2024初中英語公開課教學(xué)反思2024學(xué)校英語公開課教學(xué)反思1

每一個(gè)英語初學(xué)者總盼望別人告知他學(xué)好英語的竅門或捷徑，通過近幾年的英語教學(xué)，我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上無捷徑可走，但有方法可循?？茖W(xué)的方法，可以使我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

一、"愛好"是學(xué)好英語的前提

愛好是最好的老師，它能喚起同學(xué)的奇怪???心和迫切的求知欲。古人說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"愛好愛好比智力技能更能促進(jìn)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。由于只有l(wèi)ovewhatyoudo，才會(huì)getwhatyoulove。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不行，愛好就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，而且變得越來越濃。

如何在英語教學(xué)中培育和進(jìn)展同學(xué)的愛好呢我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。

首先，作為一個(gè)老師，要喜愛自己所從事的事業(yè)，要喜愛自己的同學(xué)，要把自己對(duì)英語、對(duì)人生、對(duì)生活膚淺的愛和理解傳授給同學(xué)，要把自己最真實(shí)、最漂亮、最張揚(yáng)、最健康、最陽光而最富有獨(dú)特激情的東西呈現(xiàn)給同學(xué)，感染同學(xué)，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語言、對(duì)生活的喜愛和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，運(yùn)用敏捷多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官，將其引入特定的情境，在具有嬉戲性、趣味性、故事性、探究性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂趣，增長學(xué)問。

最終，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利是老師進(jìn)行愛好培育的重要策略。心理學(xué)者告知我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次勝利的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力氣。老師要充分利用同學(xué)的勝利愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能得到勝利的體驗(yàn)，使每個(gè)同學(xué)在不斷獲得勝利的過程中產(chǎn)生獲得更大勝利的愿望。

二、"仿照"是學(xué)好英語的基礎(chǔ)

說到仿照，我們一般想到的是發(fā)音，的確純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美妙深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語水平刮目相看。假如發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的推斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來肯定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦仿照，把握好每一個(gè)音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位勝利人士談他學(xué)英語的秘訣時(shí)說："我沒有什么特殊之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。"世界著名的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，"語言是一種表演技巧，我們?cè)谒妓髡Z言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。"說究竟，學(xué)英語就是仿照那種腔，那種調(diào)，那種味兒。

要突破語音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達(dá)時(shí)的語音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好仿照原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣簡(jiǎn)單發(fā)覺自己的不足。訂正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過程，唯有急躁、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說，Wellbegunishalfdone(良好的開端是勝利的一半)，學(xué)英語肯定要有一個(gè)好的開端。

三、"氛圍"是學(xué)好英語的途徑

曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教，What’sthebestwayoflearningEnglish(學(xué)英語的最佳方法是什么)老外隨口便說："GototheUnitedStatesormarryanAmerican.(到美國去或與一個(gè)美國人結(jié)婚)如不行能做到，就WatchAmericanmovies(看美國電影)。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎’，在家看一部電影就好比在美國生活了一天。"這些話就告知我們學(xué)語言離不開環(huán)境。但是我們的同學(xué)在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會(huì)特別有限，他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨便砍掉教材中供應(yīng)的很多豐富的口語練習(xí)，要支配足夠的時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行語言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好Workinpairs,Readandsay,Speakout,Groupdiscussion和Interview等各種口語活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、訪問、打電話、看病、購物、游泳、體育活動(dòng)等使同學(xué)有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在消遣中獲益。同學(xué)想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去樂觀預(yù)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的學(xué)問延長到生活中，這樣同學(xué)無時(shí)無刻不在感受英語，熬煉英語，突破口語屏障。

四、"毅力"是學(xué)好英語的保證

在人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都是特殊聰慧，但必需是那些肯下苦功的平常人，英語學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說："一份耕耘一份收獲"，語言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長期的過程，你永久不行能像很多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語，越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。

