第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁2019學(xué)年春季大一班第七周工作小結(jié)1、讀書方面：1）、開展了第五次圖書漂流活動，結(jié)合孩子閱讀記錄、帶回及時等情況向家長進(jìn)行反饋，并評選本周讀書小明星，調(diào)查孩子親子閱讀情況以及漂流繪畫和記錄。2）、第一次嘗試小組合作自制圖書《小蝌蚪找媽媽》活動，用水墨畫的美術(shù)形式表現(xiàn)故事情節(jié)。2、家長工作方面：1）、通過讀書欄向家長推薦書目。2）、籌備家長會事宜，如：進(jìn)一步修改發(fā)言稿、制作ppt、布置孩子作品、班上老師一起討論會議細(xì)節(jié)等。3）、周末倡導(dǎo)孩子到郊外進(jìn)行寫生，并把寫生作品帶來分享。3、課程建構(gòu)：1）、將美術(shù)活動與創(chuàng)編故事活動相結(jié)合，通過繪畫形式來發(fā)展孩子創(chuàng)編故事的能力。如：美術(shù)活動《桃花朵朵》和故事《桃樹下的小白兔》相聯(lián)系，鼓勵孩子也來創(chuàng)編桃樹下的故事。2）、嘗試了數(shù)學(xué)故事繪畫活動，孩子興趣較高，但是還有的孩子不能靈活掌握創(chuàng)編方法，需繼續(xù)跟進(jìn)。4、安全活動：本周開展了《危險物品我不動》《走廊里的安全》等的安全教育活動，鼓勵幼兒做小小監(jiān)督員，提高幼兒的安全意識。5、生活活動：1）、開展了拼圖分享活動，將家里的玩過的拼圖帶到班上和伙伴交換玩，體驗分享的快樂。2）、結(jié)合班上兩個孩子在搭建區(qū)中發(fā)生的兩次交往實例，結(jié)合生活中的事例，進(jìn)行“什么是真正的朋友”的話題，嘗試在孩子心中樹立起正確的朋友觀。3）、進(jìn)行數(shù)字書寫小比賽活動，練習(xí)正確握筆、坐姿，初步學(xué)習(xí)毛筆握法。2019-07-101、讀書方面：1）、開展了第五次圖書漂流活動，結(jié)合孩子閱讀記錄、帶回及時等情況向家長進(jìn)行反饋，并評選本周讀書小明星，調(diào)查孩子親子閱讀情況以及漂流繪畫和記錄。2）、第一次嘗試小組合作自制圖書《小蝌蚪找媽媽》活動，用水墨畫的美術(shù)形式表現(xiàn)故事情節(jié)。2、家長工作方面：1）、通過讀書欄向家長推薦書目。2）、籌備家長會事宜，如：進(jìn)一步修改發(fā)言稿、制作ppt、布置孩子作品、班上老師一起討論會議細(xì)節(jié)等。3）、周末倡導(dǎo)孩子到郊外進(jìn)行寫生，并把寫生作品帶來分享。3、課程建構(gòu)：1）、將美術(shù)活動與創(chuàng)編故事活動相結(jié)合，通過繪畫形式來發(fā)展孩子創(chuàng)編故事的能力。如：美術(shù)活動《桃花朵朵》和故事《桃樹下的小白兔》相聯(lián)系，鼓勵孩子也來創(chuàng)編桃樹下的故事。2）、嘗試了數(shù)學(xué)故事繪畫活動，孩子興趣較高，但是還有的孩子不能靈活掌握創(chuàng)編方法，需繼續(xù)跟進(jìn)。4、安全活動：本周開展了《危險物品我不動》《走廊里的安全》等的安全教育活動，鼓勵幼兒做小小監(jiān)督員，提高幼兒的安全意識。5、生活活動：1）、開展了拼圖分享活動，將家里的玩過的拼圖帶到班上和伙伴交換玩，體驗分享的快樂。