20xx八年級英語下冊教學支配制定一個周密的教學支配對（（八班級）英語）教學的實施起到了關鍵的作用。為大家整理了20xx八班級英語下冊的教學支配，歡迎大家閱讀！20xx八班級英語下冊教學支配（范文）一一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們（學習英語）的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;2、整體設計目標，體現(xiàn)靈敏開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和（文化）意識的進展為基礎;3、突出學生主體，敬重個體差異;4、接受活動途徑，提倡體驗參加，即接受任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;5、留意過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力進展的評價體系?？傊寣W生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。二、所教班級學生基本狀況分析：所帶班級⑶⑷班狀況不同，⑶班學困生較多，學生的學習品質、學習習慣，英語基礎較之⑷班有明顯的差異，⑷班學生整體狀況好，學困在的問題和不足。4.樂觀開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、（英語（手抄報））競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.留意個別輔導，在面對全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。6.不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。猜你感愛好：1.20xx年八班級英語教學工作支配2.20XX八班級下冊英語教學工作支配3.20xx年八班級英語教學支配4.20xx八班級英語教學工作支配5.八班級英語下冊教學工作支配生少,學習英語的熱忱和愛好教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有確定的困難。另外，所教班的學生在情感看法，學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好（課前預習）課后復習，學習沒有支配性和策略性;不擅長發(fā)覺和（總結）語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累；三、奮斗目標：鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標?？s小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。四、具體（措施）：1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培育語感。2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用"互測及老師抽查'剛好檢查，保證效果并堅持下去。3、細致貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對（英語學習）實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。7、實施任務型的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力8、在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。學生通過思索、調查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。10、要充分利用現(xiàn)代（教化）技術，利用計算機和多媒體教學軟件,探究新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習（渠道），改進學生學習方式，提高教學效果。.針對學生閱讀實力差的問題，本學期進行閱讀實力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、漂亮（句子）等）.準備聽寫本、短文本、（筆記本）、摘抄本，加高校生訓練的力度，培育各方面的技能。.接著實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內容，保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。.提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞（短語）課文等項目，要布置有針對性和好用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型（造句）等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，確定要提高家庭作業(yè)的質量。五、課程支配及教學進度：第一周第四周：準備課-Unit3階段性測驗第五周第六周：Unit4-Unit5階段性檢測第七周第八周Unit6-Unit7階段性檢測第九周第十周Unitreviewl-6階段性檢測第—■周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中考試第十二周第十三周Unit7-Unit8階段性檢測每十四周第十五周Unit9-unit10階段性檢測第十六周第十七周Unitll-Unitl2階段性檢測第十八周第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試20xx八班級英語下冊教學支配范文二、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;2、整體設計目標，體現(xiàn)靈敏開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎;3、突出學生主體，敬重個體差異;4、接受活動途徑，提倡體驗參加，即接受任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;5、留意過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力進展的評價體系。總之，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中,體會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。.所教班級學生基本狀況分析：所帶班級⑶⑷班狀況不同,⑶班學困生較多浮生的學習品質、學習習慣，英語基礎較之⑷班有明顯的差異，⑷班學生整體狀況好，學困生少,學習英語的熱忱和愛好教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有確定的困難。另外，所教班的學生在情感看法，學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有支配性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累；、奮斗目標：鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標?？s小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。具體措施：1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培育語感。2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用”互測及老師抽查'剛好檢查，保證效果并堅持下去。3、細致貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。7、實施任務型的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力8、在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。學生通過思索、調查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。10、要充分利用現(xiàn)代教化技術,利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。.針對學生閱讀實力差的問題，本學期進行閱讀實力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、漂亮句子等）.準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓練的力度，培育各方面的技能。.接著實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內容，保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。.提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和好用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，確定要提高家庭作業(yè)的質量。課程支配及教學進度：第一周第四周：準備課-Unit3階段性測驗第五周第六周：Unit4-Unit5階段性檢測第七周第八周Unit6-Unit7階段性檢測第九周第十周Unitreviewl-6階段性檢測第~|周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中考試第十二周第十三周Unit7-Unit8階段性檢測每十四周第十五周Unit9-unitl0階段性檢測第十六周第十七周Unitll-Unit12階段性檢測第十八周第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試20xx八班級英語下冊教學支配范文三一、教學指導思想在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目標，體現(xiàn)靈敏開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法,學習策略和文化意識的進展為基礎;2、突出學生主體，敬重個體差異;3、接受任務型的本文來自小草教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;4、留意過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力進展的評價體系。二教學目標學生應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的（學習看法）。能聽懂老師對有關熟悉話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八班級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并（報告）結果，共同本文來自小草完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理支配和支配學習任務，樂觀探究適合自己的（學習（方法））。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三.教材分析《新目標英語》八班級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀（文章），用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀四、學情分析學生成果和學生的學習看法的兩級分化特別嚴峻，少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能細致學習、主動思索問題，同時還能夠剛好反饋學習狀況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全;學習看法也特別懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習狀況照舊很不志向，還是存在很多不想學不愿學的狀況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在:⑴聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能駕馭，連音標和單詞的拼讀都沒有駕馭好;⑵受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不精確。(3)單詞量駕馭較少;(4)上課時精力不集中，對英語有確定的抵觸心理;(5)學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。⑹學生在情感看法，學習策略方面