1 教案班班班周星期第節(jié)周星期第節(jié)周星期第節(jié)理實(shí)一體化團(tuán)習(xí)題課□其他□6.1運(yùn)用VOC-CTQ矩陣選擇六西格項(xiàng)目或質(zhì)量改進(jìn)課題/儀器/儀等1.能力目標(biāo)：知道六西格瑪管理的核心價(jià)值觀(guān)，能夠運(yùn)用VOC-CTQ矩陣2.知識(shí)目標(biāo)：理解六西格瑪基本理念和價(jià)值觀(guān)，了解項(xiàng)目組織架構(gòu)，掌握DMAIC的基本內(nèi)容、常用工具和實(shí)施步驟。3.思政目標(biāo)：以客戶(hù)為中心，聚焦于過(guò)程改進(jìn)。AIC的基本內(nèi)容與實(shí)施步驟AIC的基本內(nèi)容與實(shí)施步驟[1]馬逢時(shí)，周暐，劉傳冰.六西格瑪管理統(tǒng)計(jì)指南.北京：中國(guó)人民大學(xué)出[2]AIAG&VDA.FMEA手冊(cè).2019[3]許耀山.電子產(chǎn)品質(zhì)量控制與改進(jìn)技術(shù).北京：電子工業(yè)出版社，2017.2教教學(xué)基本內(nèi)容及設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分鐘1.什么是六西格瑪2.六西格瑪?shù)牧笾黝}六西格瑪價(jià)值觀(guān)：以客戶(hù)為中心，聚焦于過(guò)程改進(jìn)，基于數(shù)據(jù)和事實(shí)的管理，有預(yù)見(jiàn)的積極管理，無(wú)邊界合作，追求完美(追求“零缺陷”)，但容忍失敗。3.參與六西格瑪項(xiàng)目需要培養(yǎng)的五項(xiàng)技能會(huì)2.倡導(dǎo)者3.公司六西格瑪推進(jìn)辦公室4.部門(mén)六西格瑪推進(jìn)小組：5.黑帶大師(MBB)：6.黑帶(BB)7.綠帶(GB)8.項(xiàng)目小組成員6.1.3VOC-CTQ矩陣與六西格瑪項(xiàng)目的選擇——30分鐘1.項(xiàng)目選擇的基本著眼點(diǎn)2.選擇六西格瑪項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)3.六西格瑪項(xiàng)目選擇的一般流程6.1.4六西格瑪DMAIC改進(jìn)流程方法1.什么是DMAIC2.DMAIC的主要工作3.DMAIC各階段的常用工具4.DMAIC的實(shí)施步驟▎▍任務(wù)實(shí)施——30分鐘二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)2.介紹完成任務(wù)所需的相關(guān)知識(shí)(理論、概念)。3.使學(xué)生理解六西格瑪基本概念，完成六西格瑪或質(zhì)量改進(jìn)項(xiàng)目的選擇。課后作業(yè)/說(shuō)明：1.課程教案應(yīng)按授課次數(shù)編寫(xiě)；重復(fù)班授課不再另行編寫(xiě)教案。2.合班課的“授課時(shí)間”可以集中填寫(xiě)。3課次 周星期第教節(jié)案周星期第節(jié)周星期第2理實(shí)一體化團(tuán)習(xí)題課□其他□6.2運(yùn)用假設(shè)檢驗(yàn)工具評(píng)估試驗(yàn)效果1.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)假設(shè)檢驗(yàn)條件驗(yàn)證，能夠運(yùn)用假設(shè)檢驗(yàn)對(duì)過(guò)程改進(jìn)效果2.知識(shí)目標(biāo)：理解假設(shè)檢驗(yàn)定義、應(yīng)用條件、操作步驟，掌握針對(duì)不同對(duì)假設(shè)檢驗(yàn)方法。3.思政目標(biāo)：以客戶(hù)為中心，聚焦于過(guò)程改進(jìn)。假設(shè)檢驗(yàn)定義、類(lèi)別和步驟，均值檢驗(yàn)和方差檢驗(yàn)/儀器/儀等假設(shè)檢驗(yàn)定義、類(lèi)別和步驟，均值檢驗(yàn)和方差檢驗(yàn)[1]馬逢時(shí)，周暐，劉傳冰.六西格瑪管理統(tǒng)計(jì)指南.北京：中國(guó)人民大學(xué)出[2]AIAG&VDA.FMEA手冊(cè).2019[3]許耀山.電子產(chǎn)品質(zhì)量控制與改進(jìn)技術(shù).北京：電子工業(yè)出版社，2017.4教教學(xué)基本內(nèi)容及設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容6.2.1假設(shè)檢驗(yàn)定義、類(lèi)別和步驟3.步驟：H值，如H0：u=5。②選擇顯著性水平(一般為5%)。③選擇檢驗(yàn)方法。④計(jì)算關(guān)于樣本數(shù)據(jù)的P值。1.假設(shè)檢驗(yàn)所需要驗(yàn)證的條件2.單、雙正態(tài)總體均值檢驗(yàn)：1)對(duì)改進(jìn)前的數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立性分析2)正態(tài)性檢驗(yàn)3)異常值檢驗(yàn)——30分鐘1.