3-4歲社會技巧課程目標(biāo)學(xué)習(xí)指標(biāo)能力&補(bǔ)充說明1-1探索與覺察自我的身體狀況。1-1-1能覺察并表達(dá)自己的身體狀況。1-1-2學(xué)習(xí)覺察環(huán)境的安全，不隨意碰觸危險(xiǎn)物品?！酢?-2探索與覺察自己的喜好和特質(zhì)。1-2-1愿意嘗試、探索自己喜歡做的事?！?-3探索與覺察人際關(guān)系或人我異同。1-3-1能與同儕相處、交談和游戲?！?-4探索與覺察團(tuán)體活動的規(guī)則與行為規(guī)范。1-4-1和大家一起活動，覺察生活作息的規(guī)律性?！?-5探索與覺察生活周遭的人事物。1-5-1能覺察家人日常生活中常接觸的人所從事的活動?！?-6探索與覺察生活環(huán)境中的自然事物及其改變。1-6-1對生活周遭的自然事物感到好奇。□2-1協(xié)商與調(diào)整合宜的自我照顧行為與態(tài)度。2-1-1能表現(xiàn)出基本的生活自理行為。2-1-2愿意學(xué)習(xí)有益身體健康的自我照顧行為?！酢?-2與他人協(xié)商，調(diào)整自己行為，嘗試新的問題解決技巧，發(fā)展合宜的學(xué)習(xí)行為。2-2-1活動遇到問題時，愿意自己嘗試處理。2-2-2能嘗試在活動中表現(xiàn)自己的想法。2-2-3能嘗試專注地做一件事?！酢酢?-3協(xié)商與調(diào)整自己和他人的想法與感受，學(xué)習(xí)兼顧自己與他人的需求。2-3-1能嘗試表現(xiàn)基本的人際禮儀。2-3-2嘗試與同儕分享物品或生活經(jīng)驗(yàn)、結(jié)交朋友。2-3-3面對人際問題或沖突時，愿意學(xué)習(xí)用口語表達(dá)。□□□2-4學(xué)習(xí)行為規(guī)范的意義，協(xié)商與調(diào)整合宜的行為表現(xiàn)。2-4-1能嘗日聽從老師指示的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)生活中可以做與不可以做的事。2-4-2嘗試遵守活動或游戲的規(guī)則?！酢?-5觀察與比較周遭人事物的相互關(guān)連，學(xué)習(xí)與調(diào)整合宜的文化參與行為。2-5-1分享家庭生活，感受與家人的親密關(guān)系。2-5-2愿意參與節(jié)日慶典的相關(guān)活動?！酢?-6學(xué)習(xí)與調(diào)整照顧環(huán)境和自然生命的合宜行為。2-6-1愿意學(xué)習(xí)照顧動植物?！?-1愛護(hù)自己，養(yǎng)成照顧自己、自我負(fù)責(zé)的習(xí)慣與態(tài)度。3-1-1愿意學(xué)習(xí)自己的事情自己做?！?-2愛護(hù)尊重與肯定自己，享受學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。3-2-1對自己完成的工作感到高興?！?-3尊重人我共通的需求和感受，關(guān)懷、尊重與接納他人的態(tài)度。3-3-1愿意學(xué)習(xí)關(guān)懷和幫助他人?！?-4尊重并遵守行為規(guī)范。3-4-1學(xué)習(xí)遵守行為規(guī)范?！?-5尊重周遭人事物及活動，并心存感謝與珍惜。3-5-1尊敬長輩，喜愛與感謝家人。3-5-2能注意到他人為自己做的事，學(xué)習(xí)表達(dá)感謝?！?-6欣賞自然事物，愛護(hù)自然環(huán)境。3-6-1喜歡親近大自然?！?-4歲認(rèn)知課程目標(biāo)學(xué)習(xí)指標(biāo)能力&補(bǔ)充說明1-1運(yùn)用觀察、測量與紀(jì)錄搜集生活周遭的數(shù)與量訊息。1-1-1覺知生活周遭與數(shù)與量有關(guān)的訊息。1-1-4使用繪圖紀(jì)錄生活周遭的訊息。□□1-2運(yùn)用觀察、測量與紀(jì)錄搜集常見動植物、自然環(huán)境與現(xiàn)象的形及特征訊息。