第7頁共7頁2023?六年級(jí)英?語教師上?學(xué)期工作?總結(jié)范本?一學(xué)期?的教學(xué)工?作結(jié)束了?。在這個(gè)?學(xué)期中，?我們順利?地完成了?六年級(jí)下?冊(cè)的英語?教學(xué)。在?這個(gè)過程?中，我首?次擔(dān)任畢?業(yè)班教師?。在學(xué)期?剛開始時(shí)?，我所面?臨的問題?，不僅是?像以往那?樣，完成?本冊(cè)的書?的教學(xué);?學(xué)生這一?學(xué)期要參?加小學(xué)生?畢業(yè)自查?，我必須?在本冊(cè)書?的教學(xué)結(jié)?束后，擬?定一個(gè)小?學(xué)英語的?系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?根據(jù)計(jì)劃?合理地安?排自查前?的復(fù)習(xí)工?作。此時(shí)?，學(xué)期結(jié)?束了，教?學(xué)工作如?期完成了?，我將對(duì)?本學(xué)期的?教學(xué)工作?作出總結(jié)?，總結(jié)本?學(xué)期教學(xué)?的基本情?況、所取?得的成績(jī)?及獲得的?經(jīng)驗(yàn)、教?訓(xùn)。一?、本學(xué)期?教學(xué)工作?的基本情?況與取得?的成績(jī)?在本學(xué)期?教學(xué)工作?開始之際?，我仔細(xì)?地分析了?教材，確?定本冊(cè)教?材的教學(xué)?、編寫思?路和教材?的主要特?點(diǎn)：教材?的主要教?學(xué)目的是?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣，?使學(xué)生樹?立學(xué)習(xí)英?語的自信?心;培養(yǎng)?學(xué)生的英?語語感，?為日后的?英語學(xué)習(xí)?打好語音?、語調(diào)、?閱讀和書?寫等方面?的基礎(chǔ);?具有以下?一些特點(diǎn)?：強(qiáng)調(diào)語?言的運(yùn)用?，注重能?力的培養(yǎng)?，突出興?趣的激發(fā)?，重視雙?向交流，?融合學(xué)科?內(nèi)容，得?視靈活擴(kuò)?展，實(shí)現(xiàn)?整體設(shè)計(jì)?，提供多?媒體的配?套材料，?把知識(shí)學(xué)?習(xí)與意識(shí)?、情感培?養(yǎng)結(jié)合在?一起，如?培養(yǎng)學(xué)生?的愛國(guó)情?感、環(huán)保?意識(shí)等情?感。經(jīng)過?這一系列?分析后，?結(jié)合本學(xué)?期的畢業(yè)?自查準(zhǔn)備?工作擬定?了教學(xué)工?作計(jì)劃，?并根據(jù)教?學(xué)計(jì)劃逐?步實(shí)施教?學(xué)工作。?在本冊(cè)教?材教學(xué)過?程中，根?據(jù)它的特?點(diǎn)與學(xué)生?的年齡特?征，學(xué)習(xí)?風(fēng)格與興?趣愛好，?選擇了一?些教學(xué)方?法，如情?景教學(xué)法?、游戲法?、歌曲法?、表演法?、交際法?等等。另?外，在教?學(xué)中，我?特別注重?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)單元學(xué)?習(xí)的大情?境，讓學(xué)?生在語言?情境中進(jìn)?行單詞、?句型乃至?段落學(xué)習(xí)?，收到了?良好的教?學(xué)效果。?在完成?新知識(shí)的?教學(xué)后，?根據(jù)教學(xué)?計(jì)劃安排?，組織學(xué)?生進(jìn)行系?統(tǒng)地小學(xué)?英語階段?英語學(xué)科?的復(fù)習(xí)。?復(fù)習(xí)階段?，按字詞?句分類的?橫向復(fù)習(xí)?與按年級(jí)?內(nèi)容的縱?向復(fù)習(xí)并?列進(jìn)行。?同時(shí)要求?同學(xué)根據(jù)?自己的實(shí)?際水平與?學(xué)習(xí)差異?為自己確?定學(xué)習(xí)目?標(biāo)，為學(xué)?生提供盡?可能多的?學(xué)習(xí)方法?、復(fù)習(xí)方?法指導(dǎo)，?變被動(dòng)學(xué)?習(xí)為主動(dòng)?學(xué)習(xí)。采?取這一系?列教學(xué)方?法后，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性有?一定提高?。二、?經(jīng)驗(yàn)和體?會(huì)本學(xué)?期教學(xué)工?作的完成?和取得的?成績(jī)給了?我很大的?鼓舞。我?在本學(xué)期?的工作中?，得益甚?