《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、環(huán)繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話(huà)題，進(jìn)行口語(yǔ)社交；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)。2、察看并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，認(rèn)識(shí)其危害，踴躍更正。3、學(xué)習(xí)、理解并累積名人名言，豐富自己的語(yǔ)言，提升認(rèn)識(shí)能力。4、初步認(rèn)識(shí)春聯(lián)，在游戲中感覺(jué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備1、部署家庭（或社會(huì)）檢查：《昨日的夢(mèng)想——今日的現(xiàn)實(shí)》（訪(fǎng)：尊長(zhǎng)談一談小時(shí)候的夢(mèng)想）2、收集反應(yīng)社會(huì)生活、生產(chǎn)建設(shè)日異月新的資料圖片。第一課時(shí)口語(yǔ)社交講話(huà)導(dǎo)入1、同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎？2、在我們剛才送走的20世紀(jì)這100年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類(lèi)的很多想象已成為現(xiàn)實(shí)。課前，我們進(jìn)行了一次社會(huì)檢查《昨日的夢(mèng)想——今日的現(xiàn)實(shí)》能簡(jiǎn)短地向大家報(bào)告你檢查到的狀況嗎？a.學(xué)生依照檢查狀況報(bào)告。]（能夠是家庭生活的內(nèi)容；能夠是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；能夠是相關(guān)自然的；能夠是相關(guān)醫(yī)學(xué)的；能夠是國(guó)內(nèi)的，也能夠是國(guó)際的。）教師相機(jī)展現(xiàn)資料圖片。指導(dǎo)學(xué)生溝通1、我們認(rèn)識(shí)了這么多美夢(mèng)成真的事情，真讓人激動(dòng)！你們有夢(mèng)想嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”？出示文字屏幕：愿大家，睜開(kāi)想象的翅膀，暢想將來(lái)，暢聊自己的奇思妙想：能夠談?wù)剬?lái)的衣服、食品、住所、交通等，也可介紹個(gè)人的制作。指名讀以上學(xué)習(xí)提示。2、議論采納哪一種溝通形式。邊畫(huà)邊說(shuō)，邊演示邊說(shuō)，增補(bǔ)說(shuō)明，提出問(wèn)題或多或少就感興趣的問(wèn)題共同議論。3、相互談話(huà)，準(zhǔn)備講話(huà)內(nèi)容。4、介紹自己的奇思妙想。（教師帶動(dòng)學(xué)生實(shí)時(shí)并踴躍的針對(duì)狀況從“說(shuō)”和“聽(tīng)”兩個(gè)方面踴躍評(píng)論與指導(dǎo)。）5、師生相機(jī)評(píng)論。說(shuō)的方面：內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語(yǔ)言、應(yīng)付能力等。聽(tīng)的方面：神情（舉止、態(tài)度）、質(zhì)量（接收信息容量）、信息反應(yīng)（語(yǔ)言及思想機(jī)智）等?？偨Y(jié)感悟1、在口語(yǔ)社交中，你的心里必定有很多感覺(jué)，也會(huì)從伙伴那邊學(xué)到很多東西。你能用一兩句話(huà)談?wù)剢幔?、學(xué)生談個(gè)人收獲。（不論是知識(shí)方面的、溝通技巧方面、心里獨(dú)到感覺(jué)方面的都能夠。）第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)講話(huà)導(dǎo)入1、上節(jié)課，大家溝通了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無(wú)不閃耀著智慧的火花；涌動(dòng)著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的講話(huà)最讓你難忘嗎？2、仔細(xì)回想，談話(huà)見(jiàn)解。3、在口語(yǔ)社交的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受他人啟迪聯(lián)想到的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)嗎？揭題議論1、師生共同商議習(xí)作內(nèi)容和要求。2、綜合概括：寫(xiě)清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原由是什么？這類(lèi)奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來(lái)哪些利處？3、小組溝通習(xí)作內(nèi)容。著手習(xí)作1、學(xué)生草擬習(xí)作內(nèi)容。2、底稿達(dá)成以后，伙伴溝通，相互幫助。3、依據(jù)同學(xué)建議改正。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)教師評(píng)論1、整體評(píng)論。習(xí)作態(tài)度。習(xí)作內(nèi)容、角度等。不一樣層次學(xué)生的進(jìn)步等。2、習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評(píng)論。宣講、展現(xiàn)優(yōu)異習(xí)作。師生評(píng)論。宣講、展現(xiàn)優(yōu)異語(yǔ)段。師生評(píng)論。宣講、展現(xiàn)優(yōu)異語(yǔ)句。（主要針對(duì)后進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓舞。）小組溝通評(píng)論，相互提升。1、組內(nèi)數(shù)人朗誦溝通各自的習(xí)作，互評(píng)互議。2、仔細(xì)改正自己的習(xí)作。3、互評(píng)互議，選出優(yōu)異習(xí)作若干份，在“展才干天地”里展覽。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)1、自讀語(yǔ)文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。2、讀后談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。學(xué)生溝通個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。教師相機(jī)點(diǎn)撥（字形的變化——詞義的變化