我們每天要面臨很多次的失敗，要承受很多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒有記住，最終花了好大的勁最終牽強(qiáng)記住了，可沒隔幾天又消逝得無影無蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給同學(xué)許多的絕望甚至是無望?？梢哉f沒有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福開心的事。此時(shí)此刻，同學(xué)最需要的不是老師的專業(yè)學(xué)問或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的盼望，用精神去感染他們，用盼望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，關(guān)心他們明確目標(biāo)，懂得失敗是勝利之母的道理，關(guān)心他們樹立自尊、自信，從而以肯定的心理優(yōu)勢(shì)樂觀投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

詳細(xì)地說，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來，用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕同學(xué)的苦痛和壓力，緩解同學(xué)的疲憊，讓他們?cè)诶щy跋涉中感到歡樂，從而忘卻學(xué)習(xí)所帶來的緊急和疲憊。在練口語時(shí)，盡量找同學(xué)感愛好的話題;在培育同學(xué)閱讀力量時(shí)，盡量挑一些同學(xué)寵愛看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，肯定要選擇同學(xué)精力最充足的時(shí)間進(jìn)行背誦，這樣不會(huì)打消同學(xué)對(duì)英語的愛好，而且效果好;反之，若在特別疲乏的狀態(tài)下背誦，愛好簡(jiǎn)單消磨耗盡，效果也不好。

一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅使同學(xué)學(xué)到英語，而且能讓其懂得如何面對(duì)挑戰(zhàn)。挫折是相對(duì)的，勝利是肯定的，只有持之以恒者，才能沐浴成功的光輝。

2024學(xué)校英語公開課教學(xué)反思2

農(nóng)村中學(xué)由于同學(xué)所生活的環(huán)境不能給他們供應(yīng)更多接觸英語的機(jī)會(huì)，所以許多孩子在學(xué)習(xí)英語時(shí)存在許多問題，包括他們的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視程度都有肯定的偏差，使得班級(jí)的整體英語成果不高，同學(xué)的英語水平也參差不齊。

在教學(xué)過程中，我發(fā)覺這個(gè)班級(jí)的孩子的自尊心是比較重的，當(dāng)然在孩子的成長過程中，也沒有比自尊心更重要的了。在學(xué)習(xí)過程中，既要愛護(hù)同學(xué)的自尊心，又要盡快提高同學(xué)的英語水平，這就要求老師擅長通過鼓舞來關(guān)心同學(xué)建立樂觀的心態(tài)，建立對(duì)自己的自信念，"老師相信你可以做到的!"這也是我對(duì)同學(xué)說的最多的話中的一句。盡量把外力變?yōu)閮?nèi)力，把"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"，提高學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率，這樣同學(xué)就能不停地前進(jìn)，取得意想不到的可喜成果。在這個(gè)過程中，我所經(jīng)受的一件事也讓我堅(jiān)決這一信念。

八一班有一部分在英語學(xué)習(xí)中存在很大的困難，懶于學(xué)習(xí)又不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有的牽強(qiáng)完成作業(yè)，質(zhì)量也不高。讓他們回去做背單詞類似的作業(yè)就干脆當(dāng)成沒作業(yè)。對(duì)于他們，我除了實(shí)行一些適合他們特點(diǎn)的教學(xué)方法外，主要還是從"心"上著手，對(duì)他們常常實(shí)行鼓舞，表揚(yáng)的方式，盡可能多的給他們關(guān)心讓他們樹立自信，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)成果上漸漸提高。

有一天，我找來一個(gè)英語基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，在走廊上問他：本周的周清考試你準(zhǔn)備考多少分呀?他很自信地回答說："我想考75分!"由于他的基礎(chǔ)太差，又常常不按時(shí)完成作業(yè)，以前考過的成果也從未超過65分。所以當(dāng)聽到他有這樣的想法之后.我很興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭。剛想開口表揚(yáng)他的目標(biāo)時(shí)，只聽到走過的同班同學(xué)，帶著稱贊的口氣說："他還能考上70多分?別到時(shí)不及格就行了!老師別相信他。"四周的同學(xué)也都跟著笑了起來。當(dāng)時(shí)就看這個(gè)同學(xué)的臉唰的紅了，想反對(duì)，最終卻把頭深深地埋了下去?？粗瑢W(xué)難受的樣子，我的心也跟著糾結(jié)了起來，他的樣子讓我的心在一瞬間似乎也受到了嚴(yán)峻的損害，難受起來。那位同學(xué)當(dāng)時(shí)那自卑窘迫的樣子至今都似乎仍在我眼前。

