2022年浙江省杭州市中考語(yǔ)文真題

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、字詞書(shū)寫(xiě)

1.筆走龍蛇的漢字，你是否認(rèn)識(shí)？浩如煙海的典力(),你讀過(guò)多少？諸子百

家，經(jīng)千載磨礪，仍字字珠譏，熠熠生輝；唐詩(shī)宋詞，任寒來(lái)shU()往,猶氣韻

生動(dòng)，聲聲入耳。中華文化，哺育心靈成長(zhǎng)，構(gòu)建我們的精神世界。

根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。

(1)典諷)(2)寒來(lái)shii(準(zhǔn)

(3)千載____(A.zaiB.zai)(4)哺育(A.fuB.bu)

二、填空題

2.根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)合適的內(nèi)容。

學(xué)《論語(yǔ)》，理解孔子安于貧窮追求精神滿(mǎn)足的人生態(tài)度——安貧樂(lè)道，讀《孟

子》，敬仰孟子在生命與道義不能兼得時(shí)的選擇一(成語(yǔ))；“扶搖而

上”“鰻鵬展翅“，那是(人名)筆下的逍遙姿態(tài)；“大道之行也，

"，那是《禮記》描述的社會(huì)理想。

三、句子默寫(xiě)

3.在下面文字的畫(huà)線處，填人古詩(shī)文名句。

詩(shī)文名篇，寄寓著情思和感悟，融進(jìn)民族文化的血脈。

山林美景，用“野芳發(fā)而幽香，①一“描繪；秋日情懷，借“②_，便引詩(shī)情到

碧霄”表達(dá)。登山，抒發(fā)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，③”的豪情;臨水，感受“潮平兩岸闊，

④_”的意境。看見(jiàn)花落，領(lǐng)悟“落紅不是無(wú)情物，⑤”的精神;遇到雪飄，想起

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，⑥___”的妙喻。離別時(shí)，以“海內(nèi)存知己，⑦“寬慰朋友;迷

茫時(shí)，以“山重水復(fù)疑無(wú)路，⑧一”激勵(lì)自己……

四、語(yǔ)言表達(dá)

4.參照畫(huà)線句，從備選人物中任選一個(gè)，補(bǔ)寫(xiě)句子。

魯迅說(shuō)，我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的

人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?，F(xiàn)代中國(guó)，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人

物；江竹筠(江姐原型)面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅:

:航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績(jī)猶如閃耀的星辰。

備選：鄧稼先/袁隆平/《紅星照耀中國(guó)》里的人物

5.小組討論時(shí)，我們?cè)撊绾蝺A聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言？假如你是組長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)下圖向組員說(shuō)明

傾聽(tīng)時(shí)的注意事項(xiàng)。

要求：條理清楚，要點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；100字左右。

五、選擇題

6.在下面文字畫(huà)線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路。”

相信我們一定能不負(fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長(zhǎng)征路。

①我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國(guó)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？

③然后在實(shí)踐中歷練，面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，挺身而出，攻堅(jiān)克難。

④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來(lái)今天的和平歲月。

A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③

六、現(xiàn)代文閱讀

夏天奔跑的聲音

【美】雷?布拉德伯里

①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他

就像寵物店的店主，店里住著來(lái)自世界各地的動(dòng)物。他關(guān)切地碰碰它們，為它們整理

好鞋帶，調(diào)整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

②片刻之前，桑德森鞋店的門(mén)口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在

那里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來(lái)了。道

格拉斯從夏日正午的艷陽(yáng)下挪動(dòng)身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺(tái)上。

③“什么也別說(shuō)！‘'桑德森先生說(shuō)。

④道格拉斯僵住了。

⑤“我知道你想買(mǎi)什么?！鄙５律壬f(shuō)，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺(jué)

得我會(huì)看不到你嗎？你想買(mǎi)的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說(shuō)你想賒欠。”

⑥“不是！'‘道格拉斯喊道，呼吸急促?！拔蚁氲搅吮荣d欠更好的辦法！’'他喘著氣

說(shuō)，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個(gè)小問(wèn)題。您還記得自己最后一

次穿運(yùn)動(dòng)鞋是什么時(shí)候嗎，先生？“

⑦桑德森先生臉沉了下來(lái)?！芭叮?，讓我想想，三十年前吧。為什么這么

問(wèn)？“

⑧“桑德森先生，難道您不覺(jué)得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣(mài)的鞋子，

哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺(jué)？”

切男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩攣著下巴?！斑@……”

⑩“桑德森先生，“男孩滔滔不絕，“您賣(mài)東西給我，我也會(huì)把同樣價(jià)值的東西賣(mài)給

您?！?/p>

?這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問(wèn)。

?我當(dāng)然希望您能試一試，先生！”

?老人默默地坐了下來(lái)，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長(zhǎng)的腳上。順著西褲深

