七年級下學期語文期中考試試卷一、積累與運用（24分）（共4題；共24分）1.詩文填空。（1）深林人不知，________

。（2）馬上相逢無紙筆，________

。（3）________，百般紅紫斗芳菲。（4）雙兔傍地走，________

。（5）《春夜洛城聞笛》一詩中，寫詩人聽到《折楊柳》曲調而引發(fā)濃濃思鄉(xiāng)之情的詩句是________，________。（6）《木蘭詩》中從側面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是________

，________。2.根據(jù)拼音寫漢字，給畫線字注音。（1）夏天是一個燃燒的季節(jié)。狗吐著舌頭，蟬________（fán

zào)地鳴叫，柏油馬路被曬得軟軟的，魚浮出水面來換氣。（2）他們在臺上一唱一和，配合得十分________

(mò

qì)，博得觀眾陣陣掌聲。（3）窗外是亙古________

不變的蒼茫夜色，燈火明亮的大橋有川流不息的車輛，這座城市看上去永遠沒有悲傷。（4）聰明的人時常清除內心的污穢________

，就如同工匠清理銀礦中的雜質。3.下列句子中，沒有語病的一項是（

）A.

今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調廠商和經銷商不得以價格戰(zhàn)的手段進行不正當競爭。

B.

據(jù)報道，某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產品，偽造質檢報告書，管理部門將對此開展專項檢查行動，進一步規(guī)范經營行為。

C.

隨著個人計算機的廣泛應用，互聯(lián)網以不可阻擋之勢在全世界范圍內掀起了影響社會不同領域、不同層次的變革浪潮。

D.

打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應遵守運營規(guī)則，這才能維護相關各方的合法權益和合理要求。4.綜合性學習。

愛國主義是。種崇高而神圣的情感，為進一步加強愛國主義教育，弘揚偉大的民族精神，你所在的班級開展了一系列以“弘揚愛國主義精神”為主題的實踐活動，請你積極參與。（1）開展“愛國事跡頌揚會“時，某同學搜集到了以下材料，請你用一句概括其主要內容。

2016年3月24日上午11點，一名穿著老軍裝的老人，騎著摩托車車出現(xiàn)在湘潭東方紅廣場，引來不少市民側目。摩托車上插著幾面紅旗，老人李天銀一身紅軍戰(zhàn)士的裝扮，面龐黢黑、清瘦，頭發(fā)一尺多長。因為熱愛祖國，兩年半前，他騎著一輛摩托車踏上了紅色宣傳之旅，一路上風餐露宿，靠路人接濟走完了全國大部分城部市。（2）舉行“愛國主義朗誦會”時，一位同學剛朗誦完《黃河頌》，另一位同學接著要朗誦《老山界》。如果你是主持人，請擬寫一段串詞。二、閱讀與鑒賞（46分）（共4題；共46分）5.閱讀下面的古詩，完成問題。

①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。②旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。③旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

④萬里赴戎機，關山度若飛。⑤朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⑥將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（《木蘭詩》節(jié)選）（1）①句照應《木蘭詩》前文的“________，________"；②~③句可用后面的“________，________”來概括。（2）寫木蘭的征途和戰(zhàn)地生活時，詩中渲染了怎樣的氣氛?表現(xiàn)了木蘭怎樣的思想感情？（3）木蘭替父從軍表現(xiàn)了（

）A.古代北方勞動婦女的愛國精神和英雄氣概

B.古代戰(zhàn)爭的殘酷和對統(tǒng)治階級戰(zhàn)爭政策的否定

C.古代人民要求男女平等的愿望

D.愛國主義精神以及古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議6.閱讀下面文言文，回答后面的問題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頜之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精平？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅念然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而道之?！疽摇砍叙B(yǎng)由基①者，善射。去柳葉子百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰善。有一人過曰：“善射，可教射也矣。”養(yǎng)由某回：以畢日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”

客曰：“我不能教子支左屈右②，夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息，少焉③氣力倦，弓

撥矢鉤④，一發(fā)不中，前功盡矣?！啊咀⑨尅竣兖B(yǎng)由基：人名，楚將，善射，②支左屈有：伸直左臂持弓。彎曲右臂引弓持箭，是一種正確的射箭法。③少焉：一會兒。④弓撥矢鉤：弓拉不開，箭歪斜。撥：不正。鉤；彎曲。（1）解釋下列句子中畫線的詞。①嘗射于家圃________