但是我抓緊微笑著摸著他的頭說："同學(xué)們都不相信你能考上70多分，但老師相信你可以的!爭(zhēng)氣，努力，有什么不懂的立刻問，這次周清考個(gè)好成果來向大家證明，你是個(gè)聰慧的孩子，求上進(jìn)的同學(xué)，好嗎?"他抬起頭紅著眼眶狠狠地點(diǎn)著頭說："嗯。老師，我肯定能考及格的!"從那天起，他每天都會(huì)把當(dāng)天我上課的內(nèi)容在筆記本上整理好交給我，讓我關(guān)心訂正其中的錯(cuò)誤，作業(yè)的質(zhì)量也高了許多?？粗呐ξ液芘d奮，也更堅(jiān)信他能考出一個(gè)好成果，果真周清考試他考了82分，全部的同學(xué)都對(duì)他刮目相看，他自己學(xué)習(xí)的樂觀性也提高了不少，同時(shí)也在肯定的程度上帶動(dòng)了班級(jí)里后進(jìn)生的學(xué)習(xí)樂觀性?，F(xiàn)在整個(gè)班級(jí)的英語學(xué)習(xí)的氛圍比開學(xué)時(shí)深厚了許多，總體成果也提高了不少，相信更大的進(jìn)步在前面等著他們。

2024學(xué)校英語公開課教學(xué)反思3

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說："在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢?"換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷嚴(yán)厲的陽光，暖和別人，明朗自己;微笑是一曲無聲流淌的的音樂，能調(diào)整緊急的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽光，可溶化你心中的冰雪，使生命更加絢爛。

訓(xùn)練最需要微笑，同學(xué)也需要微笑的老師。由于老師的心情，老師的臉色，最能直接地在同學(xué)身上起到影響作用。老師同同學(xué)交談中親切的微笑會(huì)給同學(xué)無限的理解和相信，讓同學(xué)感到巨大的熱忱和愉悅;上課時(shí)，老師走進(jìn)課堂時(shí)甘甜的微笑，將給這節(jié)課增加浪漫的感情顏色;老師給同學(xué)解惑時(shí)春風(fēng)潤雨的微笑，將點(diǎn)燃同學(xué)才智的.火花;老師在化解同學(xué)沖突時(shí)和氣友善的微笑，將為同學(xué)架設(shè)起溝通的橋梁。

我教八(7)班的英語，記得上周的一天下午，我進(jìn)班上課，發(fā)覺教室的黑板上畫著一張笑臉，旁邊還寫著"董老師的笑"。我想：是誰沒事干，竟敢在黑板上畫老師，真是膽大包天，太不像話了!我的火蹭的就上來了。我怒容滿面，雙眼嚴(yán)峻的掃視全班的同學(xué)，盼望一下子揪出那位搗蛋鬼，同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大了驚恐的眼睛望著我，面面相覷，他們感覺到要下暴風(fēng)雨了。老師的職業(yè)告知我，此時(shí)必需冷靜，否則會(huì)造成無法想象的后果。我強(qiáng)帶笑容說："呀，誰畫的老師，這張笑臉很絢爛呢。"教室里緊急的空氣嚴(yán)厲了很多，同學(xué)們長長地舒了一口氣，這時(shí)班長魏新萍怯怯地站起來，低著頭說："是我畫的。""是你，你為什么要給老師畫一張笑臉呢?"我心中雖然有氣，但是語氣很嚴(yán)厲的問。他抬起頭大聲地說："同學(xué)們都認(rèn)為您每天的臉都是‘陰天’，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，一點(diǎn)笑容都沒有，同學(xué)們心里都特別緊急，不敢回答問題，可怕您批判，他們都盼望您能微笑著給我們上課。"

此刻，我心靈被深深的震撼了，立刻愣在那里。沒有想到同學(xué)對(duì)老師的心情變化觀看得是這么認(rèn)真，更沒有想到老師的微笑在孩子們的心中是這么重要!