色的褲腳看過(guò)去，它們顯得有些不倫不類(lèi)。

?桑德森先生站了起來(lái)。

?穿起來(lái)感覺(jué)怎么樣？“男孩問(wèn)道。

?感覺(jué)很好?！彼麥?zhǔn)備坐下來(lái)。

?別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來(lái)回走兩步，然后我再告訴您

剩下的話嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過(guò)，先生------旦我擁有了這雙鞋子，

您知道會(huì)發(fā)生什么嗎？”

?你想說(shuō)什么？”

?我會(huì)幫您拿包裹，給您買(mǎi)咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會(huì)看到我從這

里進(jìn)進(jìn)出出。感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會(huì)帶著我跑得多么快。感覺(jué)到

里面的彈簧了嗎？感覺(jué)到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺(jué)到我能夠飛快地干完這些事情不

讓您操一點(diǎn)心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿(mǎn)城跑！不過(guò)，到處跑的可不

是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”

?桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開(kāi)始深陷到

鞋子里。伴著從門(mén)口吹進(jìn)來(lái)的微風(fēng)，他輕輕搖晃起來(lái)。他像踩在草叢里，又像踩在富

有彈性的黏土上。

?店外面，幾個(gè)行人正頂著大太陽(yáng)走在人行道上。

?老人和男孩彼此對(duì)視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來(lái)如有頓悟。

?老人腳步輕盈地穿過(guò)店鋪，走到放滿(mǎn)鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又

在一張紙上列了個(gè)清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。

?“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了?！?/p>

?“謝謝您，桑德森先生！“道格拉斯蹦蹦跳跳地準(zhǔn)備離開(kāi)。

?“等等！，，老人俯身向前，“鞋子感覺(jué)如何？”

?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推

出城去的風(fēng)中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。

?“像羚羊？’‘老人問(wèn)道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚??”

?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點(diǎn)點(diǎn)頭。幾乎一瞬間，他就不見(jiàn)了，網(wǎng)

球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里。

?桑德森先生站在陽(yáng)光灼熱的門(mén)口，倒耳傾聽(tīng)。很久以前，當(dāng)他還是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的

男孩時(shí)，他就記住了那個(gè)聲音。這些美麗的生物在藍(lán)天下跳躍，它們穿過(guò)灌木叢，留

下輕柔的奔跑回音。

?“羚羊，”桑德森先生說(shuō)，“瞪羚。”

?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的兩雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽(yáng)

的炙烤，腳步輕柔、淡然、緩慢……

（選自《雷?布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）

【注】①瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。

7.梳理小說(shuō)情節(jié)，將下面圖表補(bǔ)充完整。

八、Li在道珞拉斯的B請(qǐng)不.U道格拉斯像修時(shí)一樣消失了.

PQ澧G先住試。了“干?工先生回為正少年時(shí)光

8.聯(lián)系語(yǔ)境，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)所表現(xiàn)的人物心理。

（1）道格拉斯從夏日正午的艷陽(yáng)下挪動(dòng)身體，個(gè)心堡翼地把硬幣碼在柜臺(tái)上。

（2）老人腳步號(hào)承地穿過(guò)店鋪，走到放滿(mǎn)鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在

一張紙上列了個(gè)清單。

9.小說(shuō)用了不少筆墨寫(xiě)道格拉斯勸說(shuō)桑德森先生，這對(duì)兩個(gè)人物形象的塑造有什么作

用？

10.讀完本文，也許你會(huì)聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：青春活力、理解尊重、夢(mèng)想追求……請(qǐng)結(jié)

合小說(shuō)內(nèi)容，圍繞一兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)勀銓?duì)主題的理解。

11.男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長(zhǎng)。下列三組人物也有類(lèi)似的關(guān)

系，請(qǐng)選擇一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

A.孫悟空和唐僧（《西游記》）

B.簡(jiǎn)?愛(ài)和羅切斯特（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）

C.哈利?波特和他的伙伴（《哈利?波特與死亡圣器》

七、綜合性學(xué)習(xí)

2022年我國(guó)“全民營(yíng)養(yǎng)周”的主題是“會(huì)烹會(huì)選會(huì)看標(biāo)簽請(qǐng)你閱讀下文，幫助同學(xué)

讀懂食品標(biāo)簽。

食品標(biāo)簽，你能看懂多少？

圖表1薯片食品標(biāo)簽

香愛(ài)德雞翅味■片

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圖表2食品標(biāo)簽中人體每日所需營(yíng)養(yǎng)素參考值

如何挑選既安全又營(yíng)養(yǎng)的食品，是大眾普遍關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)會(huì)讀懂食品標(biāo)簽變得

越來(lái)越重要，那么該如何看懂食品標(biāo)簽?zāi)兀?/p>

首先看配料表。我國(guó)《食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)預(yù)包裝食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽通則》規(guī)定，配料