2）、結(jié)合班上兩個孩子在搭建區(qū)中發(fā)生的兩次交往實例，結(jié)合生活中的事例，進(jìn)行“什么是真正的朋友”的話題，嘗試在孩子心中樹立起正確的朋友觀。3）、進(jìn)行數(shù)字書寫小比賽活動，練習(xí)正確握筆、坐姿，初步學(xué)習(xí)毛筆握法。2019-07-101、讀書方面：1）、開展了第五次圖書漂流活動，結(jié)合孩子閱讀記錄、帶回及時等情況向家長進(jìn)行反饋，并評選本周讀書小明星，調(diào)查孩子親子閱讀情況以及漂流繪畫和記錄。2）、第一次嘗試小組合作自制圖書《小蝌蚪找媽媽》活動，用水墨畫的美術(shù)形式表現(xiàn)故事情節(jié)。2、家長工作方面：1）、通過讀書欄向家長推薦書目。2）、籌備家長會事宜，如：進(jìn)一步修改發(fā)言稿、制作ppt、布置孩子作品、班上老師一起討論會議細(xì)節(jié)等。3）、周末倡導(dǎo)孩子到郊外進(jìn)行寫生，并把寫生作品帶來分享。3、課程建構(gòu)：1）、將美術(shù)活動與創(chuàng)編故事活動相結(jié)合，通過繪畫形式來發(fā)展孩子創(chuàng)編故事的能力。如：美術(shù)活動《桃花朵朵》和故事《桃樹下的小白兔》相聯(lián)系，鼓勵孩子也來創(chuàng)編桃樹下的故事。2）、嘗試了數(shù)學(xué)故事繪畫活動，孩子興趣較高，但是還有的孩子不能靈活掌握創(chuàng)編方法，需繼續(xù)跟進(jìn)。4、安全活動：本周開展了《危險物品我不動》《走廊里的安全》等的安全教育活動，鼓勵幼兒做小小監(jiān)督員，提高幼兒的安全意識。5、生活活動：1）、開展了拼圖分享活動，將家里的玩過的拼圖帶到班上和伙伴交換玩，體驗分享的快樂。2）、結(jié)合班上兩個孩子在搭建區(qū)中發(fā)生的兩次交往實例，結(jié)合生活中的事例，進(jìn)行“什么是真正的朋友”的話題，嘗試在孩子心中樹立起正確的朋友觀。3）、進(jìn)行數(shù)字書寫小比賽活動，練習(xí)正確握筆、坐姿，初步學(xué)習(xí)毛筆握法。2019-07-101、讀書方面：1）、開展了第五次圖書漂流活動，結(jié)合孩子閱讀記錄、帶回及時等情況向家長進(jìn)行反饋，并評選本周讀書小明星，調(diào)查孩子親子閱讀情況以及漂流繪畫和記錄。2）、第一次嘗試小組合作自制圖書《小蝌蚪找媽媽》活動，用水墨畫的美術(shù)形式表現(xiàn)故事情節(jié)。2、家長工作方面：1）、通過讀書欄向家長推薦書目。2）、籌備家長會事宜，如：進(jìn)一步修改發(fā)言稿、制作ppt、布置孩子作品、班上老師一起討論會議細(xì)節(jié)等。3）、周末倡導(dǎo)孩子到郊外進(jìn)行寫生，并把寫生作品帶來分享。3、課程建構(gòu)：1）、將美術(shù)活動與創(chuàng)編故事活動相結(jié)合，通過繪畫形式來發(fā)展孩子創(chuàng)編故事的能力。如：美術(shù)活動《桃花朵朵》和故事《桃樹下的小白兔》相聯(lián)系，鼓勵孩子也來創(chuàng)編桃樹下的故事。2）、嘗試了數(shù)學(xué)故事繪畫活動，孩子興趣較高，但是還有的孩子不能靈活掌握創(chuàng)編方法，需繼續(xù)跟進(jìn)。4、安全活動：本周開展了《危險物品我不動》《走廊里的安全》等的安全教育活動，鼓勵幼兒做小小監(jiān)督員，提高幼兒的安全意識。