細(xì)細(xì)想來，或許我們老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了"肝硬化"，一味粗暴冷酷地面孔對(duì)著新奇的生命和活撥的童年，我覺得這是訓(xùn)練的不幸，更是身為人師的悲傷!

我真正熟悉到微笑是一種力氣，老師的微笑對(duì)同學(xué)而言尤為重要!在他們看來，老師的笑容就是對(duì)他們的理解、相信和寬容!作為老師，我們肯定要把漂亮的微笑留給可愛的同學(xué)們!由于微笑是人類最好看的表情，是一句不學(xué)就會(huì)的世界上最美的語言。若是人人都擅長運(yùn)用這漂亮的語言，讓微笑成為連接人際關(guān)系的紐帶，這個(gè)世界肯定會(huì)更加美妙。我以后能做的就是把我真誠的愛、炙熱的情毫無保留的奉獻(xiàn)給孩子們，要讓他們感受到人生的暖和，我要把對(duì)訓(xùn)練的真情，對(duì)孩子的摯愛變幻成絢麗的微笑之花!

2024學(xué)校英語公開課教學(xué)反思4

科學(xué)、有效地反思可以關(guān)心我們削減缺憾,不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)我們用批判、端詳?shù)难酃饪创约旱乃枷?、觀念和行為，并做出理性的推斷和選擇時(shí)，我們就是在反思，變革。本學(xué)期是本人實(shí)施高效課堂的其次個(gè)學(xué)期，經(jīng)過上學(xué)期的努力，我基本能夠運(yùn)用高效課堂教學(xué)模式——先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，展現(xiàn)溝通。在本期的英語教學(xué)中，常常從以下方面入手進(jìn)行反思：

一、是反思教學(xué)設(shè)計(jì)。

為避開自己過分地依靠已有的教學(xué)閱歷，或照搬現(xiàn)成的教案，在授課前的備課階段，我常常結(jié)合現(xiàn)在同學(xué)的實(shí)際，反思原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，由于我感覺"照本宣科"的教學(xué)是老師的"一廂情愿"，同學(xué)不會(huì)有太多的愛好。在教學(xué)用英語"表達(dá)提建議的方式"時(shí)，我有這樣的設(shè)計(jì)：?jiǎn)柾瑢W(xué)假如出去旅行要帶什么?要同學(xué)用建議的方式組織答句。開頭同學(xué)很興奮，幾句之后，同學(xué)便冷落下來，好像眼高手低，無法表達(dá)。我反思――活動(dòng)雖有交際性，但肯定要敬重同學(xué)已有的學(xué)問與閱歷、任務(wù)設(shè)計(jì)肯定要真實(shí)，要能夠完成。于是再教設(shè)計(jì)時(shí),我不是直接要同學(xué)回答所帶物品,而是給同學(xué)列出了很多可供選擇的物品的英文名稱,其中有同學(xué)嫻熟的，也有同學(xué)不會(huì)說的，要同學(xué)選擇,并說明這樣選擇的理由。結(jié)果溝通起來同學(xué)愛好更濃,教學(xué)目標(biāo)也完成得很好。

