小學(xué)數(shù)學(xué)-小數(shù)乘除法回顧整理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)-小數(shù)乘除法回顧整理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第2頁(yè)
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小數(shù)乘、除法的整理與復(fù)習(xí)[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書·青島版數(shù)學(xué)(五年級(jí)上冊(cè)》42頁(yè)[教學(xué)目標(biāo)]1.通過(guò)整理復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的小數(shù)乘、除法的相關(guān)知識(shí),溝通所學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系,使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。2.經(jīng)歷回顧與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,掌握整理知識(shí)的方法,提高歸納、概括、整理知識(shí)的能力和綜合解決問(wèn)題的能力。3.在對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)過(guò)程中,學(xué)會(huì)整理解決問(wèn)題的策略和方法,養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做題習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)]小數(shù)乘除法的計(jì)算和應(yīng)用[教學(xué)難點(diǎn)]溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析比較、類比遷移、抽象概括的能力。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、練習(xí)本。[教學(xué)過(guò)程]一、引領(lǐng)回顧,喚醒舊知師:同學(xué)們,時(shí)間過(guò)得真快,我們的知識(shí)寶庫(kù)越來(lái)越強(qiáng)大,又豐富了,小數(shù)乘除法知識(shí)與我們的生活息息相關(guān),這節(jié)課我們來(lái)重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下關(guān)于小數(shù)乘除法的知識(shí)。(板書課題)【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入直截了當(dāng),直奔主題,喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。二、梳理歸網(wǎng),主體內(nèi)化(一)回顧知識(shí),自主梳理師:出示情境圖并觀察,請(qǐng)同學(xué)們回顧一下,關(guān)于小數(shù)乘法和小數(shù)除法我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?下面請(qǐng)同學(xué)們觀察,小組為單位交流討論,學(xué)過(guò)哪些乘法和除法的知識(shí)。師:現(xiàn)在哪個(gè)小組派代表起來(lái)回答,踴躍回答。生1:生2:生3:師:大家總結(jié)的都非常好,恭喜大家學(xué)得非常扎實(shí)。師出示多媒體課件種類雞蛋黃瓜土豆大白菜蔥韭菜茄子單價(jià)(元/千克)7.502.601.501.122.102.502.40觀察上面的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?生1:生2:生3:……那么老師帶來(lái)兩個(gè)問(wèn)題:解決問(wèn)題(一)買4.8千克大白菜需要多少錢?學(xué)生根據(jù)題意列式并用豎式計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式,你有什么發(fā)現(xiàn)?全班交流,鞏固知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生回答預(yù)設(shè):我知道5.38是有限小數(shù)。我知道在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí),可以先按整數(shù)乘法來(lái)計(jì)算,然后按因數(shù)的小數(shù)位數(shù)確定積的小數(shù)位數(shù)。在算錢時(shí),通常保留一位小數(shù)或兩位小數(shù),表示精確到角或分。解決問(wèn)題(二)買2.4千克黃瓜需要多少錢?種類雞蛋黃瓜土豆大白菜蔥韭菜茄子單價(jià)(元/千克)7.502.601.501.122.102.502.40師:那么通過(guò)這兩個(gè)題,我們通過(guò)回顧兩個(gè)比較常見(jiàn)的乘法問(wèn)題,誰(shuí)能總結(jié)一下,怎樣進(jìn)行乘法計(jì)算?需要注意什么地方呢?生1:生2:生3:師:大家總結(jié)的非常好。下面我們大家一塊再來(lái)回顧一下小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算,在回顧小數(shù)乘法簡(jiǎn)便計(jì)算之前,我們先回顧一下整數(shù)乘法的運(yùn)算律。生1:生2:生3:……那么整數(shù)的運(yùn)算律能不能用到小數(shù)乘法上呢?我們一起來(lái)看一下這幾個(gè)題目。0.6×2.5×0.5×43.5×2.34+3.5×7.66師:我們通過(guò)這兩個(gè)例子發(fā)現(xiàn),整數(shù)的運(yùn)算律是完全可以用到小數(shù)乘法上的。下面我們?cè)偻ㄟ^(guò)4個(gè)例子來(lái)驗(yàn)證一下:18.56-0.23-0.776.4+0.74+3.7+0.265.4×10.22.5×(40-4)師:我們已經(jīng)回顧了乘法,那下面我們應(yīng)該回顧……種類雞蛋黃瓜土豆大白菜蔥韭菜茄子單價(jià)(元/千克)7.502.601.501.122.102.502.40預(yù)設(shè)問(wèn)題:20元能買多少千克雞蛋?20元錢能買多少千克韭菜?