學(xué)院演講與口才考試試題及答案[1]一、填空題（每小題1分，共15分）1、 演講的特點(diǎn)主要有：現(xiàn)實(shí)性、綜合性、直觀性、鼓動(dòng)性、工具性、藝術(shù)性等。2、 演講從表達(dá)形式上劃分，可分為三種類型命題演講、即興演講、辯論演講等。3、 從內(nèi)容上劃分，大致可分為五種類型：政治演講、法庭演講、宗教演講、生活演講、學(xué)術(shù)演講等。4、 演講者應(yīng)具備的素養(yǎng)有：道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)等。5、 口才主體應(yīng)具備的能力包括：思維能力、表達(dá)能力、修辭能力、表演能力、交際能力、應(yīng)變能力、記憶能力和寫作能力等。6、 演講中的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言主要包括：眼神、表情和手勢(shì)等。7、 口才交際中，正確的說(shuō)話原則包括：看對(duì)象說(shuō)話、看身份說(shuō)話、看場(chǎng)合說(shuō)話和看時(shí)間說(shuō)話。8、 好演講稿的特點(diǎn)是：以情感人、切合具體演講的場(chǎng)合和對(duì)象、簡(jiǎn)短有力沒(méi)有長(zhǎng)句、形象生動(dòng)避免太多書面語(yǔ)、幽默但不滑稽等。9、 演講稿開頭動(dòng)人心弦的絕招有：開宗明義式，故事、笑話式，展示物件式，引用名人警語(yǔ)式，自我介紹式，提問(wèn)式，抒情式，懸念式等。10、 演講中的整句包括排比、對(duì)偶、對(duì)比、頂真、回環(huán)等。11、 演講稿的結(jié)尾一般有：總結(jié)式、號(hào)召式、格言式、詩(shī)詞結(jié)尾和高潮結(jié)尾等。二、判斷題（每小題2分，共10分）正確項(xiàng)1、 喜悅、激動(dòng)、亢奮、緊迫等感情可運(yùn)用快速、重音、升調(diào)、停頓、短句、輕松的方式表現(xiàn)。2、 悲傷、思索、從容、深沉、莊嚴(yán)等感情可運(yùn)用輕讀、降調(diào)、慢速、長(zhǎng)句、沉穩(wěn)等方式表現(xiàn)。3、 高聲大氣表示強(qiáng)調(diào)、鼓勵(lì)、憤怒、威脅。4、 唉聲嘆氣表示苦惱、發(fā)泄、悲痛。5、 粗聲粗氣表示不滿、怨恨、駁斥。6、 快：熱情、緊急、贊美、憤怒、興奮之類的內(nèi)容；敘述進(jìn)入高潮時(shí)。7、 慢：平靜、悲傷、莊重、思考、勸慰之類的內(nèi)容；講述一些需要聽眾特別注意之事時(shí)；講述有關(guān)數(shù)字、人名、地名時(shí)；引起疑問(wèn)之事時(shí)。8、 口才交際中，抓住聽眾心理是口語(yǔ)表達(dá)成功的關(guān)鍵（1） 了解聽眾興趣（2） 現(xiàn)場(chǎng)激發(fā)聽眾興趣（3） 提高演講者的興趣9、 在《不忘國(guó)恥，振興中華》的演講中，有個(gè)人是這樣開頭的一一記得有這樣一句名言：“一個(gè)人的創(chuàng)傷只會(huì)痛苦一時(shí)，一個(gè)民族的恥辱卻足以銘記千年?！边@里運(yùn)用了“引用名人警語(yǔ)式”的開頭技巧。10、有個(gè)人的演講是這樣開始的一一“女人需要男人，如同魚兒離不開自行車。如果一個(gè)民族要同我們的歐洲對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，那我們務(wù)必用兩手緊緊抓住棘手的問(wèn)題?！边@個(gè)人犯了開頭“牛頭不對(duì)馬嘴”的大忌。11、演講中押韻的目的是為了聲韻的諧和。同類樂(lè)音在同一位置上的重復(fù)，就構(gòu)成聲音回環(huán)之美。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、 演講：演講就是演講者在特定的時(shí)境中，借助有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的藝術(shù)手段，面對(duì)廣大聽眾發(fā)表意見，抒發(fā)情感，從而感召聽眾的一種現(xiàn)實(shí)的社會(huì)活動(dòng)。2、 演講中的重音：強(qiáng)調(diào)或突出的部分重讀或輕讀。3、 演講中的節(jié)奏：聲音的快慢、抑揚(yáng)、輕重、虛實(shí)等循環(huán)交替的變化4、 演講中的姿態(tài)語(yǔ)言：態(tài)勢(shì)語(yǔ)言是以人的表情、姿態(tài)和動(dòng)作等來(lái)表示一定語(yǔ)義、進(jìn)行信息傳遞的一種伴隨性無(wú)聲語(yǔ)言。又稱為體態(tài)語(yǔ)言或人體語(yǔ)言。5、 即興演講：所謂即興演講，就是在特定的情境和主體的誘發(fā)下，自發(fā)或被要求立即進(jìn)行的當(dāng)眾說(shuō)話，是一種不憑借文稿來(lái)表情達(dá)意的口語(yǔ)交際活動(dòng)。演講者事先并沒(méi)有做任何準(zhǔn)備，而是隨想隨說(shuō)，有感而發(fā)。6、 整句：是相對(duì)于散句而言的，它緊湊有力，嚴(yán)密集中。演講在適當(dāng)運(yùn)用散句的基礎(chǔ)上要多運(yùn)用整句。整句包括排比、對(duì)偶、對(duì)比、頂真、回環(huán)等。