表中食品配料名稱(chēng)按比例從多到少排列，也就是說(shuō)，前幾種配料就是該食品的主要成

分。比如，某種酸奶，它的配料表依次寫(xiě)著生牛乳、白砂糖等，說(shuō)明含量最多的是生

牛乳，其次是白砂糖。

配料表中排列靠后的那些陌生名詞大多是食品添加劑。有的添加劑能提供特殊風(fēng)

味，例如讓薯片有番茄味道的香精，改善果凍口感的卡拉膠，還有讓酸奶更稠的果

膠。如果去掉它們，你恐怕會(huì)對(duì)很多食物失去胃口。沒(méi)有食品添加劑，食鹽會(huì)結(jié)塊，

食用油會(huì)酸敗，口香糖、配方奶粉等食品也將不復(fù)存在。我國(guó)對(duì)食品添加劑的生產(chǎn)和

使用實(shí)行許可制度，只有確有必要使用、安全可靠并經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的才是合法的食品添加

劑。食品添加劑在超范圍使用或超量使用的情況下，可能會(huì)對(duì)人的身體健康造成影

響。

食品標(biāo)簽的另一個(gè)重要內(nèi)容是營(yíng)養(yǎng)成分表，它標(biāo)有食品營(yíng)養(yǎng)成分項(xiàng)目、含量和占

營(yíng)養(yǎng)素參考值百分比（NRV%）。我國(guó)要求必須注明5個(gè)基本營(yíng)養(yǎng)參數(shù)——能量（熱

量）、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物以及鈉的含量。此外，生產(chǎn)者還可以自愿標(biāo)注其他項(xiàng)

目，比如鈣、不飽和脂肪酸、維生素與礦物質(zhì)含量等。

需要特別關(guān)注的是NRV%,即營(yíng)養(yǎng)素參考值百分比，它表示食品中的某種營(yíng)養(yǎng)素含

量占人體全天需要量的百分比。以某種吐司面包為例，100克面包“能量”的NRV%是

20%,這意味著吃掉100克這種面包，即可滿(mǎn)足人體全天能量需要量的20%。NRV%是幫

助人們判斷貪品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的重要依據(jù)。

除了看清楚營(yíng)養(yǎng)成分表，你還得關(guān)注食品的其他信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保

存條件以及致敏原等。生產(chǎn)日期比較“淘氣”，它可不一定會(huì)乖乖待在食品標(biāo)簽里。如

礦泉水，生產(chǎn)日期有時(shí)會(huì)印在瓶蓋表面或四周，有時(shí)在瓶身上，還有可能在瓶子的包

裝上。保質(zhì)期又叫“最佳食用期”，指在標(biāo)簽上規(guī)定的保存條件（比如通風(fēng)、干燥或者

4℃冷藏等）下，保持食品質(zhì)量（品質(zhì)）的期限。除此之外，食品標(biāo)簽還會(huì)在非常醒目

的位置標(biāo)注致敏原，這對(duì)那些對(duì)某種食物成分過(guò)敏的人來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。

（選自《誰(shuí)動(dòng)了我的食物），有刪改）

12.請(qǐng)告訴同學(xué)閱讀食品標(biāo)簽需關(guān)注哪些內(nèi)容。

13.薯片是常見(jiàn)的零食，請(qǐng)跟同學(xué)一起讀懂圖表1薯片食品標(biāo)簽的信息。

（1）這袋薯片占比最多的配料是我的依據(jù)是。

（2）營(yíng)養(yǎng)成分表中，“碳水化合物”的NRV%是%,意思是

14.有同學(xué)說(shuō)：“看了薯片的營(yíng)養(yǎng)成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，營(yíng)養(yǎng)又豐

富。'‘請(qǐng)你綜合上文、圖表1和圖表2進(jìn)行勸說(shuō)。

八、課外閱讀

為進(jìn)一步了解范仲淹。同學(xué)搜集了以下材料。請(qǐng)你閱讀后完成下面小題。

甲

舟中

【宋】范仲淹

珠彩耀前川，歸來(lái)一扣弦”。

微風(fēng)不起浪，明月自隨船。

乙

寶元初，元昊②叛，時(shí)延安新被圍，朝廷釋師，皆畏不行。仲淹奏請(qǐng)兼領(lǐng)延安軍以

待寇至，上嘉而從之。閱兵得萬(wàn)八千，選六將俾?領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉。賊聞

之，第戒曰：“無(wú)以延州為意，今小范老子腹中自有數(shù)萬(wàn)兵甲，不比大范老子可

欺?！薄按蠓独献印敝^范雍也。又城青澗，開(kāi)營(yíng)田，招屬羌，及請(qǐng)戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)

