從文化自信到生命覺醒——傳統(tǒng)文化帶給我們?nèi)松聵I(yè)的五大禮物教育使命：新時(shí)代、新文化、新教育、新蒙學(xué)、新家學(xué)、新師道、新禮樂生命覺醒：火種火把火箭從文化自信到生命覺醒《黃帝頌》欣賞《黃帝頌》欣賞

傳統(tǒng)文化教育的核心是生命教育認(rèn)識(shí)生命尊重生命敬畏生命開發(fā)生命圓滿生命傳統(tǒng)文化教育的核心是生命教育認(rèn)識(shí)生命尊重生命敬心之力傳統(tǒng)文化教育的本質(zhì)是心靈教育心之力傳統(tǒng)文化教育的本質(zhì)是心靈教育傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)是六養(yǎng)教育胎嬰養(yǎng)虛——美好生命的孕育幼兒養(yǎng)性——優(yōu)美人格的奠定童蒙養(yǎng)正——圣賢智慧的陶冶少年養(yǎng)志——理想抱負(fù)的鼓舞成年養(yǎng)德——真實(shí)生命的展開老年養(yǎng)?！松腔鄣膫鞒袀鹘y(tǒng)文化教育的目標(biāo)是六養(yǎng)教育胎嬰養(yǎng)虛——美好傳統(tǒng)文化教育的原則是長(zhǎng)善救失把握時(shí)機(jī)精選內(nèi)容優(yōu)化手段寓教于樂志于道據(jù)于德依于仁游于藝傳統(tǒng)文化教育的原則是長(zhǎng)善救失傳統(tǒng)文化教育的方法是德慧智根本教育開啟德性打開三觀提升心性經(jīng)典教育：生活化藝術(shù)化快樂化現(xiàn)代化國(guó)際化傳統(tǒng)文化教育的方法是德慧智根本教育傳統(tǒng)文化帶給我們?nèi)松聵I(yè)的五大禮物從文化自信到生命覺醒顧建華課件

傳統(tǒng)文化究竟能給我們帶來什么？

建立正見提升心性開啟智慧身心和諧家庭幸福事業(yè)圓滿

傳統(tǒng)文化究竟能給我們帶來什么？

建立正見提升心第一個(gè)禮物一盞燈：一盞照亮生命前程的明燈

——智慧一燈能除千年暗一智能破萬(wàn)年愚第一個(gè)禮物一盞燈：一盞照亮生命前程的明燈一燈能除千年暗點(diǎn)燃心中燈一盞點(diǎn)燃心中燈一盞第二個(gè)禮物一潭水：一潭取之不盡用之不竭的源頭活水——經(jīng)典問渠那得清如許為有源頭活水來第二個(gè)禮物一潭水：一潭取之不盡用之不竭的源頭活水——經(jīng)一世一生——經(jīng)典教育之歌

詞：王財(cái)貴

曲：東白5555－|3655―|3653―|6333―|.天生

烝民，

有

物

有

則，民

之

秉

彝，好

是

懿

德。.▼

▼▼

⌒5366—|1653―|30656|56

321―|作者

爲(wèi)聖，

述者

爲(wèi)

哲，

儒

釋道西，經(jīng)

傳

奕

赫。

▼

⌒05

6153|65065|3516

63|2―――|....

今

日的讀

誦，愿

我

溫柔

敦

厚，知遠(yuǎn)

疏

通，

▼

▼

⌒05

6153|65065|35..\

12

23|1―――|..

來

年的

契會(huì)，

愿

我

易

良

廣

博，絜靜

精

微。

▼

▼

........⌒03

5611|21023|2165

56|6―――|

一

生的

踐行

愿

我

屬

辭

比

事，恭儉

莊

敬。

......⌒.1·653|06·53|2003

56|1106

56|1―3―|2―2―|今日來年，

一世一

生，為天地立心，為生民立

命，

.......⌒.1·653|06·53|2003

56|12206

56|3―2―|1―1―|今日來年，

一世一

生，爲(wèi)往聖繼絕學(xué)，爲(wèi)萬(wàn)世開

太

平。.⌒.⌒.⌒..⌒.06

563―|3―2－|2―1―|1―――‖

爲(wèi)

萬(wàn)

世

開

太

平

一世一生——經(jīng)典教育之歌詞：王財(cái)貴曲：東

“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》傳孔子教育之道學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》傳孔子教育之道“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善，知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。”

學(xué)習(xí)《大學(xué)》傳人生之道儒家心法與《大學(xué)》之道“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善，知止而后有“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！薄肮胖髅鞯掠谔煜抡?，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊第三個(gè)禮物一棵樹：一棵長(zhǎng)滿生命果實(shí)的大樹——美德第三個(gè)禮物一棵樹：一棵長(zhǎng)滿生命果實(shí)的大樹——美德第四個(gè)禮物一把傘：一把遮風(fēng)擋雨的傘——好心態(tài)好心態(tài)好人生好心態(tài)好命運(yùn)心即一切一切即心第四個(gè)禮物一把傘：一把遮風(fēng)擋雨的傘好心態(tài)好人生第五個(gè)禮物勤奮守時(shí)感恩……