學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,學(xué)生觀察豎式,小組討論,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生回答預(yù)設(shè):除到被除數(shù)的末尾有余數(shù),在余數(shù)的后面添上“0”繼續(xù)除。除數(shù)是小數(shù)的除法,首先把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù),除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位,被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)就向右移動(dòng)幾位。我發(fā)現(xiàn)它們的商是個(gè)循環(huán)小數(shù)。師:同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛,非常棒。師:那么大家再總結(jié)一下,小數(shù)乘法與小數(shù)除法,在計(jì)算方法上有什么相同點(diǎn)?生1:生2:師:我們一塊回顧小數(shù)乘除法的四則混合運(yùn)算吧!通過(guò)計(jì)算,你發(fā)現(xiàn)了什么?生1:生2:【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)解決幾個(gè)問(wèn)題,幫助學(xué)生回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)整理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)加深對(duì)小數(shù)乘除法算理的理解,并能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于我們的生活。三、達(dá)標(biāo)反饋,知識(shí)內(nèi)化1、連一連??疾煨?shù)乘法兩個(gè)因數(shù)和積的關(guān)系。2、填寫表格??疾煨?shù)除法被除數(shù)、除數(shù)與商的關(guān)系。3、比較大小。考察一個(gè)數(shù)乘(除)一個(gè)數(shù)與它本身的大小關(guān)系。4、解決問(wèn)題??疾煲粋€(gè)數(shù)的幾倍是多少?5、解決問(wèn)題。考察結(jié)合實(shí)際情況,選擇是去尾法還是進(jìn)一法?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)各種對(duì)應(yīng)練習(xí)題,鞏固檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握。四、回顧反思,梳理提升師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、感受三方面來(lái)全面回顧梳理,反思評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】引領(lǐng)學(xué)生全面回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容,從知識(shí)、方法、感受三方面進(jìn)行總結(jié),進(jìn)一步提升了學(xué)生梳理知識(shí)的能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣。五:板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘、除法的整理與復(fù)習(xí)學(xué)情分析:本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘除法計(jì)算法則和運(yùn)算律,小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法之后的知識(shí),為小數(shù)乘除法奠定基礎(chǔ)。學(xué)生可以回顧之前所學(xué)的小數(shù)乘除法知識(shí),根據(jù)信息提出問(wèn)題,并且可以解答。教師可引導(dǎo)學(xué)生比較乘除法計(jì)算方法,加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生學(xué)好本部分知識(shí)對(duì)以后小數(shù)整數(shù)混合運(yùn)算,解決實(shí)際問(wèn)題有重要作用。啟發(fā)學(xué)生將整數(shù)乘除法的經(jīng)驗(yàn)遷移到小數(shù)乘除法中來(lái),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?!缎?shù)乘、除法的整理與復(fù)習(xí)》效果分析效果分析:本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,收到了較好的教學(xué)效果,學(xué)生的主體作用在這節(jié)課中得到了充分的發(fā)揮,重在引導(dǎo),具體分析如下:教學(xué)時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的小數(shù)乘除法知識(shí),然后根據(jù)主題圖中的信息,啟發(fā)學(xué)生提出一些可以用乘法除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生獨(dú)立回答,加深對(duì)知識(shí)的理解。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生有條理思考,與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算溝通知識(shí)間的聯(lián)系,找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn),加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)小數(shù)乘除法的知識(shí)整理與復(fù)習(xí),完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。