德育工作實(shí)效性的研究課題研究方案2018.4（一德育工作實(shí)效性的研究課題研究方案一、課題的提出：眾所周知，隨著我國改革開放的深入發(fā)展，社會進(jìn)入轉(zhuǎn)型期。社會上一些領(lǐng)域道德失范、拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長；封建迷信活動(dòng)和黃、賭、毒等丑惡現(xiàn)象沉渣泛起。現(xiàn)代社會又是信息技術(shù)充分發(fā)展社會，學(xué)生接受信息的主動(dòng)性、積極性和選擇性大大增強(qiáng)。這些不同程度地使學(xué)生的思想受到影響。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，是使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，社會主義民主法制意識，社會責(zé)任感，初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法,強(qiáng)壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這些都凸現(xiàn)了在新課改背景下德育工作的地位與作用應(yīng)得到強(qiáng)化。學(xué)校工作堅(jiān)持德育為首，但在實(shí)際工作中，由于受應(yīng)試教育和片面追求升學(xué)率的影響，許多地方和學(xué)校沒有得到很好的落實(shí)，"智育一手硬，德育一手軟"的現(xiàn)象普遍存在，德育的地位不能得到充分落實(shí)。傳統(tǒng)的德育活動(dòng)主要是教師采取說教的方式，向?qū)W生灌輸?shù)掠R，學(xué)生只能被動(dòng)于接受教育，這樣的教育方式對于學(xué)生來說缺乏情感的體驗(yàn)和心靈的共鳴，難以收到教育實(shí)效。本課題以新課改為背景，從強(qiáng)化教師服務(wù)功能入手，研究提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，對補(bǔ)充完善小學(xué)德育工作有效開展的理論研究具有參考價(jià)值。我校地處農(nóng)村，他們的家庭環(huán)境文化背景不同，行為習(xí)慣性格心理各異，整合這些孩子的資源差異，研究提高德育工作的針對性，實(shí)效性，對同類學(xué)校，至少是同區(qū)域類似學(xué)校的德育工作有重要借鑒價(jià)值。二、課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)：①文獻(xiàn)資料法：借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教育，找到新的生長點(diǎn)，防止重復(fù)生長。避免和少走彎路，為課題研究尋求理論支撐和方法指導(dǎo)。②調(diào)查法：對全校師生的基本情況采取訪問、座談、問卷等方法，以了解每一位實(shí)驗(yàn)對象的角色轉(zhuǎn)變軌跡。比照階段行研究后德育工作的實(shí)效性。③行動(dòng)研究法：在充分調(diào)查和整理分析文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上形成假設(shè)，制定研究方案，并著手實(shí)施。邊實(shí)驗(yàn)，邊總結(jié)。④個(gè)案分析法：對典型性班級、學(xué)生資料情況進(jìn)行收集整理，并對一些前后差異明顯的班級、學(xué)生進(jìn)行跟蹤研究分析。四、預(yù)期研究成果1、研究性論文2、研究報(bào)告3、學(xué)生個(gè)案集、教師教育隨筆集4、各學(xué)科