7、短句：指字?jǐn)?shù)少、形體短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句式，演講中運(yùn)用短句可以明快、活潑、有力地表達(dá)情感，簡(jiǎn)潔、干凈、利落地?cái)⑹鍪吕怼Ｋ?、?jiǎn)述題（每小題10分，共20分）1、 簡(jiǎn)述演講與口才的重要作用？一、 對(duì)社會(huì)的作用第一，祛邪扶正，形成正確的輿論，促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展。第二，培養(yǎng)高尚美好的情感，促進(jìn)人類的文明建設(shè)。第三，演講是推廣和傳播科學(xué)知識(shí)的有效途徑。第四，喚起聽眾的行動(dòng)和實(shí)踐二、 對(duì)演講者個(gè)人的作用第一，促進(jìn)自己迅速成材。第二，融洽人際關(guān)系社會(huì)的發(fā)展，要求我們學(xué)好演講，個(gè)人的就業(yè)與生活需要我們學(xué)好演講。2、 簡(jiǎn)述如何取得即興演講的成功？把住即興演講的命脈精巧選材是關(guān)鍵精心釀造演講的構(gòu)思題眼入主題合理組織有話說(shuō)技巧一一審題扣題：即席取材：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單：言簡(jiǎn)意賅：3、談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)好演講與口才？培養(yǎng)自信朗讀、朗誦、錄音評(píng)述、解說(shuō)課堂實(shí)訓(xùn)與參與比賽4、演講中如何正確使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言？1、 培養(yǎng)并保持良好的習(xí)慣⑴端坐⑵直立⑶凝視傾聽⑷雙手送禮2、 防止或改掉不良習(xí)慣下面這些不良習(xí)慣都是應(yīng)該防止或改掉的：目光斜視，游移不定；身體左右搖擺，雙肩晃動(dòng)，腳尖亂劃；當(dāng)著客人挖鼻孔，揉鼻子，扳腳丫；說(shuō)話時(shí)不時(shí)手指對(duì)方鼻子；摸后腦勺，抓耳撓腮，搖頭晃腦;當(dāng)著長(zhǎng)輩仰靠椅背，翹起二郎腿講話；談話時(shí)單腿抖動(dòng)；講話時(shí)擺弄衣物或其他東西；單手遞物，或單手將茶杯重放在桌子上；衣冠不整。3、演講時(shí)體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用⑴盡量不要重復(fù)同一個(gè)手勢(shì)⑵不要把姿勢(shì)結(jié)束得太快⑶要保持手勢(shì)的自然協(xié)調(diào)⑷培養(yǎng)自己的個(gè)性5、演講中，假如你是最好一個(gè)上場(chǎng)，為取得良好的演講效果，談?wù)勗撟龊迷鯓拥膽?yīng)變？開場(chǎng)白很重要，但是不適應(yīng)太長(zhǎng)，重點(diǎn)是拋出問(wèn)題或激發(fā)興趣。站起來(lái)講，時(shí)刻面對(duì)聽眾而不是屏幕，照顧到整個(gè)會(huì)議室。需要觀察聽眾對(duì)你所講內(nèi)容的反映，激發(fā)聽眾的興趣，保持他們的注意力。語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)都很重要，該快則快，該重則重，該停頓處則適當(dāng)停頓。和聽眾的交互需要，但是不適合太多，特別是對(duì)于演講的時(shí)候。手勢(shì)和小動(dòng)作都不應(yīng)該太多，而且肢體動(dòng)作要注意和所講內(nèi)容的配合。演講用的PPT盡量簡(jiǎn)單+視覺化，要貼近所講的主題，或者可以根本不要PPT。時(shí)間的控制，一個(gè)核心主題或小鍛煉應(yīng)該控制在20-30分鐘。假如你最后上場(chǎng)1、 如果自己的演講稿較長(zhǎng)，應(yīng)該將自己的演講精縮簡(jiǎn)潔2、 對(duì)于重復(fù)的材料不要再用，可以臨時(shí)換一個(gè)為了避免這種情況，在準(zhǔn)備演講稿時(shí)，要注意新穎獨(dú)到，別人可能會(huì)說(shuō)的話你不說(shuō)，眾人愛用的例子你避開，出新才能給人全新的感覺。3、 上臺(tái)便吸引聽眾、評(píng)委的注意力，要與眾不同6、演講中，遭遇冷場(chǎng)，你怎么辦？1、 講述趣文逸事，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，吸引聽眾的注意力演講者抓住人們渴望趣味的視聽傾向，恰當(dāng)而又適時(shí)地講述一些趣文逸事，會(huì)使演講現(xiàn)場(chǎng)馬上活躍起來(lái)，聽眾的注意力也被迅速地集中到演講上來(lái)，這時(shí)再繼續(xù)下文，效果就要理想得多。2、 贊美聽眾，求得共鳴和好感。3、 讓聽眾和自己一起思考，調(diào)動(dòng)聽眾參與的熱情。4、 制造懸念，激發(fā)聽眾的興趣。五、經(jīng)典演講詞賞析題（20分）《丘吉爾經(jīng)典演講詞賞析（英漢對(duì)照）》內(nèi)容簡(jiǎn)介誒：英美政治家經(jīng)典演講詞賞析叢書精選了羅斯福、克林頓、丘吉爾、約翰?