②釋擔而立________③爾安敢輕吾射________④笑而遣之________⑤子乃曰可教射________（2）下列各組畫線詞的意思相同的一項是（

）A.以錢覆其口

以我酌油知之

B.見其發(fā)矢十中八九

百發(fā)百中

C.睨之久而不去

去柳葉者百步而射之

D.公亦以此自矜

自錢孔入，而錢不濕（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。②人皆日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？（4）這兩則短文中養(yǎng)由基與陳康肅公有什么相同之處?（5）這兩則短文分別講了什么道理?7.名著閱讀（1）小說《駱駝祥子》中祥子三次買車的結果是：第一次________

；第二次________

；第三次

________

。（2）有人說：假如曹先生能及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意嗎？請結合小說談談自己的理解感受。8.閱讀下面文段，回答問題。于先生

①于先生的眼睛很亮，但他喜歡瞇著。于先生給我們上課時，曾對他的瞇眼習慣做過解釋。于先生從前是公社的公安員①，公安員要經?！澳暋鄙?，他就順理成章地養(yǎng)成了這個不好也不壞的習慣?！皩懳恼乱彩沁@樣，要‘凝視’生活！”于先生凝視著我們，開始了他的作文課。

②于先生是我初中時候的語文老師。于先生教我們寫作，常常要我們在文章的末段用抒情手法?！鞍　庇谙壬杨^往后一仰，胸脯挺起，兩臂像扇子一樣張開——卻又停住了，然后改變一個姿勢，俯身在講臺上，豎了一根手指（往往是右手的食指，因為用紅筆批作文，他的食指往往是紅的）在嘴前，于先生悄聲道：“抒情，是的——抒情是味精，要使文章有韻味，一定要抒情?！庇谙壬涛覀儗懽鳎约阂矊?，于先生的文章發(fā)表得很多。于先生一發(fā)表文章，總要拿到班上讀給我們聽。于先生要讀自己的文章，神色有點詭秘，又有點羞澀。于先生的稿費領到不少，我聽我們班一位姓黃的同學說（黃同學是教工子弟，家住于先生隔壁），于先生一領稿費，就要他老婆炒個雞蛋給他補腦子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒雞蛋吃了。于先生讀他自己的文章時，我們靜悄悄的，但快到末段時，全班同學都會不約而同地把頭往后一仰，就像一片稻穗被風吹了一下，齊聲發(fā)出了一聲“啊——”。為什么知道于先生要念末段了呢？因為于先生在念末段前，總會稍稍停頓一下，清一清嗓子再念。后來我們和于先生之間漸漸有了默契，于先生讀末段前的那十幾秒時間，于先生用來清嗓子，而我們則用來醞釀發(fā)“啊”聲的情緒?！鞍　蔽覀兒耙宦暎谙壬α似饋?。

③于先生教作文教出了名氣，十年前，于先生的一批弟子曾經獲得了華東六省一市及縣、校、年段等各種各樣的學生作文競賽獎。于先生把我們從初一帶到初三，我們班學習園地里，總是貼滿了作文獎狀和一頁頁在風中嘩嘩作響的范文。于先生的弟子可以冠“于家軍”的美名。我雖不是“于家軍”中的人，但我當年是真心為“于家軍”感到驕傲的。于先生也曾表揚過我的作文。我記得是一篇《學校的一天》，開頭我這樣寫景：“校園操場邊有一排合歡樹，它們大概是因為‘合歡’，才緊緊地長在一起吧？”于先生在這句話下面給打了一條醒目的波浪線，還把文章拿到班上讀給大家聽。于先生的紅色波浪線太迷人了，后來我當了語文老師，在給學生批改作文時，我最愛用又最吝嗇用的評點符號，也就是這種紅色波浪線。