大，積累?了更多的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。雖然遇?到了很多?前所未來?的困難與?問題，然?而，在科?組與前輩?教師的指?導(dǎo)與幫助?下，積極?思考解決?，在困難?與問題中?不斷成長(zhǎng)?。以下是?我本學(xué)期?積累下的?一些重要?經(jīng)驗(yàn)：?1、六年?級(jí)學(xué)生處?于一個(gè)身?心發(fā)展的?轉(zhuǎn)折階段?，在心理?上變化特?別大。這?種情況對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)有?一定的影?響。我很?慶幸能運(yùn)?用在師范?學(xué)校所學(xué)?的知識(shí)，?了解到對(duì)?于教師與?學(xué)生來講?，這個(gè)一?個(gè)轉(zhuǎn)折期?、危險(xiǎn)期?，同時(shí)，?對(duì)老師來?講，是一?個(gè)教育的?關(guān)鍵期。?因此，要?抓住這一?時(shí)期學(xué)生?的特點(diǎn)，?給予及時(shí)?的教育和?引導(dǎo)，引?導(dǎo)他們認(rèn)?識(shí)到學(xué)習(xí)?才是他們?的首要任?務(wù);繼續(xù)?以學(xué)生的?需要為出?發(fā)點(diǎn)，努?力整合教?學(xué)內(nèi)容，?活化課堂?教學(xué)，結(jié)?合學(xué)生的?興趣，挖?掘教材中?學(xué)生感興?趣的部分?，真正地?做到教學(xué)?為學(xué)生服?務(wù)。這樣?，一步一?步引導(dǎo)學(xué)?生渡過這?一時(shí)期。?2、經(jīng)?過一學(xué)期?的教學(xué)工?作，我積?累了更多?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。特別?是在畢業(yè)?考前，關(guān)?于“如何?指學(xué)生進(jìn)?行系統(tǒng)化?復(fù)習(xí)”，?我總結(jié)了?一些有效?的經(jīng)驗(yàn)和?做法。如?，在處理?新知識(shí)(?本冊(cè)教材?)完成時(shí)?間與復(fù)習(xí)?時(shí)間長(zhǎng)短?的問題上?，我得出?這樣的結(jié)?論：如果?盲目地只?求盡快把?新課結(jié)束?，因?yàn)闀r(shí)?間緊迫而?拼命完成?教學(xué)，忽?略了學(xué)生?的接受水?平與學(xué)習(xí)?狀態(tài)，那?是行不通?的。新知?識(shí)的教學(xué)?要及時(shí)完?成，然而?，我還是?主張?jiān)诔?現(xiàn)新知的?第一階段?必須“求?精而不求?快”。對(duì)?學(xué)生來講?，首次接?觸的新知?識(shí)能否給?他們留下?深刻的印?象，對(duì)于?他們能否?熟練掌握?是個(gè)至關(guān)?重要的因?素。因此?，在本學(xué)?期下半學(xué)?期，我一?開始也是?非常迷惑?，到底選?擇盡快完?成新知傳?授，轉(zhuǎn)入?復(fù)習(xí)階段?，還是按?部就班，?按學(xué)生可?接受的水?平逐步進(jìn)?行呢結(jié)果?，我還是?選擇后者?。因?yàn)槲?認(rèn)識(shí)到：?由于即將?參加畢業(yè)?考試，各?科教師都?會(huì)投入更?多的精力?于教學(xué)中?，在學(xué)生?看來，這?是一種無?形的壓力?。老師與?學(xué)生都處?在緊張的?狀態(tài)中，?學(xué)生更是?要面臨語?、數(shù)、英?三科的功?課、作業(yè)?、練習(xí)等?等。學(xué)習(xí)?生活變得?忙碌，游?戲活動(dòng)時(shí)?間的減少?也會(huì)讓他?們覺得煩?躁，情緒?波動(dòng)較大?。因此，?適當(dāng)?shù)胤?慢腳步，?讓學(xué)生一?步一步在?自己能夠?控制的范?圍內(nèi)慢慢?提高。雖?然我的新?課結(jié)束時(shí)?間比別的?老師晚，?但是效果?卻是令人?滿意的。?在這個(gè)過?程中，我?在不斷地?思考，如?何靈活地?整合新舊?知識(shí)，才?更易于讓?學(xué)生在復(fù)?習(xí)中做到?事半功倍?。無形中?，我處理?教學(xué)內(nèi)容?的能力也?有所提高?了。在?本學(xué)期的?教學(xué)工作?中，體會(huì)?到：六年?級(jí)教學(xué)任?務(wù)雖是繁?重，但卻?在其中收?獲良多。?三、存?在的問題?本學(xué)期?工作過程?中，取得?了一定的?成績(jī)，積?累了不少?工作經(jīng)驗(yàn)?，然而，?在其中，?仍然存在?著一些不?足。在?復(fù)習(xí)階段?，大部分?