什么是方差分析2.方差分析的主要作用3.方差分析的基本原理4.方差分析的假設(shè)檢驗(yàn)(1)方差分析的假定條件(2)在上述三個(gè)條件成立的前提下，建立檢驗(yàn)假設(shè)溫度(℃)硬度(N)硬度(N)和和▎▍任務(wù)實(shí)施試驗(yàn)效果。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞任務(wù)的實(shí)施組織、展開(kāi)教學(xué)。課后作業(yè)/5教案課次周星期第節(jié)周星期第節(jié)班周星期第2理實(shí)一體化團(tuán)習(xí)題課□其他□6.3響應(yīng)變量為生產(chǎn)效率與合格率的全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)1.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)建立試驗(yàn)計(jì)劃，能夠?qū)τ绊懮a(chǎn)效率、合格率等響應(yīng)變量進(jìn)行全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)。.思政目標(biāo)：持續(xù)改進(jìn)，勇于挑戰(zhàn)。試驗(yàn)設(shè)計(jì)定義、試驗(yàn)計(jì)劃原理與術(shù)語(yǔ)，全因子設(shè)計(jì)的應(yīng)用方法/儀器/儀等試驗(yàn)設(shè)計(jì)定義、試驗(yàn)計(jì)劃原理與術(shù)語(yǔ)，全因子設(shè)計(jì)的應(yīng)用方法[1]馬逢時(shí)，周暐，劉傳冰.六西格瑪管理統(tǒng)計(jì)指南.北京：中國(guó)人民大學(xué)出[2]AIAG&VDA.FMEA手冊(cè).2019[3]許耀山.電子產(chǎn)品質(zhì)量控制與改進(jìn)技術(shù).北京：電子工業(yè)出版社，2017.6教教學(xué)基本內(nèi)容及設(shè)一、教學(xué)內(nèi)容試驗(yàn)設(shè)計(jì)的定義與用途——30分鐘1.試驗(yàn)設(shè)計(jì)的定義2.試驗(yàn)設(shè)計(jì)的用途6.3.2試驗(yàn)計(jì)劃的基本原理和常用術(shù)語(yǔ)(1)隨機(jī)原理(2)反復(fù)的原理(3)項(xiàng)目化原理(4)交互原理(5)直交性原理2.試驗(yàn)計(jì)劃常用的術(shù)語(yǔ)(1)響應(yīng)變量(2)因子(3)水平(4)處理(5)重復(fù)(6)復(fù)制(7)隨機(jī)化(8)全因子實(shí)驗(yàn)(9)部分因子實(shí)驗(yàn)(10)主效果(11)交互作用(12)中心點(diǎn)(13)區(qū)組(14)P值(15)曲率(16)失擬(17)殘差分析(18)確定系數(shù)R-Sq、R-Sq(預(yù)測(cè))、R-Sq(調(diào)整)(19)系數(shù)(20)響應(yīng)優(yōu)化器E3.分析階段子試驗(yàn)設(shè)計(jì)——30分鐘1.實(shí)際問(wèn)題描述2.確定每個(gè)因子的水平數(shù)和各水平的實(shí)際取值3.選擇試驗(yàn)用表，使其能適應(yīng)所選擇的因子和水平數(shù)，并確定實(shí)驗(yàn)次數(shù)、建立實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施試驗(yàn)4.通過(guò)篩選識(shí)別影響效應(yīng)的少數(shù)關(guān)鍵變量計(jì)5.優(yōu)化組合的因子縮小模型6.分析殘差圖,確認(rèn)模型的適合性7.分析主效果和交互作用效果8.等值線(xiàn)圖和曲面圖9．確定將產(chǎn)生“最佳”響應(yīng)值的最優(yōu)條件10.完全要因試驗(yàn)設(shè)計(jì)總結(jié)▎▍任務(wù)實(shí)施——30分鐘設(shè)計(jì)解決制造過(guò)程品質(zhì)難題，提高成品率和生產(chǎn)效率。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞任務(wù)的實(shí)施組織、展開(kāi)教學(xué)。2.介紹完成任務(wù)所需的相關(guān)知識(shí)(定義、原理、術(shù)語(yǔ)、試驗(yàn)方法)。課后作業(yè)/7教案課次班班班周星期第節(jié)周星期第節(jié)周星期第節(jié)23學(xué)時(shí)數(shù)2理實(shí)一體化團(tuán)習(xí)題課□其他□1.能力目標(biāo)：能夠使用質(zhì)量屋(QFD)工具將客戶(hù)的需求進(jìn)行轉(zhuǎn)化以尋找產(chǎn)品技術(shù)或質(zhì)量改進(jìn)點(diǎn)。QFD陣驅(qū)動(dòng)過(guò)程，掌握質(zhì)量屋3.思政目標(biāo)：以客戶(hù)為中心，聚焦于過(guò)程改進(jìn)。質(zhì)量屋的組成、客戶(hù)需求轉(zhuǎn)化為技術(shù)方案/儀器/儀等質(zhì)量屋的組成、客戶(hù)需求轉(zhuǎn)化為技術(shù)方案[1]馬逢時(shí)，周暐，劉傳冰.