四年級下冊綜合實踐活動教學設(shè)計-小小圖書管理員一、活動目標幫助學生了解圖書館的基本知識和實踐操作；培養(yǎng)學生的借閱、歸還、整理圖書等方面的能力；培養(yǎng)學生對閱讀的興趣和愛好；發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在活動中體驗成功的喜悅。二、活動內(nèi)容1.老師上課演示老師在教室內(nèi)模擬圖書館的環(huán)境，通過講解介紹圖書館的基本知識，如：借書流程、閱讀館藏、分類法等。2.學生積極參與學生們分組進行模擬操作，老師在一旁指導，幫助學生規(guī)范借還書流程，并且引導學生做好讀書筆記，為后續(xù)的閱讀寫作打下基礎(chǔ)。3.學生開設(shè)小小圖書館在課后，學生以小組為單位，開設(shè)小小圖書館，將自己的愛書分享給同學們。同時，他們需要依據(jù)所學的分類法，做好書籍的分門別類和目錄的制定。三、活動步驟1.老師講解在圖書館或者教室內(nèi)，老師著重介紹圖書的分類方法和書的借閱順序，讓學生初步了解借閱的要素和注意事項。2.模擬操作教師安排小組模擬借還書流程，讓學生練習實際操作，帶領(lǐng)他們熟悉借閱流程的每個步驟，使他們掌握如何查找書籍、標記借閱等事宜。在模擬操作中，老師也會耐心指導學生如何歸還書籍、如何量體裁衣地制定借還書規(guī)則。為了讓模擬操作更加貼近實際，教師還可以從中挑選一兩位同學，讓他們來扮演圖書管理員的角色，引導其他同學體驗管理員的工作和職責。3.制作目錄老師指導學生進行分類法分類，提醒學生留意分類方式，并根據(jù)實際情況確定細節(jié)問題，例如：一本書歸于哪一類、書籍目錄所列內(nèi)容是否嚴謹。4.小組展示各小組團隊展示小小圖書館，每個小組都需要向其他小組介紹自己所開設(shè)的小小圖書館。這一環(huán)節(jié)也是老師對于學生智力水平進行測試的時機，促使學生在組織展示過程中，展現(xiàn)出自己的語言表達能力。四、教學重點借閱順序的掌握；分類方法的學習；歸還流程的掌握；書籍計數(shù)和展示；目錄設(shè)計等。五、教學難點如何讓學生在活動中積極開放、勇于創(chuàng)造；如何調(diào)動學生的學習興趣，提高別樣的動手能力。六、評估方式根據(jù)學生制定的小組規(guī)則，對模擬店員的表現(xiàn)進行評分；根據(jù)小組展示中展現(xiàn)出來的多層次的能力進行個人成績的初步確定。結(jié)語通過“小小圖書管理員”的活動訓練，讓學生們更好地掌握了借閱流程和分類規(guī)則，同時還在展示環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了自己的組織和分析匯總能力。期望建立一個良好的閱讀體系，讓學