賊沖。

（張?zhí)朴ⅰ斗吨傺蛡鳌罚?/p>

丙

會(huì)盜起淮南，知高郵軍@晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，號(hào)牛酒，使人迎

勞，且厚遺之。賊悅，徑去。事聞，富粥⑤時(shí)在樞府，議欲誅伸約，以正軍法。仲淹欲

宥之。粥日：“盜賊公行，守臣不能戰(zhàn)，又不能守，而使民醵錢(qián)⑥遺之，法所當(dāng)誅也?！?/p>

仲淹日：“今高郵無(wú)兵無(wú)械，雖仲約之義當(dāng)勉力戰(zhàn)守，然事有可恕，戮之恐非法意

也。'‘仁宗"之，仲約由此免死。

（王稠《范仲淹傳》

【注】①扣弦：手擊船邊，用作歌吟節(jié)拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bi）:

使。④知高郵軍：掌管高郵軍。⑤富弼：洛陽(yáng)人，時(shí)任樞密使。⑥醵（ju）錢(qián)：籌

錢(qián)。

15.閱讀《舟中》一詩(shī)，完成（1）（2）題。

（1）同樣寫(xiě)月，“浮光躍金，靜影沉璧''將月影比作玉璧，本詩(shī)將月比作

（2）“微風(fēng)不起浪，明月自隨船”意境幽美，請(qǐng)加以賞析。

16.《古漢語(yǔ)常用字字典》"宥'’有四個(gè)義項(xiàng)（下圖），丙文中“仲淹欲宥之““宥”的意思是

___________（填序號(hào)）。

宕ydu①宦*.fits.（MH

e片》.，斂比.小-例.,（微死，故免

比亞.）雙齊間書(shū)?富0?.②通.俏勸

人飲食.《周禮?春甘?火司樂(lè)》：T人食.

三一青今春"（DU"右..《荀子?宥

平），■-皇之?（*￥■放在座位右邊.）

④遢同眼.氏?收?A，

人有所團(tuán)以&力6.以白為果."

17.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.上星而從之雖有弟肴B.縣牛酒百?gòu)U縣興

C.賊悅，徑寺游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也D.仁宗叢之戰(zhàn)則請(qǐng)叢

18.根據(jù)文意，用自己的話回答下列問(wèn)題。

（1）乙文中"賊聞之''的"之’'指哪件事?

（2）丙文中，富弼為何提議誅殺晁仲約？

19.結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓?duì)范仲淹的認(rèn)識(shí)。

九、作文

20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

初中階段，我們學(xué)習(xí)過(guò)“采訪”的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)以“采訪”為話題，寫(xiě)一篇文章。

你可以敘述某次采訪的經(jīng)歷，可以想象采訪某個(gè)人的情景，也可以談?wù)勀阆Ｍ?/p>

訪某個(gè)人的理由。采訪對(duì)象可以是現(xiàn)實(shí)生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物

或藝術(shù)作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800字；（3）不得抄襲、

套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

參考答案：

1.籍暑A(yù)B

【解析】

【詳解】

本題考查字音和字形的識(shí)記。

（1）典籍：記載古代法制的圖書(shū)，泛指古代圖書(shū)。寫(xiě)作"籍

（2）寒來(lái)暑往：指四時(shí)更替,泛指時(shí)光流逝?！皊hd”寫(xiě)作“暑”。

（3）千載：千年。形容歲月長(zhǎng)久。“載”讀作“z擊”。故選A。

（4）哺育：喂養(yǎng)，培育教養(yǎng)。“哺”讀作“bti”。故選B。

2.舍生取義莊子（莊周）天下為公

【解析】

【詳解】

根據(jù)“生命與道義不能兼得'’和“成語(yǔ)”的提示，確定第一空為“舍生取義（指為正義事業(yè)而犧

牲生命。）”；“扶搖而上”“鰻鵬展翅”是莊子《逍遙游》中的內(nèi)容，確定第二空為莊子（莊

周）；第三空為直接默寫(xiě)，要求準(zhǔn)確，不添字，不加字。

3.佳木秀而繁陰晴空一鶴排云上一覽眾山小風(fēng)正一帆懸化作春泥更護(hù)

花千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)天涯若比鄰柳喑花明又一村

【解析】

【詳解】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意是詩(shī)文句

子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“繁、鶴、懸、作、

鄰，，等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

4.示例：袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽(yáng)光。

【解析】

【詳解】

本題考查句子的仿寫(xiě)。

結(jié)劃線句合”江竹筠（江姐原型）面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅”

和“航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績(jī)猶如閃耀的星辰”可知，仿寫(xiě)時(shí)按照“人物”+“事