二、是反思教學(xué)過程。

即在教學(xué)過程中，常有不行預(yù)料狀況發(fā)生，這時(shí)老師要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反思：依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果反饋，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然在備課時(shí)，老師已預(yù)設(shè)了種種教學(xué)方案，但在實(shí)際教學(xué)中還是會(huì)遇到一些意想不到的問題，如同學(xué)不能按方案的時(shí)間回答問題，同學(xué)的回答沒有方法切中老師預(yù)設(shè)答題的關(guān)鍵，或者師生互動(dòng)交往開展不順，同學(xué)對(duì)老師預(yù)期的解釋有歧義等。這時(shí)需要老師依據(jù)同學(xué)的反饋信息，抓住有利于教學(xué)方案實(shí)施的因素，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)方案快速、敏捷地作適當(dāng)修改與調(diào)整。不斷地總結(jié)和調(diào)整教學(xué)過程，發(fā)揚(yáng)有效的教學(xué)過程。如在復(fù)習(xí)教學(xué)七班級(jí)下冊(cè)，談?wù)撨^去經(jīng)受時(shí)，要同學(xué)介紹自己的周末活動(dòng)。我先給同學(xué)一個(gè)表格，通過小組合作完成,列出一些動(dòng)詞及動(dòng)詞短語如：read,write,skate,singsongs,playbasketball,playthepiano…等等，能做的打(√)，不能做的打(×)，然后依據(jù)合作學(xué)習(xí)后的狀況用英語口頭表述：Myfriendis……wasten,…could…and…,but…couldn’t…or….一路下來大部分同學(xué)都能夠完成得特別好，我先給同學(xué)一個(gè)表格，通過小組合作完成Whatcouldyoudoonweekends?我立刻想到這樣的任務(wù)，對(duì)同學(xué)太簡(jiǎn)潔了，同學(xué)沒有了"跳一跳才摘到果子吃"的感覺，肯定不會(huì)滿意。我立刻要同學(xué)回憶兒童時(shí)的一次難忘經(jīng)受，用3-5句話表達(dá)出來，限時(shí)5分鐘。這樣一調(diào)整就把說與寫結(jié)合在了一起，增加了深度，說得出寫不出的同學(xué)就體會(huì)了還需再努力背記單詞，有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，而且熬煉了同學(xué)的寫作表達(dá)力量。

三、是反思教學(xué)心得。

在課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過程進(jìn)行思索性的概括，對(duì)老師自身的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和同學(xué)的表現(xiàn)，以及教學(xué)的成敗進(jìn)行梳理，并以教學(xué)后記的形式來完成。我認(rèn)為這也是最值得我堅(jiān)持做的。經(jīng)常在課后，我會(huì)對(duì)教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行反思、分析、總結(jié)，并準(zhǔn)時(shí)地作下記錄。我回憶教學(xué)過程怎樣?是否達(dá)到預(yù)期的效果?教學(xué)方案如何?是否有所轉(zhuǎn)變?轉(zhuǎn)變方案的緣由是什么?轉(zhuǎn)變的方法是否有效?有沒有更有效的策略?同學(xué)已順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)嗎?同學(xué)是否有所得?是否關(guān)心同學(xué)構(gòu)建了學(xué)問體系?是否對(duì)培育解題力量有所關(guān)心?老師本身的教學(xué)思想可有存在問題?等等。

我登記勝利之舉，總結(jié)可取之處，也登記自己的失誤與疏漏，作深刻的剖析，我登記課堂中師生才智靈感的不期而遇，獨(dú)創(chuàng)的見解值得回味，能幫我拓寬教學(xué)思路。我最想記的就是再教設(shè)計(jì)，怎樣在下一次教學(xué)中揚(yáng)長避短，精益求精。我有閱讀課教學(xué)的反思，有對(duì)話課的處理，有詞匯教學(xué)方法的反思，有任務(wù)設(shè)計(jì)的留意事項(xiàng)，有關(guān)于課堂掌握的，有關(guān)于信息技術(shù)的，有關(guān)于教材的使用的，有關(guān)于英語的記憶背誦的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一有所得，準(zhǔn)時(shí)登記，不斷反思，不斷困惑，不斷超越，不斷完善自己的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

2024學(xué)校英語公開課教學(xué)反思5

12月21日下午第三節(jié)課，我給七班級(jí)一班上了一堂英語公開課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是把握詞匯如favorite，subject以及學(xué)科詞匯，把握句型What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectisscience.能夠自如進(jìn)行問答，教學(xué)過程是通過單詞來綻開的。在本節(jié)課中，我設(shè)置了任務(wù)，提問，互問互答等活動(dòng)。

課后，幾位老師對(duì)我的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并且我也傾聽了其他英語老師的優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的閱歷以及教學(xué)方法，而且還了解到了自己的不足之處。現(xiàn)分析如下：

