第一講大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論與選題策劃大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐”課程組2019年5月第一講1社會(huì)實(shí)踐是什么?大學(xué)生為什么要實(shí)踐?大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐做什么?第一講大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論與選題策劃社會(huì)實(shí)踐是什么?2教學(xué)提綱第一節(jié)第二節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義社會(huì)實(shí)踐的選題與策劃大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的概念·社會(huì)實(shí)踐的選題步驟社會(huì)實(shí)踐的意義與價(jià)值·社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容與形式社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)方針實(shí)踐選題的原則與方向·大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程要求·社會(huì)實(shí)踐的策劃與申報(bào)第一講大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論與選題策劃教學(xué)提綱3第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義1.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是什么?2.大學(xué)生為什么要開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐?提問(wèn)第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義4第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的概念哲學(xué)中的社會(huì)實(shí)踐,是指人類能動(dòng)地改造自然和改造社會(huì)的全部活動(dòng)。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐從屬于人類的實(shí)踐活動(dòng),一般有廣義和狹義之分。狹義的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是指教學(xué)計(jì)劃以外學(xué)生參與到社會(huì)中的各種實(shí)踐活動(dòng),即不包括配合于課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐以及各類校園實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指大學(xué)生在高等學(xué)校結(jié)合其培養(yǎng)目標(biāo)的引導(dǎo)下以大學(xué)為依托,以社會(huì)為舞臺(tái),開(kāi)展的接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì),并從中接受教育、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一系列有組織、有計(jì)劃活動(dòng)的總稱。有知識(shí)的人不實(shí)踐,等于一只蜜蜂不釀蜜一古波斯諺語(yǔ)第一講大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論與選題策劃第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義5第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的概念物大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是主體為大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生是社會(huì)實(shí)踐行為的實(shí)際運(yùn)作者。既要充分激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性,也需要以大學(xué)為依托,在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下開(kāi)展社會(huì)性是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)重要特點(diǎn)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生的一種社會(huì)化實(shí)踐。社會(huì)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的客體社會(huì)實(shí)踐是以社會(huì)科學(xué)方法論為指導(dǎo)的。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐本質(zhì)上是實(shí)踐的,是一種實(shí)踐的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。有別于理論學(xué)習(xí),是課堂教育的補(bǔ)充、完善和提高第一講大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論與選題策劃第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義6第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的概念全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。凡是把理論引向神秘主義的神秘東西,都能在人的實(shí)踐中以及對(duì)這個(gè)實(shí)踐的理解中得到合理的解決人的思維是否具有客觀的真理性,這并不是一個(gè)理論的問(wèn)題,而是個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)馬克思《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》勞動(dòng)是一切財(cái)富的源泉。其實(shí)勞動(dòng)和自然界一起才是財(cái)富的源泉自然界提供勞動(dòng)以材料,而勞動(dòng)則是把材料變?yōu)樨?cái)富。但是勞動(dòng)還遠(yuǎn)不止如此。它是整個(gè)人類生活的第一個(gè)基本條件,而且達(dá)到這樣的程度,以致我們?cè)谀撤N意義上必須說(shuō):勞動(dòng)創(chuàng)造了人類本身。恩格斯《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》有什么辦法使這種僅有書(shū)本知識(shí)的人變?yōu)槊逼鋵?shí)的知識(shí)分子呢?唯一的辦法就是使他們參加到實(shí)際工作中去,變?yōu)閷?shí)際工作者,使從事理論工作的人去研究重要的實(shí)際問(wèn)題——毛澤東《整頓黨的作風(fēng)》第一講大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論與選題策劃第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義7第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義·大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義與價(jià)值社會(huì)實(shí)踐是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求注重實(shí)踐是鋼院教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)教育最根本的教益是教會(huì)了我如何做人、怎樣治學(xué)。徐匡迪·《我的學(xué)術(shù)生涯》學(xué)術(shù)生涯第一講大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論與選題策劃第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義8第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義與價(jià)值社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的重要舉措社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷成高校畢業(yè)生就業(yè)“敲門磚”如果不是暑期社會(huì)實(shí)踐的這段經(jīng)歷,我們恐怕還不會(huì)這么順利地找到工作”一一武科大中南分校,張輝經(jīng)歷去年暑假,張輝動(dòng)員了班上的幾名同學(xué)一起到湖北大冶的馬叫村進(jìn)行了為期12天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并最終完成了約10萬(wàn)字的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還被評(píng)為湖北省大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)他說(shuō)在找工作的時(shí)候,很多用人單位都會(huì)翻看他們的這次暑期社會(huì)實(shí)踐成果的小冊(cè)子,并會(huì)問(wèn):“你個(gè)人在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中具體做了什么,起了何作用?”原載:武漢晚報(bào),2019年1月18日第一講大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論與選題策劃第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義9第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義與價(jià)值社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生服務(wù)社會(huì)的重要途徑社會(huì)實(shí)踐架起了學(xué)校和社會(huì)之間的橋梁,實(shí)現(xiàn)了校外生活與高等教育之間的有效對(duì)接。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增進(jìn)生產(chǎn)勞動(dòng)的體驗(yàn),推動(dòng)同人民群眾的結(jié)合與聯(lián)系。2009年國(guó)慶游行2019年北京奧運(yùn)會(huì)賽會(huì)志愿者2019年世界首屆武搏會(huì)志愿服務(wù)第一講大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論與選題策劃第一節(jié)社會(huì)實(shí)踐的理論與意義10大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件11大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件12大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件13大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件14大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件15大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件16大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件17大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件18大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件19大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件20大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件21大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件22大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件23大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件24大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件25大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件26大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件27大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件28大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件29大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件30大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件31大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件32大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件33大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件34大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件35大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件36大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件37大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件38大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件39大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件40大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件41大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件42大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件43大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件44大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件45大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件46大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件47大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件48大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件49大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件50大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件51大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件52大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件53大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件54大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件55大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件56大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述課件57大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概