內(nèi)所有生物的總和，包括動物、植物和微生物．該生態(tài)系統(tǒng)除了浮游生物、食草動物、食肉動物外還有微生物等，C錯誤；

D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是能量的載體，而能量則是物質(zhì)循環(huán)的動力,二者同時進(jìn)行,不可分割，D錯誤．

故選：A．

能量流動的特點(diǎn)是單向流動逐級遞減；種群為一定自然區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個體；群落為一定自然區(qū)域內(nèi)所有生物的總和，包括動物、植物和微生物．

本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，能力要較高．

2。解：A、昆蟲的同化量為410—210=200（kJ）,生長的能量所占比例為70÷200×100％=35%，A錯誤;

B、攝入量=同化量+糞便量，昆蟲糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分，B正確;

C、未利用的能量屬于昆蟲儲存在有機(jī)物中的能量的一部分,C錯誤；

D、昆蟲的前一個營養(yǎng)級的能量最小值是200÷20％=1000（kJ），D錯誤．

故選：B．

能量流動過程中能量關(guān)系:

攝入量=同化量+糞便量

同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量

生長、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營養(yǎng)級能量+流入分解者的能量

每個營養(yǎng)級固定的能量有四個去向：流向下一營養(yǎng)級、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流動的特點(diǎn)是逐級遞減．能量的傳遞效率在10%～20％之間．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力，難度適中．

3。解：A、不能進(jìn)行光合作用的生物可能是生產(chǎn)者，如硝化細(xì)菌是生產(chǎn)者,A錯誤；

B、營腐生生活的細(xì)菌一定是分解者,B錯誤；

C、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)，只包含生產(chǎn)者與消費(fèi)者兩種成分,C正確；

D、生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分，D錯誤．

故選：C．

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)．生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費(fèi)者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，識記生態(tài)系統(tǒng)不同組成成分的地位和作用,識記生產(chǎn)者包括光能自養(yǎng)型和化能自養(yǎng)型，并結(jié)合所學(xué)知識判斷各選項，難度適中．

4。解：A、物理信息既可來自無機(jī)環(huán)境,也可來自生物，A錯誤；

B、信息傳遞往往是雙向的，B錯誤;

C、信息傳遞有利于種群繁衍，C正確；

D、行為信息既能向異種生物傳遞，也能向同種生物傳遞，D錯誤．

故選：C．

1、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞種類

（1)物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率．

（2）化學(xué)信息:生物在生命活動中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿、有機(jī)酸,動物的性外激素等．

（3）行為信息:動物的特殊行為,對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息,如孔雀開屏．

2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

(1)個體：生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的作用．

（2)種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞．

（3)群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類、作用及應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

5。解：A、森林遭到持續(xù)干旱，樹木往往擴(kuò)展根系的分布空間，保證獲得足夠水分,屬于抵抗力穩(wěn)定性，A錯誤；

B、由于濫砍亂伐，長江流域森林面積急劇減少,引發(fā)了百年不遇的洪澇災(zāi)害,說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的，B錯誤;

C、鄉(xiāng)村有一個池塘，每天都有人到池邊洗東西,可池水依然清澈如故，屬于抵抗力穩(wěn)定性，C錯誤；

D、池塘由于污染物的排放遭到破壞，停止排放污染物后，逐步恢復(fù)原狀,屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性，D正確．

故選：D．

抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力．

恢復(fù)力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力影響．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析實例和解決問題的能力，解題的關(guān)鍵是理解“抵抗干擾和恢復(fù)原狀”“遭到破壞和恢復(fù)原狀”．

6.解：A、生態(tài)缸應(yīng)放置在通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽光直射，以免溫度過高殺死生態(tài)瓶內(nèi)的生物，A正確；

B、生態(tài)缸所模擬的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小由缸內(nèi)物種豐富度決定的，以及外界的能量輸入，B錯誤；

C、利用生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察記錄表，可定期記錄動植物的生活情況、水質(zhì)情況及基質(zhì)變化等,對不同生態(tài)缸進(jìn)行比較，分析生態(tài)缸中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性差異的原因，C正確；

D、生態(tài)缸可制作成封閉型，但對生態(tài)系統(tǒng)的基本成分及其比例有著更嚴(yán)格的要求，即生態(tài)系統(tǒng)成分齊全，另外比例適中,因為能量流動的特點(diǎn)是單向流動,逐級遞減，D正確．

故選：B．

生態(tài)瓶制作要求：生態(tài)瓶必須是封閉的；生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力，成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者）；生態(tài)瓶材料必須透明；生態(tài)瓶宜小不宜大，瓶中的水量應(yīng)占其容積的,要留出一定的空間；生態(tài)瓶采光用較強(qiáng)的散射光；選擇生命力強(qiáng)的生物,動物不宜太多,個體不宜太大．

本題以生態(tài)缸為素材，考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析生態(tài)缸的制作要求,難度不大．

7。解：A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；食物鏈和食物網(wǎng)，A正確;

B、碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以二氧化碳的形式進(jìn)行的，B錯誤；

C、一條食物鏈的營養(yǎng)級一般不會超過5個,原因是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是逐級遞減的，C錯誤;