跡"+"比喻”的格式擬寫(xiě)即可。

示例1：鄧稼先苦心研究?jī)蓮椧恍?，嘔心瀝血，精神就像燃燒的蠟燭；

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

示例2：袁隆平努力培育雜交水費(fèi)，廢寢忘食，功德如同萬(wàn)丈的高峰；

示例3：賀龍帶領(lǐng)人民完成革命，出生入死，戰(zhàn)績(jī)好似耀眼的太陽(yáng)。

5.示例：同學(xué)們，別人開(kāi)始發(fā)言，我們應(yīng)該立刻傾聽(tīng)。人要坐端正，身體朝向發(fā)言的人，

不要亂動(dòng)，眼睛看著對(duì)方。傾聽(tīng)過(guò)程中，可以點(diǎn)頭表示回應(yīng)，并整理聽(tīng)到的內(nèi)容，想一想

自己有什么看法。如有疑問(wèn)，可以提出。

【解析】

【詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)圖中“立刻開(kāi)始聽(tīng)““坐直了”“身體超想說(shuō)話的人”“眼睛看著

說(shuō)話的人”“手不要亂動(dòng)”“點(diǎn)頭表示你在聽(tīng)”“有疑問(wèn)，就提問(wèn)““理一理你聽(tīng)到的內(nèi)容”“想一想

你對(duì)此有什么看法”等關(guān)鍵詞，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，按照合理的順序，采用恰當(dāng)?shù)你暯诱Z(yǔ)串聯(lián)清

楚即可。

示例：同學(xué)們，大家好！別人開(kāi)始發(fā)言，我們應(yīng)該立刻傾聽(tīng)。同時(shí)身體要坐直并朝向發(fā)言

人，手不要亂動(dòng)，眼睛看著他.在傾聽(tīng)過(guò)程中，可以點(diǎn)頭回應(yīng)，并理清他發(fā)言的內(nèi)容，考

慮自己有什么看法，可以提出自己的疑問(wèn)。

6.C

【解析】

【詳解】

本語(yǔ)段主要圍繞“我們這一代人如何走好長(zhǎng)征路''展開(kāi)敘述。④句"憶往昔'’先敘述先輩們的

精神，確定④句為首句；②句“想今朝”，提出“我們這一代人如何繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們的精

神’’的問(wèn)題，因此②句承接④句；①③句說(shuō)明了我們這一代人應(yīng)怎樣做，回答②句的問(wèn)題；

根據(jù)“先打好基礎(chǔ)”“然后在實(shí)踐中歷練''的順序，可知③句排在最后，故排序?yàn)椋?/p>

④②①③；

故選C。

7.(1)道格拉斯想買(mǎi)網(wǎng)球鞋卻錢(qián)不夠。

(2)男孩打動(dòng)了桑德森先生，他滿(mǎn)足了男孩的心愿。

8.(1)“小心翼翼”寫(xiě)出了男孩道格拉斯渴望買(mǎi)鞋，因錢(qián)不夠而擔(dān)心的糾結(jié)心理。

(2)“輕盈”寫(xiě)出了桑德森先生試穿鞋后如有頓悟的輕松愉悅。

9.這些內(nèi)容豐富了兩個(gè)人物的形象，表現(xiàn)了道格拉斯的純真、執(zhí)著、聰慧，也表現(xiàn)了桑德

森先生的耐心、善解人意。

10.示例：青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，用奔跑的方式為桑德森

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

先生做事，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，體現(xiàn)出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，

青春的記憶被喚醒，生命的活力被激發(fā)。小說(shuō)表達(dá)了對(duì)青春活力的費(fèi)美。

11.示例：我選B。簡(jiǎn)?愛(ài)在面對(duì)羅切斯特的追求時(shí)感到自卑，羅切斯特的真誠(chéng)執(zhí)著讓簡(jiǎn)?愛(ài)

變得勇敢自信。羅切斯特因殘疾而自暴自棄，是簡(jiǎn)?愛(ài)的勇敢與真心讓他走出陰影，重獲新

生。

【解析】

7.

這道題考查情節(jié)的概括。

根據(jù)第⑤段“桑德森先生說(shuō)，‘每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺(jué)得我會(huì)看不到你嗎？

你想買(mǎi)的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說(shuō)你想賒欠。可知，（1）處內(nèi)容可以概括為：道

格拉斯想買(mǎi)網(wǎng)球鞋卻錢(qián)不夠。

根據(jù)第?段“老人腳步輕盈地穿過(guò)店鋪，走到放滿(mǎn)鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又

在一張紙上列了個(gè)清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著”和第?段“這是今天下

午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了”可知，第（2）處可以概括為：男

孩打動(dòng)了桑德森先生，他滿(mǎn)足了男孩的心愿。

8.