肯尼迪等美國(guó)和英國(guó)著名政治家的經(jīng)典演講詞，采用中英文同步對(duì)照的方式呈現(xiàn)，讀者在欣賞地道原文的同時(shí)，還能品讀文字流暢的佳譯。每篇演講詞均有詳細(xì)的歷史背景介紹和精彩的文字點(diǎn)評(píng)，并對(duì)讀者可能不熟悉的單詞添加了注釋，既方便讀者閱讀理解，又有助于讀者領(lǐng)略英語(yǔ)語(yǔ)言修辭之美。這些來(lái)自世界最有影響力的聲音，或敏銳激昂，或委婉含蓄，或理性思辨，或以情動(dòng)人；既有思路清晰的局勢(shì)分析，也有輕松詼諧的即興發(fā)揮;既有對(duì)社會(huì)問(wèn)題的探討，也有人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這些傾注了演講者的智慧與心血的精彩演講，不但令人震撼進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，更是充分展現(xiàn)了演講者的個(gè)人魅力。語(yǔ)言的藝術(shù)，歷史的積淀，共賞好書，開卷有益。六、寫作題（20分）我的未來(lái)大家好，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)踏入大學(xué)校園將近一年了，這一年里，我們有歡笑，有悲傷，有忙碌，有輕松，正是因?yàn)橛辛诉@些喜怒哀樂(lè)悲恐驚，我們的大學(xué)生活才會(huì)顯得如此充實(shí)，如此美好。但是，許多朋友更會(huì)覺得空虛無(wú)聊，甚至寂寞。那下面我想講一講我個(gè)人對(duì)于未來(lái)的一些看法，還有自己對(duì)未來(lái)的憧憬。首先，作為一個(gè)大專生，很多人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在本科生都那么多，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，他們工作都那么難找，別提我們了，找份工作就不錯(cuò)了，想干的怎么怎么樣好顯然不可能。這時(shí)，就會(huì)有好多同學(xué)持悲觀態(tài)度，對(duì)未來(lái)充滿恐懼、排斥，我想說(shuō)的是，正是因?yàn)槲磥?lái)充滿未知數(shù)，這個(gè)世界才如此豐富，也正是因?yàn)槲粗獢?shù)，我們才可以充滿信心的去迎接未來(lái)，更是因?yàn)槌錆M未知，我們才需要努力，需要奮斗，需要用實(shí)力讓未來(lái)到來(lái)，讓不可能成為可能??！而不是像很多人一樣用消極迎接明天的太陽(yáng)。就說(shuō)我吧，因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)在這里，說(shuō)實(shí)話，不甘心，我想過(guò)復(fù)讀，但是，顯然，正如你們知道的一樣，終究沒(méi)有復(fù)讀。但是，我很堅(jiān)決的報(bào)名了專升本培訓(xùn)，我想飛的更高，看的更遠(yuǎn)。不管結(jié)局怎么樣，至少我知道，我曾經(jīng)努力奮斗過(guò)，付出過(guò)，有一天回想今日，我可以無(wú)怨無(wú)悔!小時(shí)候，我又一個(gè)夢(mèng)想，成為某某某某某某?，F(xiàn)在想想有點(diǎn)幼稚，有點(diǎn)瘋狂，甚至有點(diǎn)諷刺，但是現(xiàn)在，我們變得更加現(xiàn)實(shí)，但是，現(xiàn)實(shí)不代表沒(méi)夢(mèng)想，夢(mèng)里可以有未來(lái)，但未來(lái)絕不是在夢(mèng)里！所以我們需要對(duì)未來(lái)充滿信心。我對(duì)我的未來(lái)充滿信心，這不是盲目自信，因?yàn)槲矣形易约旱哪繕?biāo)，有我自己的追求，許多人會(huì)對(duì)我說(shuō)：哎呀，你一個(gè)女孩子家要那么強(qiáng)干嘛，將來(lái)嫁個(gè)好人家就是最大的幸福。是的，或許很多女同胞認(rèn)為這就是最大的幸福，但是我并不是這么認(rèn)為，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主的輕生活，怎樣才能獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立才是真正的自主，所以我希望未來(lái)的他可以尊重我的選擇，我的態(tài)度，而且，需要的不僅僅是尊重，更是支持，是相濡以沫，是風(fēng)雨同舟。說(shuō)了這么多，總而言之，我希望，我的未來(lái)是成功的，不管是家庭還是事業(yè)，雖然不能祈求是完美無(wú)疵的，但至少當(dāng)我老了以后，回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧?！段矣幸粋€(gè)夢(mèng)想》尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》！為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們會(huì)聚一堂，我們秉承文學(xué)的血脈，我們背負(fù)理想的背囊。我們追求美好的未來(lái)，我們追求智慧，我們謳歌自由，我們抒發(fā)心中的激情，我們以詩(shī)的語(yǔ)言揮灑我們奔涌的熱血。讀一百部書，活一百種人生。