1-2-1觀察常見動植物與自然環(huán)境的形。1-2-2觀察常見動植物、自然環(huán)境與現(xiàn)象的特征。□□2-1透過排序、圖/表整理生活周遭的數(shù)與量訊息。□2-2透過歸類、分類、比較、找關(guān)系整理常見動植物、自然環(huán)境與現(xiàn)象的訊息。2-2-1依照常見動植物、自然環(huán)境與現(xiàn)象的特征歸2-2-2比較常見動植物、自然環(huán)境與現(xiàn)象特征的異同(如：形狀、顏色、數(shù)/量大小、長短、厚薄等。)□□3-1根據(jù)整理后的數(shù)與量資料，與他人合作解決生活周遭的問題?！?-2根據(jù)整理后的數(shù)與量資料，與他人合作解決常見動植物、自然環(huán)境與現(xiàn)象的問題?！?-4歲情緒課程目標(biāo)學(xué)習(xí)指標(biāo)能力&補(bǔ)充說明1-1察覺與辨識自己的情緒。1-1-1能辨識自己在生活中常出現(xiàn)的情緒狀態(tài)。1-1-2能比較生活中常見的情緒有兩種極端的程度?！酢?-2從他人外觀行為覺察與辨識情境中他人或環(huán)境的情緒。1-2-1能辨識影片、圖片中主角的情緒?！?-1合宜地表達(dá)自己的情緒。2-1-1能以動作、表情或簡單的語言表達(dá)自己常有的負(fù)向情緒。2-1-1能以動作、表情或簡單的語言表達(dá)自己常有的正向情緒?！酢?-2適時地使用語言、非語言及同理心表達(dá)對不同的人事物的情緒。2-2-1能使用表情、肢體動作、自發(fā)性地扮演活動來表達(dá)自己對家人、朋友、動物的情緒?！?-1了解自己情緒出現(xiàn)的多元原因。3-1-1能知道自己常見情緒的起因?！?-2理解他人在不同情境有不同的情緒表現(xiàn)。3-2-1能關(guān)懷他人產(chǎn)生情緒的原因?！?-1運(yùn)用可能的策略調(diào)節(jié)自我情緒。4-1-1能在大人的協(xié)助下處理常分離焦慮、害怕等情緒。4-1-2能稍加提醒即可做到等候?！酢?-2稍加提醒后運(yùn)用可能的策略調(diào)節(jié)對環(huán)境的情緒?！?/p>

3-4歲身體動作課程目標(biāo)學(xué)習(xí)指標(biāo)能力&補(bǔ)充說明1-1能在生活情境中，觀察及模仿身體操控活動。1-1-1認(rèn)識身體及簡單的動作名稱。1-1-2模仿身體動作的靜態(tài)平衡。1-1-3覺察保持安全的身體活動距離?！酢酢?-2能在生活情境中，觀察及模仿操作各種器材的動作。1-2-1覺察不同器材的操作力量。1-2-2模仿簡易的生活自理動作?！酢?-3在律動中，能觀察及模訪配合音樂節(jié)奏的活動。1-3-1配合節(jié)拍模仿簡單的上下肢動作。1-3-2配合音樂節(jié)奏，模仿全身性的動作?！酢?-1能在游戲中，安全應(yīng)用身體穩(wěn)定及移動技能，滿足自由活動，與他人合作之需求。2-1-1在活動中，能表現(xiàn)簡單穩(wěn)定性及移動性動作。2-1-2生活中，聽從指示，遵守安全的活動原則?！酢?-2能練習(xí)及應(yīng)用，各種用具操控動作，滿足生活自理與探索學(xué)習(xí)的需求。2-2-1練習(xí)操空各種學(xué)習(xí)素材及器材。2-2-2簡易餐具完成進(jìn)食活動。2-2-3引導(dǎo)下，能進(jìn)行簡易的衛(wèi)生保健活動。2-2-4引導(dǎo)下，能應(yīng)用精細(xì)動作，進(jìn)行簡易的學(xué)習(xí)及收拾活動?！酢酢酢?-3在游戲及學(xué)習(xí)情境中，應(yīng)用動作變化，參與音樂律動活動。2-3-1隨著音樂擺動肢體。2-3-2引導(dǎo)下，能依歌曲詞意做動作?！酢?-1應(yīng)用身體各部位，組合及創(chuàng)造各種動作。3-1-1以不同的肢體動作參與游戲活動?！?-2運(yùn)用各種素材及器材，樂于創(chuàng)造游戲活動?！?-3在律動活動中，變化肢體，創(chuàng)造不同的動作?！?/p>