④于先生的弟子中最出色的應該算那位姓趙的女生，她是我們那一代少年中知名度最高的人物。于先生還寵愛過一位姓潘的山區(qū)孩子，潘同學性格內向，喜歡玩手指，常常十指叉在一起捏得滿手嘎吱嘎吱響。趙同學后來考上了復旦大學，潘同學后來好像落第，此后杳無音訊。我不知道當年于先生的作文弟子們，是否還記得于先生那時的瞇眼動作，感嘆詞“啊”，以及那些激動人心的紅色波浪線。

⑤至于于先生，我是前日剛剛遇上的。人胖了些，穿一套漂亮的西裝，還是喜歡凝視人，而且讓我快樂的，是他還記得我。我問于先生的近況，他告訴我，在臺灣街買了店面，做水暖設備的生意。我替于先生高興。于先生有了錢，這是好事?！咀ⅰ竣俟绲墓矄T：公安員負責公社的治安和調解工作。（1）第①段“寫文章也是這樣，要‘凝視生活！”一句中“凝視”可用________

這一詞語來替代。（2）第②段畫線句運用了________的修辭方法，其作用是________。（3）如何理解第③段的畫線句“我最愛用又最吝嗇用的評點符號，也就是這種紅色波浪線”？（4）于先生留給作者印象最深的三個習慣是什么？（5）下面對文章理解和分析有誤的一項是（

）A.作者著重描寫了于先生獨具特色的教學，引起作者對于先生的好感，體現(xiàn)他對先生的喜愛之情。

B.第②節(jié)運用動作描寫，寫出了于先生上課充滿熱情。

C.第④節(jié)介紹于先生兩個學生的不同人生結局，形成鮮明的對比，體現(xiàn)了作者對潘同學最終落第的無限傷感。

D.文章語言在自然質樸中不乏輕松幽默，很好地刻畫了于先生的性格特點，讀來令人回味無窮。（6）于先生是一位怎樣的老師?三、寫作（50分）（共1題；共50分）9.請以“難忘那的眼神”為題，寫一篇文章。要求：①請你從“期盼“慈愛“堅毅“失望”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整，然后作文；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③說真話，抒真情，忌抄襲；④文中不得透露個人信息；⑤書寫工整，不少于600字。

參考答案一、積累與運用（24分）1.（1）明月來相照

（2）憑君傳語報平安

（3）草樹知春不久歸

（4）安能辨我是雄雌

（5）此夜曲中聞折柳；何人不起故園情

（6）策勛十二轉；賞賜百千強2.（1）煩躁

（2）默契

（3）gèn

gǔ

（4）wū

huì3.C4.（1）老人為傳播愛國思想，騎摩托踏上紅色宣傳之路。

（2）一曲《黃河頌》寫盡了詩人對黃河的摯愛之情，接下來要朗誦的《老山界》則是閃耀著革命樂觀主義精神的名篇，讓我們跟隨陸定一的腳步，重走長征路，感受革命先輩的情懷。二、閱讀與鑒賞（46分）5.（1）愿為市鞍馬；從此替爺征；萬里赴戎機；關山度若飛

（2）寫征途，渲染悲涼氣氛，借以烘托木蘭思念親人的感情；寫戰(zhàn)地生活，渲染緊張森嚴的氣氛，借以烘托木蘭的豪情壯志。

（3）A6.（1）曾經；放下；怎么；打發(fā)；竟然

（2）B

（3）①慢慢的用勺舀油注入葫蘆，油從錢孔中穿過去，而錢一點兒也沒有沾濕。②別人都說我射得好，你竟說可以教我射箭，你為什么不來替我射那柳葉呢？

（4）養(yǎng)由基與陳康肅公的箭術都很高超，但兩人也都很驕傲自滿。

（5）甲文：闡明了熟能生巧的道理。應該正確對待自己的長處，不可自傲。乙文：適可而止，取得成功后應當善于休息調養(yǎng)，否則將前功盡棄。7.（1）被十幾個大兵搶了車；錢被孫偵探騙去了；為下葬虎妞而賣了車

（2）不同意。《駱駝祥子》中的祥子代表的是祥子這一類生活在社會底層受迫害的人，即使這一個祥子憑借如此的巧合未墮落，只要現(xiàn)實未改變他終究不幸，更何況一定會有其他祥子一類的人墮落下去，這是大多數(shù)那個時代的“祥子”的命運。祥子代表的是祥子這一類生活在社會底層受迫害的