對(duì)生命來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何東西能像書籍那樣具有如此的力量。書籍是孤獨(dú)者的朋友，是被遺棄者的伴侶，是郁郁寡歡者的喜悅，是絕望者的希望，是沮喪者的歡暢，是無(wú)依無(wú)靠者的相助，是夢(mèng)想者的曙光。今天，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望同學(xué)們拿起手中的五彩筆，描繪美好的藍(lán)圖，從這里起飛，放飛你的夢(mèng)想，如夸父逐日般追求我們的夢(mèng)想。人生不能沒(méi)有夢(mèng)想，我們是時(shí)代的驕子，祖國(guó)的未來(lái)，我希望大家可以不斷進(jìn)步，超越自我，胸懷天下。我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在知識(shí)的海洋中遨游，在精神的世界自由搏擊。沐浴先哲前賢的光輝思想，聆聽仁人大師的諄諄教誨。文學(xué)的殿堂富麗堂皇，我們懷著一顆赤熱的心，抱著對(duì)文學(xué)的熱愛，我們來(lái)了，我們無(wú)所畏懼，因?yàn)槲戳说募で?。只要我們?nèi)?shí)踐，只要我們熱愛讀書，只要我們喜歡寫作，我們的精神是自由的，我們的思想是開放的；只要我們勤奮筆耕，只要我們不懈追求，只要我們有堅(jiān)定的信念，只要我們有勇于探索的精神，只要我們敢于行動(dòng)，我設(shè)想我們的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，我們的追求便會(huì)有回報(bào)。我想！我做！我成功！今天，我有一個(gè)夢(mèng)想！我夢(mèng)想未來(lái)的課堂是自由的精神家園，老師、學(xué)生自由地在知識(shí)的海洋中遨游。我夢(mèng)想將來(lái)不再以成績(jī)決定一切，我們的學(xué)生都會(huì)快樂(lè)自由的學(xué)習(xí)。我夢(mèng)想同學(xué)之間親如手足，消除矛盾，充滿博愛精神。我夢(mèng)想我們的學(xué)校是一所知識(shí)的殿堂，書的海洋，人才的搖籃。這就是我的夢(mèng)想。然而這一切需要我們前赴后繼地努力，我們不能等待上帝的垂青，我們必須努力向上，改造自己，改造人類社會(huì)。東晉大詩(shī)人陶潛有詩(shī)曰：盛年不再來(lái)，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)。讓我們一起來(lái)描繪燦爛的前程，來(lái)書寫豪壯的誓言，來(lái)開創(chuàng)未曾耕耘的處女地。讓我們攜手并進(jìn)，放飛夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗！下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除?。。≈x謝?。?！1、 溝通是管理的濃縮。2、 管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)一“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹?、自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。3、 管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒(méi)有任何激動(dòng)人心的事件發(fā)生。4、 管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、 管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、 管理者的最基本能力：有效溝通。9、 合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、 將合適的人請(qǐng)上車，不合適的人請(qǐng)下車。11、 領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì)，而是通過(guò)別人的成功來(lái)獲得自己的成功。12、 企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人。13、 企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。14、 賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、 賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，但是我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對(duì)自己言行的管理，對(duì)自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動(dòng)別人。18、首先要說(shuō)的是，CEO要承擔(dān)責(zé)任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來(lái)界定工作，而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來(lái)界定。