3-4歲語文課程目標(biāo)學(xué)習(xí)指標(biāo)能力&補(bǔ)充說明1-1理解互動對象的意圖。1-1-1能聽懂兩個以上的口語指示。1-1-2理解團(tuán)體互動中輪流說話的規(guī)則?！酢?-2理解歌謠與口語的音韻特性。1-2-1能察覺兒歌與童詩的韻腳。1-2-2能察覺重復(fù)聽到的字詞?！酢?-3認(rèn)識社會使用多種語言的現(xiàn)象。1-3-1知道除了家中常用的語言，生活環(huán)境中還有其他不同的語言?！?-4理解環(huán)境中的圖像與符號。1-4-1注意到環(huán)境中有許多符號。1-4-2認(rèn)出代表自己或所屬團(tuán)體的符號?！酢?-5理解圖畫書的內(nèi)容。1-5-1喜歡探索圖畫書。1-5-2理解故事的角色?！?-6熟悉閱讀華文的方式。1-6-1能分辨文字與圖像。1-6-2知道書名的位置與閱圖方向?！酢?-7理解文字的功能。1-7-1能認(rèn)出自己的姓名?！?-1能以肢體語言表達(dá)。2-1-1在扮演活動中能用簡單的肢體動作表達(dá)?！?-2能以口語參與互動。2-2-1能合宜的使用請、謝謝、對不起。2-2-2能以口語建構(gòu)想象的情境。2-2-3能在一對一的互動情境中開啟話題并延續(xù)同一話題的對話?！酢酢?-3能敘說生活經(jīng)驗(yàn)。2-3-1能建構(gòu)包含三個有關(guān)連事件的經(jīng)驗(yàn)敘說。2-3-2能說出簡單的因果關(guān)系?！酢?-4能編創(chuàng)和表演故事。2-4-1能說出故事中的主要角色。2-4-2在圖畫書輔助下重述故事?！酢?-5能看圖敘說。2-5-1能描述圖片的細(xì)節(jié)?！?-6能運(yùn)用圖像符號。2-6-1能以圖像表達(dá)情緒與情感。2-6-2能以簡單的圖像符號標(biāo)示或紀(jì)錄?！酢?-7能回應(yīng)和創(chuàng)作圖畫書2-7-1能說出圖畫書中印象最深獲最喜歡的部分?！?-4歲美感課程目標(biāo)學(xué)習(xí)指標(biāo)能力&補(bǔ)充說明1-1以好奇心探索生活周遭事物的美，并產(chǎn)生愉悅的感覺。1-1-1以好奇心接觸并探索生活周遭事物的人事物。1-1-2在游戲互動中，體驗(yàn)不同美感經(jīng)驗(yàn)所帶來的愉悅感覺?！酢?-2透過感官探索生活周遭事物的美，并覺察期間的變化。1-2-1透過視覺感官，探索生活周遭事物的美。1-2-2透過聽覺或身體動作，探索生活周遭事物的美。1-2-3透過扮演游戲，探索生活中感官或情緒經(jīng)驗(yàn)?！酢酢?-1在生活或游戲中，玩弄各種形式的藝術(shù)媒介，享受創(chuàng)作的樂趣。2-1-1主動玩索各種媒介，享受創(chuàng)作的樂趣。2-1-2使用簡單的藝術(shù)媒介于個人游戲或生活中?！酢?-2發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用各種形式的藝術(shù)媒介，以個人獨(dú)特的方式，進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作。2-2-1玩弄簡單的視覺素材和工具，發(fā)揮想象，以個人獨(dú)特的方式，嘗試進(jìn)行創(chuàng)作。2-2-2透過簡單的視覺素材和工具，表現(xiàn)抽象的作品，會命名或賦予意義。2-2-3以即興哼唱或樂器敲打的方式，開始模仿并表現(xiàn)外在的聲音或音樂。2-2-4以身體動作，反映音樂的強(qiáng)弱或快慢的變化。2-2-5使用簡單的動作或玩物，嘗試表現(xiàn)生活或故事中的人物及行動。2-2-6在扮演游戲中，大多扮演家庭中的角色，且以自己和玩物的互動為主?！酢酢酢酢酢?-1樂于接觸在地或多元的藝術(shù)創(chuàng)作或展演活動，體會其與個人生活的關(guān)聯(lián)。3-1-1接觸視覺、音樂或戲劇等各種形式的創(chuàng)作或展演活動。3-1