5、生活活動：1）、開展了拼圖分享活動，將家里的玩過的拼圖帶到班上和伙伴交換玩，體驗分享的快樂。2）、結(jié)合班上兩個孩子在搭建區(qū)中發(fā)生的兩次交往實例，結(jié)合生活中的事例，進(jìn)行“什么是真正的朋友”的話題，嘗試在孩子心中樹立起正確的朋友觀。3）、進(jìn)行數(shù)字書寫小比賽活動，練習(xí)正確握筆、坐姿，初步學(xué)習(xí)毛筆握法。2019-07-101、讀書方面：1）、開展了第五次圖書漂流活動，結(jié)合孩子閱讀記錄、帶回及時等情況向家長進(jìn)行反饋，并評選本周讀書小明星，調(diào)查孩子親子閱讀情況以及漂流繪畫和記錄。2）、第一次嘗試小組合作自制圖書《小蝌蚪找媽媽》活動，用水墨畫的美術(shù)形式表現(xiàn)故事情節(jié)。2、家長工作方面：1）、通過讀書欄向家長推薦書目。2）、籌備家長會事宜，如：進(jìn)一步修改發(fā)言稿、制作ppt、布置孩子作品、班上老師一起討論會議細(xì)節(jié)等。3）、周末倡導(dǎo)孩子到郊外進(jìn)行寫生，并把寫生作品帶來分享。3、課程建構(gòu)：1）、將美術(shù)活動與創(chuàng)編故事活動相結(jié)合，通過繪畫形式來發(fā)展孩子創(chuàng)編故事的能力。如：美術(shù)活動《桃花朵朵》和故事《桃樹下的小白兔》相聯(lián)系，鼓勵孩子也來創(chuàng)編桃樹下的故事。2）、嘗試了數(shù)學(xué)故事繪畫活動，孩子興趣較高，但是還有的孩子不能靈活掌握創(chuàng)編方法，需繼續(xù)跟進(jìn)。4、安全活動：本周開展了《危險物品我不動》《走廊里的安全》等的安全教育活動，鼓勵幼兒做小小監(jiān)督員，提高幼兒的安全意識。5、生活活動：1）、開展了拼圖分享活動，將家里的玩過的拼圖帶到班上和伙伴交換玩，體驗分享的快樂。2）、結(jié)合班上兩個孩子在搭建區(qū)中發(fā)生的兩次交往實例，結(jié)合生活中的事例，進(jìn)行“什么是真正的朋友”的話題，嘗試在孩子心中樹立起正確的朋友觀。3）、進(jìn)行數(shù)字書寫小比賽活動，練習(xí)正確握筆、坐姿，初步學(xué)習(xí)毛筆握法。2019-07-101、讀書方面：1）、開展了第五次圖書漂流活動，結(jié)合孩子閱讀記錄、帶回及時等情況向家長進(jìn)行反饋，并評選本周讀書小明星，調(diào)查孩子親子閱讀情況以及漂流繪畫和記錄。2）、第一次嘗試小組合作自制圖書《小蝌蚪找媽媽》活動，用水墨畫的美術(shù)形式表現(xiàn)故事情節(jié)。2、家長工作方面：1）、通過讀書欄向家長推薦書目。2）、籌備家長會事宜，如：進(jìn)一步修改發(fā)言稿、制作ppt、布置孩子作品、班上老師一起討論會議細(xì)節(jié)等。3）、周末倡導(dǎo)孩子到郊外進(jìn)行寫生，并把寫生作品帶來分享。3、課程建構(gòu)：1）、將美術(shù)活動與創(chuàng)編故事活動相結(jié)合，通過繪畫形式來發(fā)展孩子創(chuàng)編故事的能力。如：美術(shù)活動《桃花朵朵》和故事《桃樹下的小白兔》相聯(lián)系，鼓勵孩子也來創(chuàng)編桃樹下的故事。2）、嘗試了數(shù)學(xué)故事繪畫活動，孩子興趣較高，但是還有的孩子不能靈活掌握創(chuàng)編方法，需繼續(xù)跟進(jìn)。