小數(shù)乘、除法的整理與復(fù)習(xí)教材分析:這是對(duì)本單無(wú)知識(shí)的回顧整理。教材以農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)為背景,呈現(xiàn)了以蔬菜和副食品的價(jià)格表。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解決農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里的數(shù)學(xué)問(wèn)題,完成對(duì)小教乘、除法等知識(shí)的整理和復(fù)習(xí),完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?!盎仡櫯c整理”設(shè)計(jì)了三個(gè)部分。第一部分,通過(guò)解決“買4.8千克大白菜需要多少錢”的問(wèn)題,完成對(duì)小數(shù)乘法計(jì)算方法、求積的近似值、有限小數(shù)等內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)。第二部分,通過(guò)解決"20元錢能買多少千克雞蛋”的問(wèn)題,完成對(duì)小數(shù)除法計(jì)算方法、求商的近似值、無(wú)限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)等內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)。第三部分,通過(guò)對(duì)小數(shù)乘、除法與整數(shù)相關(guān)知識(shí)的溝通,完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),加深對(duì)知識(shí)的理解?!缎?shù)乘、除法的整理與復(fù)習(xí)》評(píng)測(cè)練習(xí)自主練習(xí)=1\*GB3①5.63÷7.8(得數(shù)保留兩位小數(shù))0.28×34=2\*GB3②簡(jiǎn)便運(yùn)算5.4×10.23.5×2.34+3.5×7.66=3\*GB3③一個(gè)兩位小數(shù),保留一位小數(shù)的近似值是6.8,這個(gè)兩位小數(shù)最大是(),最小是()。=4\*GB3④5.865365687是一個(gè)無(wú)限小數(shù)()。拓展提高工程隊(duì)修一條公路,原計(jì)劃每天修1.65千米,20天可以修完。實(shí)際只用了15天,實(shí)際平均每天修路多少千米?《小數(shù)乘、除法的整理與復(fù)習(xí)》課后反思課后反思:通過(guò)本課復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法和小數(shù)除法的知識(shí)有了系統(tǒng)的了解,能較熟練地進(jìn)行計(jì)算小數(shù)乘法、小數(shù)除法。但在練習(xí)中需要注意的是,有部分同學(xué)在把小數(shù)乘法看成整數(shù)乘法算好后忘加小數(shù)點(diǎn),或小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)位置,或直接寫出得數(shù),或做完豎式,或先去零后,再數(shù)位數(shù)等。雖然學(xué)生已經(jīng)知道小數(shù)乘法、除法的意義及算理,可實(shí)際計(jì)算總有出錯(cuò)的現(xiàn)象,還需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí);還要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和認(rèn)真做題的習(xí)慣。本節(jié)課練習(xí)時(shí)首先注重培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)整理知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣。通過(guò)具體的情景,把零散的知識(shí)點(diǎn)用不同的形式整理出來(lái),幫助學(xué)生在腦海中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),溫故知新。其次通過(guò)有效練習(xí),提高課堂教學(xué)效益,把教材中“綜合練習(xí)”的題目,合理組合運(yùn)用,及時(shí)鞏固全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。不足之處:在教學(xué)時(shí)間的控制上還略顯緊張,一些環(huán)節(jié)的處理還應(yīng)該在從主次的角度更好地進(jìn)行設(shè)計(jì)。針對(duì)本節(jié)課教學(xué)中存在的問(wèn)題,反思如下:1、小組合作學(xué)習(xí)中教師如何調(diào)控進(jìn)一步提高合作學(xué)習(xí)的效率,時(shí)間的把握、學(xué)生合作過(guò)程的控制、合作學(xué)習(xí)的效果等;2、學(xué)生匯報(bào)時(shí),要多培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力,聽不明白的及時(shí)向小老師提問(wèn),及時(shí)解決不懂的問(wèn)題。3、要注重培優(yōu)輔困,特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)如何在課堂教學(xué)中落實(shí),使他們通過(guò)教師的引導(dǎo)取得明顯的學(xué)習(xí)效果,真正落實(shí)新課標(biāo)提出的“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”目標(biāo)。小數(shù)乘、除法的整理與復(fù)習(xí)課標(biāo)分析:(1)通過(guò)復(fù)習(xí),鞏固理解小數(shù)乘

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