妙筆生趣看“社戲”——《社戲》中的修辭手法例說妙筆生趣看“社戲”——《社戲》中的修辭手法例說妙筆生趣看“社戲”——《社戲》中的修辭手法例說妙筆生趣看“社戲”——《社戲》中的修辭手法例說港囊產(chǎn)瓣語數(shù)外學習(初中版)2000/5——《社戲》中的修辭手法例說安徽省歙縣二中鮑亞民魯迅先生的短篇小說《社戲》筆墨簡短,語言細膩生動,富饒詩意,其獨到而高妙的修辭藝術(shù)更是為人們所稱道.1.比喻①蝦是水世界里的傻子.這一比喻從側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村孩子的聰穎能干.②淡黑的起伏的連山,憂如是踴躍的鐵的獸脊似的.這一比喻以靜寫動,生動地襯托出孩子們?nèi)タ磻驎r的迫切心情.③那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥.這一富饒神話色彩的比喻,形象地表現(xiàn)出船航行的速度之快.2.擬人④黃牛水牛都欺生,敢于欺侮我這一擬人手法,形象地指出22了”我”既不會釣蝦,又不會放牛的缺點,表現(xiàn)了”我”勇于自我解剖的難得精神.(連山)都遠遠地向船尾跑去了這是以動寫靜,借以突出船行之快,反襯出孩子們看戲的迫切心情.3,摹聲和夸張⑥有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進了.這里的”潺潺”運用的是摹聲,襯托出孩子們特別愉悅的心情,與前文因找不到船而憂慮平和悶,形成了鮮亮的比較.船”飛一般徑向趙莊前進”一句運用了夸張手法,極言船行之快,為的是更好地突出孩子們?nèi)タ磻虻钠惹行那?也從側(cè)面表現(xiàn)出孩子們的聰穎,勇敢和撐船技術(shù)的高妙.語數(shù)外學習(初中版)2000/5⑦(鐵頭老生)卻又其實不翻筋斗接著走出一個小旦來.咿咿呀呀的唱這里的”咿咿呀呀”用的是摹聲.表現(xiàn)出孩子們沒有看到所希望的優(yōu)秀節(jié)目而萬分掃興和厭煩的情緒.4.引用和借代⑧這時候,小朋友便不再原諒我會讀”秩秩斯干”,卻全都嘲笑起來了.“秩秩斯干”既是引用又是借代,引用的是《詩經(jīng)?斯干》開頭的一句,同時又以部分代全體,表現(xiàn)了農(nóng)村孩子天真無邪,痛快爽朗的可愛性格.5.示現(xiàn)⑨總之,是完了.到下午,我的朋友都去了,戲已經(jīng)開場了,我憂如聽到鑼鼓的聲音,而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝.這里用示現(xiàn)的手法真實地表現(xiàn)了”我”的向往,無望,遺憾而又不便張揚的心理.⑩那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),委婉,使我的心也安靜,可是又自失起來,感覺要和他彌散在含有豆麥蘊藻之香的夜氣里.這里描述笛聲的宛轉(zhuǎn),悠揚,優(yōu)美動聽,和”我”為之”自失”的神態(tài),以及要”彌散在含有霸豆麥蘊藻之香的夜氣里”的懸想,深刻地揭穿了”我”從心底對民間樂曲的熱愛和對大自然的向往.這也是運用了示現(xiàn).6.襯托⑩連夜?jié)O的幾個老漁父,也停了艇子看著喝采起來.黑黑的夜,飛相同的船,老漁父為之喝采.作者運用襯托,熱情贊美了孩子們的聰穎,勇敢和撐船技術(shù)的高妙.7.飛白⑩阿阿,阿發(fā),這邊是你家的.這邊是老六一家的,我們偷那一邊的呢?這里的”阿阿,阿發(fā)”運用的是飛白.雙喜因為”偷豆”而說話有些結(jié)巴,不連結(jié),表現(xiàn)出孩子們”偷