4、安全活動：本周開展了《危險物品我不動》《走廊里的安全》等的安全教育活動，鼓勵幼兒做小小監(jiān)督員，提高幼兒的安全意識。5、生活活動：1）、開展了拼圖分享活動，將家里的玩過的拼圖帶到班上和伙伴交換玩，體驗分享的快樂。2）、結(jié)合班上兩個孩子在搭建區(qū)中發(fā)生的兩次交往實例，結(jié)合生活中的事例，進(jìn)行“什么是真正的朋友”的話題，嘗試在孩子心中樹立起正確的朋友觀。3）、進(jìn)行數(shù)字書寫小比賽活動，練習(xí)正確握筆、坐姿，初步學(xué)習(xí)毛筆握法。2019-07-101、讀書方面：1）、開展了第五次圖書漂流活動，結(jié)合孩子閱讀記錄、帶回及時等情況向家長進(jìn)行反饋，并評選本周讀書小明星，調(diào)查孩子親子閱讀情況以及漂流繪畫和記錄。2）、第一次嘗試小組合作自制圖書《小蝌蚪找媽媽》活動，用水墨畫的美術(shù)形式表現(xiàn)故事情節(jié)。2、家長工作方面：1）、通過讀書欄向家長推薦書目。2）、籌備家長會事宜，如：進(jìn)一步修改發(fā)言稿、制作ppt、布置孩子作品、班上老師一起討論會議細(xì)節(jié)等。3）、周末倡導(dǎo)孩子到郊外進(jìn)行寫生，并把寫生作品帶來分享。3、課程建構(gòu)：1）、將美術(shù)活動與創(chuàng)編故事活動相結(jié)合，通過繪畫形式來發(fā)展孩子創(chuàng)編故事的能力。如：美術(shù)活動《桃花朵朵》和故事《桃樹下的小白兔》相聯(lián)系，鼓勵孩子也來創(chuàng)編桃樹下的故事。2）、嘗試了數(shù)學(xué)故事繪畫活動，孩子興趣較高，但是還有的孩子不能靈活掌握創(chuàng)編方法，需繼續(xù)跟進(jìn)。4、安全活動：本周開展了《危險物品我不動》《走廊里的安全》等的安全教育活動，鼓勵幼兒做小小監(jiān)督員，提高幼兒的安全意識。5、生活活動：1）、開展了拼圖分享活動，將家里的玩過的拼圖帶到班上和伙伴交換玩，體驗分享的快樂。2）、結(jié)合班上兩個孩子在搭建區(qū)中發(fā)生的兩次交往實例，結(jié)合生活中的事例，進(jìn)行“什么是真正的朋友”的話題，嘗試在孩子心中樹立起正確的朋友觀。3）、進(jìn)行數(shù)字書寫小比賽活動，練習(xí)正確握筆、坐姿，初步學(xué)習(xí)毛筆握法。2019-07-101、讀書方面：1）、開展了第五次圖書漂流活動，結(jié)合孩子閱讀記錄、帶回及時等情況向家長進(jìn)行反饋，并評選本周讀書小明星，調(diào)查孩子親子閱讀情況以及漂流繪畫和記錄。2）、第一次嘗試小組合作自制圖書《小蝌蚪找媽媽》活動，用水墨畫的美術(shù)形式表現(xiàn)故事情節(jié)。2、家長工作方面：1）、通過讀書欄向家長推薦書目。2）、籌備家長會事宜，如：進(jìn)一步修改發(fā)言稿、制作ppt、布置孩子作品、班上老師一起討論會議細(xì)節(jié)等。3）、周末倡導(dǎo)孩子到郊外進(jìn)行寫生，并把寫生作品帶來分享。3、課程建構(gòu)：1）、將美術(shù)活動與創(chuàng)編故事活動相結(jié)合，通過繪畫形式來發(fā)展孩子創(chuàng)編故事的能力。如：美術(shù)活動《桃花朵朵》和故事《桃樹下的小白兔》相聯(lián)系，鼓勵孩子也來創(chuàng)編桃樹下的故事。