這道題考查人物心理的分析。

（1）“小心翼翼”的意思是現(xiàn)在形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。聯(lián)系下文第⑤段“桑德森先

生說(shuō)，‘每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺(jué)得我會(huì)看不到你嗎？你想買(mǎi)的是綿白網(wǎng)球

鞋。最后，我還敢說(shuō)你想賒欠。’“可知，這里道格拉斯之所以“小心翼翼地把硬幣碼在柜臺(tái)

上”，是因?yàn)樗麅?nèi)心渴望買(mǎi)鞋，卻因?yàn)殄X(qián)不夠而擔(dān)心被拒絕的糾結(jié)心理。

（2）“輕盈”的意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。聯(lián)系上文第

?段“老人和男孩彼此對(duì)視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來(lái)如有頓悟”可知，這里寫(xiě)出

了桑德森先生聽(tīng)了男孩道格拉斯的建議試穿鞋后，如有頓悟的輕松愉悅的心理。

9.

這道題考查人物形象的分析。

聯(lián)系文章內(nèi)容，從第⑥段'“我想到了比賒欠更好的辦法！’他喘著氣說(shuō)，‘在我告訴您之前，

桑德森先生，您必須回答我一個(gè)小問(wèn)題。您還記得自己最后一次穿運(yùn)動(dòng)鞋是什么時(shí)候嗎，

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

先生？’”可以看出道格拉斯的聰慧，想到別的方法說(shuō)服老人；從第⑧段“桑德森先生，難道

您不覺(jué)得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣(mài)的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道

穿上去什么感覺(jué)？”可以看出道格拉斯勸說(shuō)老人時(shí)的純真；從?殳“我會(huì)幫您拿包裹，給您

買(mǎi)咖啡，幫您跑郵局……到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”可以看出

道格拉斯對(duì)擁有鞋子的執(zhí)著。

從第?殳''老人默默地坐了下來(lái)，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長(zhǎng)的腳上。順著西褲深色

的褲腳看過(guò)去，它們顯得有些不倫不類(lèi)''可以看出桑德森先生一直聽(tīng)從道格拉斯的話，表現(xiàn)

出他的耐心；從第額“桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他

開(kāi)始深陷到鞋子里。伴著從門(mén)口吹進(jìn)來(lái)的微風(fēng)，他輕輕搖晃起來(lái)。他像踩在草叢里，又像

踩在富有彈性的黏土上”和第?段“老人腳步輕盈地穿過(guò)店鋪，走到放滿(mǎn)鞋盒的墻邊，取了

一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著“

可以看出，桑德森先生被男孩的話打動(dòng)了，也感受到男孩對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋的熱愛(ài)，體現(xiàn)出他善解

人意。因此小說(shuō)用了不少筆墨寫(xiě)道格拉斯勸說(shuō)桑德森先生，主要是豐富了兩個(gè)人物的形

象。

10.

這道題考查對(duì)文章主旨的理解。

作答時(shí)要聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容，可以從題干所給的“青春活力”“理解尊重"''夢(mèng)想追求”等方面分析

文章主題。

示例1：青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，先是想方法喚醒桑德森先

生的青春記憶，激發(fā)老人的生命活力，接著以為桑德森先生做事為條件，向桑德森先生展

現(xiàn)出自己的青春活力，最后成功實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，故小說(shuō)表達(dá)了對(duì)青春活力的贊美。

示例2：小說(shuō)桑德森先生一開(kāi)始戳破小男孩道格拉斯的想法，卻沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行任何辱罵，

反而愿意聽(tīng)從道格拉斯的建議，喚醒自己的青春活力，同時(shí)也理解了男孩對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋的追求

與渴望，故小說(shuō)表達(dá)了理解尊重的主題。

示例3：小說(shuō)主要圍繞男孩道格拉斯和老人桑德森先生來(lái)展開(kāi)，展現(xiàn)出道格拉斯為了實(shí)現(xiàn)

夢(mèng)想，擁有一雙新的運(yùn)動(dòng)鞋而不斷去嘗試努力，最終成功打動(dòng)桑德森先生，得到心愛(ài)已久

的運(yùn)動(dòng)鞋的故事，故小說(shuō)的主題是夢(mèng)想追求。

11.

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

這道題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。

作答時(shí)要圍繞名著人物形象，結(jié)合兩者之間彼此影響，共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷，言之有理即可。

示例1：我選A。孫悟空原本是只桀鷲不馴的妖猴，一心只想逍遙快活，在唐僧的訓(xùn)導(dǎo)之

下，才懂得明辨是非善惡，才擁有了慈悲為懷的心腸，最終能夠修成正果；而唐僧也在孫

悟空的影響之下，變得越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不為艱險(xiǎn)，最終成功取得真經(jīng)。