D、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),但恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，D錯誤．

故選：A．

生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指的是碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境往返的過程，生態(tài)系統(tǒng)中的碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間是以CO2的形式循環(huán)的，而碳在生物群落間的傳遞形式是有機(jī)物．

能量流動的特點(diǎn)：單向流動、逐級遞減．

生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．

本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及穩(wěn)定性的有關(guān)知識,要求考生能夠識記生態(tài)系統(tǒng)成分,掌握物質(zhì)循環(huán)和能量流動的特點(diǎn)，明確抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項．

8。解：A、當(dāng)狼吃掉一只兔子時，并不能全部消化吸收，只能獲得兔子的部分能量，A錯誤；

B、食物鏈?zhǔn)菑纳a(chǎn)者開始的,所以第一營養(yǎng)級的生物一定是生產(chǎn)者，而兔子應(yīng)該屬于第二營養(yǎng)級，所以當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時，能量就從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級,B錯誤；

C、綠色植物（生產(chǎn)者)通過光合作用，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，從而使能量和碳元素進(jìn)入了生物群落,C正確；

D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的,逐級遞減的，D錯誤．

故選：C．

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向傳遞、逐級遞減的特點(diǎn)，能量傳遞效率為10％—20%．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．

9.解：A、根據(jù)分析，B屬于分解者，生物群落中的其他生物(包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者）均可為它提供物質(zhì)和能量,A正確;

B、A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，B是分解者，而食物鏈中不包括分解者，B錯誤；

C、對E(化石燃料)過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡，產(chǎn)生溫室效應(yīng)，C正確;

D、碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動，同時又是能量的載體，D正確．

故選：B．

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為碳循環(huán)示意圖，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出D是無機(jī)環(huán)境、C是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來,因此B為分解者；其余均為消費(fèi)者，即A均為消費(fèi)者；E為化石燃料．

本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各成分及過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

10。解：A、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是能量流動的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動力,A正確；

B、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞具有雙向性，B正確；

C、生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,C正確；

D、生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了能量的多級利用，提高了能量利用率，但不能提高能量的傳遞效率,D錯誤．

故選：D．

閱讀題干可知本題涉及的知識點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，即物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞，梳理相關(guān)知識點(diǎn),根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

11。解：A、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有雙向性，A錯誤;

B、人工生態(tài)系統(tǒng)中,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量還包括人工投入的能量，所以輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能,B正確；

C、該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的植物在群落的空間特征上,具有明顯的分層分布現(xiàn)象，C錯誤；

D、種群的年齡組成、性別比例、遷入、遷出能夠反映種群數(shù)量變化的趨勢，D錯誤．

故選：B．

流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量．人工生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量還包括人工投入的能量．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動特點(diǎn)是：單向流動，逐級遞減．生物群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象．生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)可以循環(huán)利用，能量只能單向流動．

本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運(yùn)用．

12。解：A、使用糞便做肥料，是因為糞便中無機(jī)鹽和被分解者分解其中有機(jī)物產(chǎn)生的無機(jī)物可以被植物吸收利用,從而實現(xiàn)了對物質(zhì)的循環(huán)利用，該過程中植物并沒有獲得糞便中的能量，A錯誤；

B、一只狼捕食了一只兔子，這只兔子不能代表一個營養(yǎng)級的所有生物，這只狼也不能代表下一營養(yǎng)級中的所有生物，所以二者的能量傳遞效率不滿足10%—20%，B錯誤；

C、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的,C正確；

D、食物鏈中,生物所處的營養(yǎng)級越高,其獲得的能量就越少，但其數(shù)量不一定越少,如一棵樹上的蟲子，D錯誤．

故選:C．

能量是維持生態(tài)系統(tǒng)存在和發(fā)展的動力，是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一，應(yīng)特別注意以下內(nèi)容：

1、能量流動的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，能量的源頭是太陽能．

2、能量的輸入總量是生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能總量．

3、散失的能量是通過生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者呼吸作用分解有機(jī)物時產(chǎn)生的，最終以熱能的形式散失掉．

4、能量流動特點(diǎn)的原因分析

（1）單向流動:食物鏈相鄰營養(yǎng)級生物的吃和被吃關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),能量不能倒流．

(2）逐級遞減：每個營養(yǎng)級的生物總有一部分不能被下一營養(yǎng)級利用；每個營養(yǎng)級生物都經(jīng)自身呼吸而消耗一部分能量．

本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用．

13.（1）碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落中主要是以CO2的形式，通過綠色植物光合作用實現(xiàn)的；生物群落中的各種生物通過呼吸作用將有機(jī)物分解,產(chǎn)生CO2釋放到無機(jī)環(huán)境．

(2)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑是光合作用，除此之外，某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中還可通過硝化細(xì)菌等微生物的化能合成作用進(jìn)入生物群落．

(3）參與過程④的生物為分解者，它們與同區(qū)域中的動、植物共同構(gòu)成了生物群落．

（4)椐圖可知，減少溫室效