CEO要對(duì)組織的使命和行動(dòng)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來(lái)的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒(méi)有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長(zhǎng)大以后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷?，小時(shí)候如果沒(méi)有注意到，長(zhǎng)大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、 團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長(zhǎng)，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。21、 一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國(guó)家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。22、 已所不欲，勿施于人。23、 卓有成效的管理者善于用人之長(zhǎng)。24、 做企業(yè)沒(méi)有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會(huì)被超過(guò)。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個(gè)規(guī)律，一步一個(gè)腳印地走。25、 大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。26、 不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、 一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……一鄒韜奮2、 教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。一佚名3、 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。一愛因斯坦4、 三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。一孔?、 在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。一愛因斯坦6、 舉世不師，故道益離。一柳宗元7、 古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。一歐陽(yáng)修8、 教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。一昆體良9、 機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。一西蒙10、 一日為師，終身為父。一關(guān)漢卿11、 要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。一盧梭12、 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。--陶行知13、 君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。一佚名14、 教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。一布魯納15、 教師是人類靈魂的工程師。一斯大林16、 學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。一程頤17、 假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。一蘇格拉底18、 好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。一莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。一康有為20、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。一韓愈21、 誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌。一大仲馬22、 學(xué)貴得師，亦貴得友。一唐甄23、 故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。一張伯苓24、 為學(xué)莫重于尊師。一譚嗣同25、 愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。—克拉克26、 凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。一羅素27、 不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。一陶行知28、 少年進(jìn)