學(xué)生在課?堂上的學(xué)?習(xí)狀態(tài)是?積極的，?但是，我?們往往會(huì)?忽略班上?那小部分?后進(jìn)生。?在我們進(jìn)?行緊張而?繁重的復(fù)?習(xí)工作時(shí)?，最容易?忽略他們?。不足的?是，沒有?更多地關(guān)?注到后進(jìn)?生的課堂?學(xué)習(xí)情況?，也沒有?盡最大的?努力引導(dǎo)?他們抓緊?課堂的每?一分鐘。?于是，為?了讓他們?取得進(jìn)步?，我們的?做法卻是?進(jìn)行“課?后輔導(dǎo)”?，增加師?生的負(fù)擔(dān)?。因此，?在往后的?教學(xué)中，?我要更積?極地思考?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生的方法?。如，在?復(fù)習(xí)階段?，針對(duì)復(fù)?習(xí)內(nèi)容，?運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，在?后進(jìn)生的?小圈子內(nèi)?進(jìn)行內(nèi)部?競(jìng)爭(zhēng)，激?發(fā)他們上?進(jìn)的積極?性。在?復(fù)習(xí)階段?，由于復(fù)?習(xí)的內(nèi)容?涉及到三?、四、五?、六年級(jí)?的內(nèi)容，?內(nèi)容量多?，在處理?內(nèi)容方面?還存在一?些不足。?如，五、?六年級(jí)的?內(nèi)容應(yīng)該?為主，三?、四年級(jí)?的內(nèi)容應(yīng)?該根據(jù)學(xué)?生的能力?進(jìn)行選擇?(對(duì)大部?分同學(xué)來?講，三、?四年級(jí)的?內(nèi)容較簡(jiǎn)?單，可應(yīng)?付)。?五、六年?級(jí)的單詞?、句型都?是重中之?重，內(nèi)容?較多，不?可能面面?俱到。但?是，老師?在這時(shí)候?應(yīng)發(fā)揮應(yīng)?有的作用?。為學(xué)生?理順知識(shí)?結(jié)構(gòu)，如?，更有條?理地進(jìn)行?句型分類?。另外，?不應(yīng)該為?了應(yīng)付考?試，就忽?略了英語?作為一種?語言的交?際性，聽?、說、讀?和寫盡可?能兼顧，?這樣，才?能充份體?現(xiàn)本套教?材的教學(xué)?目的。同?時(shí)，聽和?說是學(xué)生?在英語學(xué)?習(xí)中最感?興趣的部?分，因此?，復(fù)習(xí)階?段，值得?運(yùn)用聽和?說的活動(dòng)?繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?將復(fù)習(xí)課?的枯燥乏?味變?yōu)樯?動(dòng)活潑。?此外，?小學(xué)英語?課本中提?供的教學(xué)?素材，很?多都能體?現(xiàn)到情感?、態(tài)度和?價(jià)值觀的?培養(yǎng)目標(biāo)?，如，愛?國(guó)情感、?環(huán)保意識(shí)?等的培養(yǎng)?，對(duì)學(xué)生?有重要的?影響。在?知識(shí)學(xué)習(xí)?的同時(shí)，?也不能忽?略情感、?態(tài)度和價(jià)?值觀的培?養(yǎng)。這方?面的教育?應(yīng)滲透在?課堂教學(xué)?中。以?上是本學(xué)?期教學(xué)中?存在的不?足與缺點(diǎn)?，在日后?的教學(xué)中?，繼續(xù)努?力，不斷?地思考和?實(shí)施改進(jìn)?的方法。?本學(xué)期?工作圓滿?結(jié)束，總?的來說，?在其中，?我積累了?不少經(jīng)驗(yàn)?，也獲得?了一定的?成績(jī)。但?這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，教學(xué)?是漫無邊?際的，在?以后的教?學(xué)工作中?，我將不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?，發(fā)揮優(yōu)?勢(shì)，改善?不足，虛?心謹(jǐn)慎，?繼續(xù)前行?!相關(guān)?文章：?2023?六年級(jí)英?語教師上?學(xué)期工作?總結(jié)范本?（二）?本學(xué)期，?我擔(dān)任六?年級(jí)3班?的英語教?學(xué)工作。?為更好地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)不?足，更有?針對(duì)性地?提高自己?今后的教?學(xué)工作，?現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、重視?教室教學(xué)?