六西格瑪管理統(tǒng)計(jì)指南.北京：中國(guó)人民大學(xué)出[2]AIAG&VDA.FMEA手冊(cè).2019[3]許耀山.電子產(chǎn)品質(zhì)量控制與改進(jìn)技術(shù).北京：電子工業(yè)出版社，2017.8教教學(xué)基本內(nèi)容及設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容6.4.1質(zhì)量功能展開(kāi)(QFD)定義——30分鐘1.質(zhì)量屋定義2.顧客需求重要程度3.技術(shù)要求與顧客需求之間的相關(guān)度4.技術(shù)要求之間的相關(guān)度5.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)估6.技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)估7.QFD是一個(gè)非常結(jié)構(gòu)化(structured)的、矩陣驅(qū)動(dòng)(matrix-driven)的過(guò)程，8.質(zhì)量屋適用事項(xiàng)——30分鐘▎▍任務(wù)實(shí)施——30分鐘利用質(zhì)量屋，分析設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)，確定設(shè)計(jì)方案。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞任務(wù)的實(shí)施組織、展開(kāi)教學(xué)。2.介紹完成任務(wù)所需的相關(guān)知識(shí)(定義、原理、分析方法)。3.使學(xué)生理解質(zhì)量屋的組成與意義，能夠完成技術(shù)方案的確定。課后作業(yè)/2.合班課的“授課時(shí)間”可以集中填寫(xiě)。9 教案班班班周星期第節(jié)周星期第節(jié)周星期第節(jié)24學(xué)時(shí)數(shù)2理實(shí)一體化團(tuán)習(xí)題課□其他□6.5電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制造過(guò)程潛在失效模式及后果分析1.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用FMEA工具對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造過(guò)程進(jìn)行潛在失效模/儀器/儀等行動(dòng)優(yōu)先等級(jí)(AP)的內(nèi)涵，掌握FMEA的項(xiàng)目規(guī)劃、七步法及產(chǎn)品設(shè)計(jì)3.思政目標(biāo)：以客戶(hù)為中心，聚焦于過(guò)程改進(jìn)。FMEA七步法、嚴(yán)重度(S)、頻度(O)、不易探測(cè)度(D)、行動(dòng)優(yōu)先等級(jí)(AP)的評(píng)估FMEA七步法、嚴(yán)重度(S)、頻度(O)、不易探測(cè)度(D)、行動(dòng)優(yōu)先等級(jí)(AP)的評(píng)估[1]馬逢時(shí)，周暐，劉傳冰.六西格瑪管理統(tǒng)計(jì)指南.北京：中國(guó)人民大學(xué)出[2]AIAG&VDA.FMEA手冊(cè).2019[3]許耀山.電子產(chǎn)品質(zhì)量控制與改進(jìn)技術(shù).北京：電子工業(yè)出版社，2017.教學(xué)教學(xué)基本內(nèi)容及設(shè)低4.第四步：失效分析5.第五步：風(fēng)險(xiǎn)分析：一、教學(xué)內(nèi)容6.5.1FMEA的定義、分類(lèi)與任務(wù)1.定義2.分類(lèi)3.任務(wù)A系統(tǒng)分析失效和風(fēng)險(xiǎn)分析風(fēng)險(xiǎn)溝通劃和準(zhǔn)備步驟二結(jié)構(gòu)分析步驟三功能分析步驟四失效分析步驟五風(fēng)險(xiǎn)分析步驟六優(yōu)化步驟七結(jié)果文件化1.第一步：規(guī)劃與準(zhǔn)備2.第二步：結(jié)構(gòu)分析2.第二步：結(jié)構(gòu)分析(1)目的與目標(biāo)(2)當(dāng)前預(yù)防控制(PC)(3)當(dāng)前探測(cè)控制(DC)(4)評(píng)估(5)嚴(yán)重度(S)操作無(wú)法進(jìn)行，喪失主要功能操作可實(shí)施，但降低了性能，客戶(hù)不滿(mǎn)意操作可實(shí)施，但舒適與方便方面有損失，客戶(hù)實(shí)踐證明不舒適操作功能可實(shí)現(xiàn)，但舒適與方便方面降低，客戶(hù)有些不滿(mǎn)意舒適程度不夠這類(lèi)缺點(diǎn)被大多數(shù)客戶(hù)發(fā)現(xiàn)舒適度、方便性等項(xiàng)目不合適被部分客戶(hù)發(fā)現(xiàn)舒適度、方便性等項(xiàng)目不合適被個(gè)別客戶(hù)發(fā)現(xiàn)非常高98765432非常低無(wú)影響1計(jì)(6)頻度(O)