示:2：我選B。簡(jiǎn)?愛(ài)原本是一個(gè)自卑的女孩，是在羅切斯特的追求和真誠(chéng)打動(dòng)之下，才慢

慢變得勇敢自信。后來(lái)簡(jiǎn)?愛(ài)靠著自己的勇敢與真心，讓受傷變得殘疾的羅切斯特走出陰

影，重獲新生，不再自暴自棄。

示例3：我選C。哈利?波特原本是一個(gè)不自信且略顯笨拙的男孩，是他身邊的伙伴赫敏不

斷地鼓舞他，支持他，才讓哈利?波特一路走來(lái)不斷成長(zhǎng)，收獲一次又一次的成功。而赫敏

也在哈利?波特的影響下，變得更加優(yōu)秀。

12.配料表、營(yíng)養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。

13.馬鈴薯配料表中食品配料名稱(chēng)按比例從多到少排列15吃掉這袋薯片，可

滿(mǎn)足人體全天碳水化合物需要量的15%

14.示例：這不科學(xué)。薯片食品標(biāo)簽標(biāo)示它的蛋白質(zhì)、膳食纖維等含量較低，沒(méi)有標(biāo)注人

體所需的其他營(yíng)養(yǎng)成分如維生素D、鐵、鈣等。只吃薯片，無(wú)法滿(mǎn)足人體每日需要的各種

營(yíng)養(yǎng)。并且，薯片的部分營(yíng)養(yǎng)成分含量較高，如飽和脂肪酸，即便吃?xún)纱?，攝入量就超標(biāo)

了。

【解析】

12.

本題考查篩選信息。由選文第②段“首先看配料表”，第④段”食品標(biāo)簽的另一個(gè)重要內(nèi)容是

營(yíng)養(yǎng)成分表''和第⑥段"除了看清楚營(yíng)養(yǎng)成分表，你還得關(guān)注食品的其他信息，如生產(chǎn)日

期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等”可知，閱讀食品標(biāo)簽耍關(guān)注配料表、營(yíng)養(yǎng)成分表、生

產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。

13.

本題考查理解圖表信息的能力。（1）結(jié)合選文第②段‘‘配料表中食品配料名稱(chēng)按比例從多到

少排列，也就是說(shuō)，前幾種配料就是該食品的主要成分”和薯?xiàng)l食品標(biāo)簽配料表中“馬鈴薯”

排在第一位，說(shuō)明馬鈴薯占比最多。理由就是：配料表中食品配料名稱(chēng)按比例從多到少排

列。（2）觀察圖表1的營(yíng)養(yǎng)成分表可知，碳水化合物的NRV%占比為15%；由選文第⑤段

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

“以某種吐司面包為例，100克面包'能量'的NRV%是20%,這意味著吃掉100克這種面

包，即可滿(mǎn)足人體全天能量需要量的20%”可以類(lèi)推出“碳水化合物”的NRV%是15%的意

思是：吃掉這袋薯片，可滿(mǎn)足人體全天碳水化合物需要量的15%。

14.

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。勸說(shuō)要做到有理有據(jù)，這樣才能達(dá)到效果。據(jù)圖表2中標(biāo)注的人體每

日所需營(yíng)養(yǎng)素參考值，蛋白質(zhì)和膳食纖維每日攝入分別為60克和25克，而圖表1營(yíng)養(yǎng)成

分表顯示，薯片的蛋白質(zhì)和膳食纖維分別為3.2克和2.2克，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于每日所需營(yíng)養(yǎng)含量；

據(jù)圖標(biāo)2每日營(yíng)養(yǎng)參考值，人體每天還要攝入一定量的維生素D、鐵、鈣等元素，而薯片

的營(yíng)養(yǎng)成分表中并沒(méi)有對(duì)以上元素進(jìn)行標(biāo)注?？梢?jiàn)，只吃薯片，雖然滿(mǎn)足了口感，但營(yíng)養(yǎng)

不夠。另外，薯片中飽和脂肪酸含量為13.3克，而圖表2顯示，人體每日攝入的飽和脂肪

酸應(yīng)為W20克，雖然薯片中以上成分未超標(biāo)，但一旦攝入兩袋或更多，就會(huì)超標(biāo)，影響身

體健康。進(jìn)行勸說(shuō)時(shí)，先要明確觀點(diǎn)，再根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析闡述理由。

示例：只吃薯片的做法是不科學(xué)的。薯片食品標(biāo)簽中標(biāo)注的蛋臼質(zhì)和膳食纖維的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)

低于人體每日攝入兩種元素的量，而且沒(méi)有標(biāo)注人體所需的其他營(yíng)養(yǎng)元素如維生素D、

鐵、鈣等。如果只吃薯片，會(huì)造成人體必需營(yíng)養(yǎng)攝入不足。另外，薯片中飽和脂肪酸含量

較高，如果食用兩袋就會(huì)超標(biāo)，影響身體健康。

15.(1)珠

(2)示例：微風(fēng)輕拂水面，波瀾不興，明月似有情意，伴隨船兒前行。這兩句詩(shī)營(yíng)造了幽

美恬靜的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人閑適、愉悅的心情。

16.①

17.C

18.(1)范仲淹奏請(qǐng)兼管延安軍，挑選將領(lǐng)，訓(xùn)練精兵。(2)面對(duì)盜賊橫行，晁仲約不戰(zhàn)