1.課前的導(dǎo)入占用了一部分時(shí)間，起初設(shè)計(jì)時(shí)，主要是為了對(duì)喜愛的事物進(jìn)行一

下復(fù)習(xí)，讓他們利用學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，精確?????理解favorite的詞義，結(jié)果設(shè)置問題過多，導(dǎo)致喧賓奪主，今后在課前的活動(dòng)設(shè)置上，我會(huì)更加留意這一點(diǎn)，做到真正的有效課堂。

2.設(shè)置教學(xué)內(nèi)容過多，過分高估同學(xué)的力量，關(guān)于學(xué)科的詞匯長且拗口，許多同學(xué)

都不會(huì)讀，簡(jiǎn)潔地練了幾遍就要求同學(xué)把握，的確有些勉為其難。

3.師生互動(dòng)活動(dòng)開展的還不錯(cuò)，但生生互動(dòng)方面有所欠缺，今后還要注意引導(dǎo)同學(xué)

和同學(xué)對(duì)話。設(shè)置場(chǎng)景，讓同學(xué)融入情景，從而真正的學(xué)以致用。

4.課堂設(shè)置過于平淡，同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛沒有很好地被調(diào)動(dòng)。對(duì)細(xì)節(jié)把控不夠，課堂活動(dòng)設(shè)置的不夠精致。

課后，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)了新課改革的內(nèi)容，對(duì)于公開課有了新的熟悉，一堂勝利的英語公開課，一方面老師必需具備嫻熟駕馭課堂的力量，標(biāo)準(zhǔn)的英語語音語調(diào)，有益于開發(fā)同學(xué)心智的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上，老師們除了使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段外，另一個(gè)重要的方面就是處理好了教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，既有引人入勝的開頭，又有高潮迭起的中場(chǎng)，還有畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾，更有開啟同學(xué)發(fā)散性思維的升華，在有爭(zhēng)議的問題上更注意培育同學(xué)多元的思維力量，促進(jìn)創(chuàng)新精神的形成和進(jìn)展。讓同學(xué)在課堂上體驗(yàn)勝利的喜悅，獲得進(jìn)取的力氣，共享合作的和諧，發(fā)覺生命的絢爛。

通過本節(jié)公開課，以及課后的準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，我深深地感到，教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)，無論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總要需要我們進(jìn)一步改進(jìn)的地方，因此，備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材，了解同學(xué)，需要我們踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每一環(huán)節(jié)，最大程度地讓同學(xué)接受每節(jié)課所學(xué)的學(xué)問。

從現(xiàn)在開頭，我要仔細(xì)的學(xué)習(xí)我校優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷，及早的嫻熟把握各種課型的基本模式，從而達(dá)到高效課堂，使同學(xué)目標(biāo)明確的進(jìn)行每堂課的英語學(xué)習(xí)，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，努力提高每一位同學(xué)的英語成果。

2024學(xué)校英語公開課教學(xué)反思6

一、樹立信念，明確目標(biāo)，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方法

信念是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到很多困難，因此，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要提高授課的效率，注意授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采納敏捷多變的教學(xué)方法。

英語學(xué)習(xí)切不行盲目，周密有效的方案。同時(shí)老師要給同學(xué)明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想訓(xùn)練與學(xué)問教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)訓(xùn)練于學(xué)問訓(xùn)練之中，如：向同學(xué)敘述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等，讓同學(xué)熟識(shí)到學(xué)英語的重要性，鼓舞同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，努力學(xué)好英語。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺

英語基礎(chǔ)對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢?