一雙鞋：一雙舒適耐用的鞋——好習(xí)慣第五個(gè)禮物一雙鞋：一雙舒適耐用的鞋——好習(xí)慣學(xué)習(xí)、生活、修身的好習(xí)慣讀書的習(xí)慣：一日不讀，語(yǔ)言乏味；三日不讀面目可憎。生活習(xí)慣：春三月,夜臥早起,廣步于庭,披發(fā)緩形,以使志生.養(yǎng)生：“上古之人，法于陰陽(yáng)，和于術(shù)數(shù)，食飲有節(jié)，起居有常，不妄作勞，故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去?！蔽崛杖∥嵘怼瓕W(xué)習(xí)、生活、修身的好習(xí)慣讀書的習(xí)慣：一日不讀，語(yǔ)言乏味；三日培補(bǔ)五德能量提升心靈品質(zhì)傳統(tǒng)文化讓孩子生命有根、有魂、有文化自信培補(bǔ)五德能量提升心靈品質(zhì)傳統(tǒng)文化讓孩子生命有根、有魂、有文語(yǔ)言領(lǐng)域：經(jīng)典啟蒙漢字啟蒙語(yǔ)言啟蒙通過經(jīng)典誦讀，傳承文化，親近母語(yǔ)，發(fā)展高貴的語(yǔ)言能力開展經(jīng)典能量誦讀，自幼培養(yǎng)孩子精粹的語(yǔ)言表達(dá)能力。在誦讀經(jīng)典中，涵養(yǎng)德性，激活文化基因，培補(bǔ)孩子的五德能量，培養(yǎng)中正靜定的心性和深厚的人文素養(yǎng)。通過漢字啟蒙，尋找文化源頭，體驗(yàn)漢字文化魅力，培養(yǎng)孩子專注力、觀察力、想象力、形象思維和創(chuàng)新能力。健康領(lǐng)域：兒童中醫(yī)24節(jié)氣主題活動(dòng)國(guó)術(shù)啟蒙通過兒童中醫(yī)啟蒙，《黃帝內(nèi)經(jīng)》和24節(jié)氣主題活動(dòng)，讓孩子自幼認(rèn)識(shí)生命，懂得健康養(yǎng)生的常識(shí)，從小培養(yǎng)好的觀念意識(shí)、健康的飲食和良好的作息規(guī)律，實(shí)現(xiàn)與天地合其德，與日月合其明，與四時(shí)合其序的科學(xué)健康生活方式，和自幼懂得身心靈和諧幸福的健康素養(yǎng)。用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化破解中國(guó)幼教領(lǐng)域難題，把中華傳統(tǒng)文化與五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，全面構(gòu)建新時(shí)代的學(xué)前教育模式，中西合璧，內(nèi)外兼修，讓孩子生命有根有魂有文化自信！用傳統(tǒng)文化引領(lǐng)學(xué)前教育發(fā)展模式——傳統(tǒng)文化與五大領(lǐng)域結(jié)合語(yǔ)言領(lǐng)域：通過經(jīng)典誦讀，傳承文化，親近母語(yǔ)，發(fā)展高貴的語(yǔ)言能社會(huì)領(lǐng)域：踐行《弟子規(guī)》練習(xí)美德通過踐行《弟子規(guī)》和家庭美德練習(xí)，讓孩子懂得“仁義禮智信、溫良恭儉讓”“孝悌忠信禮義廉恥”，在生活中實(shí)踐“整潔、禮貌、溫柔、勇敢、傾聽、耐心”等美德。自幼培養(yǎng)孩子優(yōu)美人格，良好的人際關(guān)系素養(yǎng)。科學(xué)領(lǐng)域：《易經(jīng)》《道德經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》啟蒙通過《易經(jīng)》《道德經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》智慧啟蒙，讓孩子懂得自然科學(xué)、生命科學(xué)、天文地理等常識(shí)，自幼培養(yǎng)孩子博大、高遠(yuǎn)、深邃的科學(xué)素養(yǎng)。藝術(shù)領(lǐng)域：名曲名畫德音雅樂唐詩(shī)新唱古詩(shī)吟誦民族舞蹈剪紙?zhí)账囃ㄟ^豐富的藝術(shù)啟蒙，培養(yǎng)孩子豐富的內(nèi)心世界及高雅的藝術(shù)情趣，奠定孩子一生的藝術(shù)素養(yǎng)。社會(huì)領(lǐng)域：通過踐行《弟子規(guī)》和家庭美德練習(xí)，讓孩子懂得“仁義

心靈的庭園人的心靈像庭園。這庭園，既可理智地耕耘，也可放任它荒蕪，無論是耕耘還是荒蕪，庭園不會(huì)空白。如果自己的庭園里沒有播種美麗的花草，那么無數(shù)雜草的種子必將飛落，茂盛的雜草將占滿你的庭園。出色的園藝師會(huì)翻耕庭園，除去雜草，播種美麗的草花，不斷培育。心靈的庭園如果我們想要一個(gè)美好的人生，我們就要翻耕自己心靈的庭園，將不