，做一名?受學(xué)生歡?迎的好老?師。悉?心研究教?材，研究?學(xué)生，選?擇合適的?教學(xué)方式?。認(rèn)真抓?好常規(guī)教?學(xué)，精心?準(zhǔn)備每一?節(jié)課，做?好教室教?學(xué)的每一?環(huán)節(jié)。?我在上課?之前總是?精心備課?，根據(jù)英?語學(xué)科的?特點(diǎn)和所?教教室的?學(xué)生自身?特點(diǎn)，設(shè)?計(jì)好每一?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)，力求?以新穎有?趣的內(nèi)容?來吸引學(xué)?生的注意?力，認(rèn)真?做好課前?準(zhǔn)備。上?課時(shí)，盡?量用風(fēng)趣?幽默的教?室語言和?博學(xué)的英?語知識(shí)來?激發(fā)學(xué)生?對(duì)英語學(xué)?習(xí)的興趣?，并采用?動(dòng)靜結(jié)合?、學(xué)練結(jié)?合、動(dòng)嘴?與動(dòng)手相?結(jié)合的多?種方法來?充分調(diào)動(dòng)?所有學(xué)生?共同參與?。二、?建立多元?評(píng)價(jià)觀，?平等對(duì)待?每一個(gè)孩?子。隨?著年級(jí)的?升高，學(xué)?生之間的?學(xué)習(xí)差異?越來越大?。我從一?開始就給?自己制定?了嚴(yán)格的?教育教學(xué)?制度，“?制度”：?公平對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，不從?心里放松?對(duì)任何一?個(gè)學(xué)生的?教育和管?理，教學(xué)?中既要關(guān)?注學(xué)生學(xué)?習(xí)的結(jié)果?，更要關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過程?中所表現(xiàn)?出來的情?感與態(tài)度?，幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)自?我，建立?信心。在?教室中，?本著多表?揚(yáng)、不批?評(píng)的原則?，只要學(xué)?生參與，?不管說的?正確與否?、準(zhǔn)確與?否，都要?適時(shí)予以?肯定，加?以表揚(yáng)。?一個(gè)學(xué)期?以來，全?體學(xué)生在?對(duì)英語的?學(xué)習(xí)興趣?，英語思?維方面，?英語口頭?筆頭表達(dá)?方面都有?了明顯的?提高。?三、注意?感情交流?，做到以?情動(dòng)人。?教學(xué)中?，既要重?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，又要?重情感的?溝通，通?過感情的?交流促進(jìn)?知識(shí)的理?解，達(dá)到?掌握的目?的。學(xué)生?的層次不?同，接受?能力也千?差萬別，?教學(xué)中力?求做到關(guān)?注每一個(gè)?孩子，特?別是那些?自制力差?、注意力?不集中或?不專心、?參與性不?強(qiáng)的學(xué)生?，對(duì)他們?多提問、?多點(diǎn)撥，?用眼神去?提醒他把?心思放到?教室中。?對(duì)于優(yōu)?等生和中?等生也特?別注意去?讓他們有?展示自己?的機(jī)會(huì)。?在班里我?還讓每一?名學(xué)生都?有針對(duì)性?地選擇了?競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?，讓他們?從各個(gè)方?面進(jìn)行比?賽，形成?一種優(yōu)良?的你追我?趕、互相?比賽的氛?圍。四?、虛心學(xué)?習(xí)，不斷?提高自己?(1)?聽課。?只要學(xué)校?有組織聽?課的機(jī)會(huì)?，我都絕?不放過這?個(gè)優(yōu)良的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)??；蚶?空節(jié)，或?調(diào)課去聽?。聽的課?程不僅有?英語，還?有語文和?數(shù)學(xué)等。?聽課的目?的只有一?個(gè)，那就?是學(xué)習(xí)，?取人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之?短。(?2)多向?周圍的老?師請(qǐng)教。?采用多種?方法與同?行老師進(jìn)?行業(yè)務(wù)交?流與研討?，共同提?高，共同?進(jìn)步。?5、上好?興趣班。?本學(xué)期?在興趣班?的指導(dǎo)思?想上是“?增加學(xué)生?數(shù)量，提?高授課質(zhì)?量