不守，反而籌錢(qián)招待并厚贈(zèng)他們，按法令應(yīng)誅殺。

19.示例：文學(xué)上，富有才華和審美情趣。軍事上，富有謀略，當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他選將練

兵，采取一系列措施，令叛軍不戰(zhàn)而退。政治上，勇于擔(dān)當(dāng)，實(shí)事求是：當(dāng)元昊叛亂時(shí)，

他主動(dòng)請(qǐng)纓；當(dāng)富弼提議誅殺晁仲約時(shí)，他主張寬恕，活用法度。

【解析】

15.

本題考查詩(shī)句的理解。

(1)由詩(shī)句“珠彩耀前川，歸來(lái)一扣弦”可知，詩(shī)人是寫(xiě)的月亮就如珍珠一樣，閃耀，詩(shī)人

答案第6頁(yè)，共9頁(yè)

在舟中扣弦而歌，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)于這美景的喜愛(ài)和贊美。

(2)這兩句詩(shī)的大意為：湖面上吹來(lái)微微的風(fēng)，明月跟隨者船行走。這里是運(yùn)用了擬人的

修辭，化靜為動(dòng)，展現(xiàn)出詩(shī)人心中的舒適愜意。

16.

本題考查字詞的含義。

仲淹欲宥之：意為范仲淹想要寬恕他；宥：寬恕。所以選①。

17.

本題考查字詞意思。

A.嘉：夸獎(jiǎng)/美好的；

B.具:具備/都;

C.去：同為“離開(kāi)”；

D.從：順從/跟從；

故選Co

18.

本題考查文章內(nèi)容理解。

(1)由乙文“閱兵得萬(wàn)八千，選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉”可知，“賊聞之”聽(tīng)說(shuō)

的這件事指的是“范仲淹訓(xùn)練精兵”。

(2)由丙文“會(huì)盜起淮南，知高郵軍晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人

迎勞，且厚遺之。賊悅，徑去”可知，是因?yàn)殛酥偌s在出現(xiàn)盜賊的時(shí)候，沒(méi)有積極抵抗，反

而想著怎么招待盜賊，按律當(dāng)斬。

19.

本題考查人物的分析。

由詩(shī)歌《舟中》的擬人修辭運(yùn)用可知范仲淹的文學(xué)功底；由乙文“仲淹奏請(qǐng)兼領(lǐng)延安軍以待

寇至，上嘉而從之。閱兵得萬(wàn)八千，選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉”可知，范仲淹

在軍事方面也是很有訓(xùn)練兵士的能力；由丙文“粥時(shí)在樞府，議欲誅伸約，以正軍法?仲淹

欲宥之“可知范仲淹是一個(gè)寬容大度又很仁慈的人。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

乙文：

寶元初年，元昊叛變，當(dāng)時(shí)延安剛剛被圍困，朝廷選擇將領(lǐng)，大家都不愿意去。范仲淹請(qǐng)

答案第7頁(yè)，共9頁(yè)

求帶領(lǐng)延安的軍隊(duì)等待敵人到來(lái)，皇帝贊許并且聽(tīng)從了他的?？偣查啽蝗f(wàn)八千人，選擇

六個(gè)將領(lǐng)帶領(lǐng)他們，日夜訓(xùn)練，成為精兵。敵人聽(tīng)說(shuō)，就開(kāi)始警戒說(shuō)：“不能打延安的主意

了，現(xiàn)在這范仲淹心中自有幾萬(wàn)兵馬，不像范雍好欺負(fù)?！薄按蠓独献印本褪欠队骸７吨傺瓦€

在清澗旁建城，開(kāi)拓田地，招攬少數(shù)民族，并且讓各個(gè)軍隊(duì)養(yǎng)精蓄銳，來(lái)和敵人相對(duì)抗。

丙文：

恰逢盜賊在淮南作亂，掌管高郵軍的晃仲預(yù)料無(wú)法抵御，就昭示當(dāng)?shù)馗挥械娜?，要他們?/p>

出金錢(qián)、牛羊、酒菜去歡迎慰勞，并且都送給賊兵。盜賊很高興，就走了。事情傳開(kāi)以

后，富弼在樞密院，提議處死晁仲約，以示軍法嚴(yán)正。范公想原諒他。富弼說(shuō)：“盜賊橫

行，守護(hù)的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓湊錢(qián)給他，按照法律是要?dú)⒌摹！狈豆f(shuō)：

“當(dāng)時(shí)實(shí)際情況是高郵兵力不足，根本沒(méi)有辦法抵抗或者防守，