1.找出不足，查補(bǔ)缺漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中準(zhǔn)時(shí)講解有關(guān)的語言學(xué)問和單詞辯音，準(zhǔn)時(shí)歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于"四會(huì)"的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際力量，力爭(zhēng)做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，根據(jù)課本的編排挨次，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住"三基"，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問，不遺漏任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，二是要面對(duì)全體同學(xué)，防止"片面追求高分"現(xiàn)象，絕不能冷落"差生"。

三、模擬練習(xí)，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢?好的講評(píng)應(yīng)當(dāng)在講評(píng)之前仔細(xì)地分析，找出同學(xué)的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)弄清出錯(cuò)的緣由，使同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：

1.課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所供應(yīng)的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以供應(yīng)課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無論是開頭復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于同學(xué)把握方法和解題規(guī)律。

2.講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)學(xué)問的總結(jié)、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，同學(xué)所獲得的學(xué)問就不堅(jiān)固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害;要多練，就是讓同學(xué)做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。

總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法許多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓同學(xué)們樹立必勝的信念，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí)，肯定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

2024學(xué)校英語公開課教學(xué)反思7

在課堂上課時(shí)，學(xué)校同學(xué)是喜愛好玩味的活動(dòng)，長篇大論是無法吸引他們的留意力的，因此，老師除了學(xué)問點(diǎn)的預(yù)備之外，仔細(xì)考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓舞他們舉手發(fā)言，進(jìn)行同學(xué)間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。從初二開頭，課本課文的形式慢慢與高中模式接軌，但假如上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法學(xué)問，那么同學(xué)很簡(jiǎn)單變得思想分散，而且依據(jù)學(xué)校生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法學(xué)問，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感愛好的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在同學(xué)的腦中形成概念。所以，學(xué)校的課堂肯定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓同學(xué)能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中把握更多的學(xué)問。

雖然學(xué)校同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教育，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛病：對(duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶力量，可老師們都很明白，過兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，學(xué)校教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新學(xué)問的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測(cè)試之外，每月組織的月考在肯定程度上關(guān)心老師能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)問把握程度，尤其對(duì)學(xué)校同學(xué)而言，題目難度可以不大，但是重要的學(xué)問點(diǎn)的重復(fù)消失能關(guān)心同學(xué)加強(qiáng)長期記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此督促同學(xué)養(yǎng)成常常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。

在學(xué)校上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。猶如前面提到的，學(xué)校的課堂不能過分沉悶，學(xué)校同學(xué)還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解肯定會(huì)使他們對(duì)這門學(xué)科失去愛好，這樣必定導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的不抱負(fù)。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于嬉戲活動(dòng)，過多的活動(dòng)也會(huì)使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的心情變化。

2024學(xué)校英語公開課教學(xué)反思8

課堂教學(xué)作為課程改革的有機(jī)組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練的基本途經(jīng)。隨著新課程改革的不斷推動(dòng)，如何在課堂教學(xué)中確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練精神的訓(xùn)練理念，堅(jiān)決不移地推動(dòng)教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是時(shí)代賦于當(dāng)代老師的歷史使命。

在學(xué)習(xí)新課程的訓(xùn)練理念，學(xué)習(xí)課改試驗(yàn)區(qū)老師已有成果、借鑒其他老師閱歷的基礎(chǔ)上，我在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐新的訓(xùn)練理念。實(shí)踐中，新課程理念與我們的傳統(tǒng)教學(xué)觀發(fā)生著激烈的碰撞。以下是筆者在新課程理念的支配下對(duì)學(xué)校政治課堂教學(xué)中的一些思索、探究和實(shí)踐的一些閱歷。

一、關(guān)注全體同學(xué)是課堂教學(xué)勝利的前提

基礎(chǔ)訓(xùn)練的本質(zhì)是大眾訓(xùn)練，為此在課堂教學(xué)中被忽視的同學(xué)群體應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嚓P(guān)注和關(guān)愛。每堂課上，都會(huì)有一些特別樂觀的參加者，還會(huì)有一些被動(dòng)的參加者，或者根本不參加者。我總是能夠特殊關(guān)注哪些沒有參加的同學(xué)在干什么。他們是在仔細(xì)的傾聽、思索、還是神游在外，或者在很被動(dòng)的接受。老師的任務(wù)是關(guān)心調(diào)動(dòng)這些同學(xué)的樂觀性，并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)：如何使更多的同學(xué)卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

二、認(rèn)清政治課堂教學(xué)的使命，有效實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)