2）、嘗試了數(shù)學(xué)故事繪畫活動，孩子興趣較高，但是還有的孩子不能靈活掌握創(chuàng)編方法，需繼續(xù)跟進(jìn)。4、安全活動：本周開展了《危險物品我不動》《走廊里的安全》等的安全教育活動，鼓勵幼兒做小小監(jiān)督員，提高幼兒的安全意識。5、生活活動：1）、開展了拼圖分享活動，將家里的玩過的拼圖帶到班上和伙伴交換玩，體驗分享的快樂。2）、結(jié)合班上兩個孩子在搭建區(qū)中發(fā)生的兩次交往實例，結(jié)合生活中的事例，進(jìn)行“什么是真正的朋友”的話題，嘗試在孩子心中樹立起正確的朋友觀。3）、進(jìn)行數(shù)字書寫小比賽活動，練習(xí)正確握筆、坐姿，初步學(xué)習(xí)毛筆握法。2019-07-101、讀書方面：1）、開展了第五次圖書漂流活動，結(jié)合孩子閱讀記錄、帶回及時等情況向家長進(jìn)行反饋，并評選本周讀書小明星，調(diào)查孩子親子閱讀情況以及漂流繪畫和記錄。2）、第一次嘗試小組合作自制圖書《小蝌蚪找媽媽》活動，用水墨畫的美術(shù)形式表現(xiàn)故事情節(jié)。2、家長工作方面：1）、通過讀書欄向家長推薦書目。2）、籌備家長會事宜，如：進(jìn)一步修改發(fā)言稿、制作ppt、布置孩子作品、班上老師一起討論會議細(xì)節(jié)等。3）、周末倡導(dǎo)孩子到郊外進(jìn)行寫生，并把寫生作品帶來分享。3、課程建構(gòu)：1）、將美術(shù)活動與創(chuàng)編故事活動相結(jié)合，通過繪畫形式來發(fā)展孩子創(chuàng)編故事的能力。如：美術(shù)活動《桃花朵朵》和故事《桃樹下的小白兔》相聯(lián)系，鼓勵孩子也來創(chuàng)編桃樹下的故事。2）、嘗試了數(shù)學(xué)故事繪畫活動，孩子興趣較高，但是還有的孩子不能靈活掌握創(chuàng)編方法，需繼續(xù)跟進(jìn)。4、安全活動：本周開展了《危險物品我不動》《走廊里的安全》等的安全教育活動，鼓勵幼兒做小小監(jiān)督員，提高幼兒的安全意識。5、生活活動：1）、開展了拼圖分享活動，將家里的玩過的拼圖帶到班上和伙伴交換玩，體驗分享的快樂。2）、結(jié)合班上兩個孩子在搭建區(qū)中發(fā)生的兩次交往實例，結(jié)合生活中的事例，進(jìn)行“什么是真正的朋友”的話題，嘗試在孩子心中樹立起正確的朋友觀。3）、進(jìn)行數(shù)字書寫小比賽活動，練習(xí)正確握筆、坐姿，初步學(xué)習(xí)毛筆握法。2019-07-101、讀書方面：1）、開展了第五次圖書漂流活動，結(jié)合孩子閱讀記錄、帶回及時等情況向家長進(jìn)行反饋，并評選本周讀書小明星，調(diào)查孩子親子閱讀情況以及漂流繪畫和記錄。2）、第一次嘗試小組合作自制圖書《小蝌蚪找媽媽》活動，用水墨畫的美術(shù)形式表現(xiàn)故事情節(jié)。2、家長工作方面：1）、通過讀書欄向家長推薦書目。2）、籌備家長會事宜，如：進(jìn)一步修改發(fā)言稿、制作ppt、布置孩子作品、班上老師一起討論會議細(xì)節(jié)等。3）、周末倡導(dǎo)孩子到郊外進(jìn)行寫生，并把寫生作品帶來分享。3、課程建構(gòu)：1）、將美術(shù)活動與創(chuàng)編故事活動相結(jié)合，通過繪畫形式來發(fā)展孩子創(chuàng)編故事的能力。如：美術(shù)活動《桃花