職業(yè)生涯規(guī)劃課第四講社會(huì)職業(yè)與工作世界2007.10就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心曹方興caofx@1職業(yè)生涯規(guī)劃課程講座安排第一講：就業(yè)的形勢(shì)第二、三講：自我認(rèn)知及就業(yè)心理調(diào)試第四講：社會(huì)職業(yè)與工作世界第五講：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)2職業(yè)生涯規(guī)劃課程課程內(nèi)容提綱職業(yè)概述（職業(yè)的定義，含義的理解、相關(guān)概念，職業(yè)分類(lèi)，職業(yè)的特征，職業(yè)地位與正確看待）就業(yè)市場(chǎng)（有形、我校情況，無(wú)形、新興職業(yè)，案例）工作世界探索（職業(yè)人與學(xué)生<角色轉(zhuǎn)變>、案例，企業(yè)深層次的需求<如何正確面對(duì)工作>，工作世界地圖、范例<研究方法>）

3職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（定義）職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿足精神需求的工作。4職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（含義）第一，與人類(lèi)的需求和職業(yè)結(jié)構(gòu)相關(guān)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)分工第二，與職業(yè)的內(nèi)在屬性相關(guān)，強(qiáng)調(diào)利用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能第三，與社會(huì)倫理相關(guān)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬第四，與個(gè)人生活相關(guān)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活來(lái)源，并設(shè)計(jì)滿足精神生活5職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（相關(guān)概念）職位：是和分配給個(gè)人的一系列具體任務(wù)直接相關(guān)的。因此，職位和參與工作的個(gè)人相對(duì)應(yīng)，有多少參與工作的個(gè)人，就有多少個(gè)職位。例如，小張是某學(xué)校的老師。工作：是由一系列相似的職位所組成的一個(gè)特定的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。例如，老師6職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（國(guó)外分類(lèi)）（1）按職業(yè)的等級(jí)性進(jìn)行分類(lèi)。把工作人員劃分為白領(lǐng)工作人員和藍(lán)領(lǐng)工作人員兩大類(lèi)。白領(lǐng)：專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性的工作，農(nóng)場(chǎng)以外的經(jīng)理和行政管理人員、銷(xiāo)售人員、辦公室人員。藍(lán)領(lǐng)：手工藝及類(lèi)似的工人、非運(yùn)輸性的技工、運(yùn)輸裝置機(jī)工人、農(nóng)場(chǎng)以外的工人、服務(wù)性行業(yè)工人。（2）按心理的個(gè)別差異進(jìn)行分類(lèi)。這種分類(lèi)方法是根據(jù)美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家霍蘭創(chuàng)立的“人格—職業(yè)”類(lèi)型匹配理論，把人格類(lèi)型劃分為六種，即現(xiàn)實(shí)型R、研究型I、藝術(shù)型A、社會(huì)型S、企業(yè)型E和常規(guī)型C?？纯茨闶悄囊粋€(gè)類(lèi)型的？7職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（現(xiàn)實(shí)型R）有運(yùn)動(dòng)或機(jī)械操作的能力，喜歡機(jī)械、工具、植物或動(dòng)物。偏好戶外運(yùn)動(dòng)□喜好戶外、機(jī)械及體育類(lèi)的活動(dòng)、嗜好及職業(yè)。

□喜歡從事和事物、動(dòng)物有關(guān)的工作，而不喜歡和理念、資料或成人有關(guān)的工作。

□往往具有機(jī)械和運(yùn)動(dòng)員的能力。

□喜歡建筑、塑造、重新建構(gòu)和修理東西。

□喜歡使用設(shè)備和機(jī)器。

□喜歡看到有形的結(jié)果。

□是個(gè)有毅力、勤勉的人。

□缺乏創(chuàng)造力和原創(chuàng)性。

□較喜歡用熟悉的方法做事并建立固定模式。

□以絕對(duì)的觀點(diǎn)思考。

□不喜歡模棱兩可。

□較不喜歡處理抽象、理論和哲學(xué)的議題。

□是個(gè)唯物論、傳統(tǒng)和保守的人。

□沒(méi)有很好的人際關(guān)系和語(yǔ)言溝通技巧。

□當(dāng)焦點(diǎn)匯聚在自己身上時(shí)會(huì)很不自在。

□很難表達(dá)自己的情感。

□別人認(rèn)為他很害羞。8職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（研究型I）喜歡觀察、學(xué)習(xí)、研究、分析

□天生好奇且好問(wèn)。

□必須了解、解釋及預(yù)測(cè)身邊發(fā)生的事。

□具有科學(xué)精神。

□對(duì)于非科學(xué)、過(guò)度簡(jiǎn)化或超自然的解釋?zhuān)直^、批判的態(tài)度。

□對(duì)于正在做的事能全神貫注、心無(wú)旁鶩。

□獨(dú)立自主且喜歡單槍匹馬做事。

□不喜歡管人也不喜歡被管。

□以理論和解析的觀點(diǎn)看事情且勇于解決抽象、含糊的問(wèn)題及狀況。

□具有創(chuàng)造力和原創(chuàng)性。

□常難以接受傳統(tǒng)的態(tài)度及價(jià)值觀。

□逃避那種受到外在規(guī)定束縛的高結(jié)構(gòu)化情境。

□處事按部就班、精確且有條理。

□對(duì)于自己的智力很有信心。

□在社交場(chǎng)合常覺(jué)得困窘。

□缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力和說(shuō)服技巧。

□在人際關(guān)系方面拘謹(jǐn)與形式化。

□通常不做情感的表達(dá)。

□可能讓人覺(jué)得不太友善。9職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（藝術(shù)型A）有藝術(shù)、直覺(jué)、創(chuàng)造的能力，喜歡運(yùn)用他們的想象力和創(chuàng)造力，在自由的環(huán)境中工作

□是個(gè)創(chuàng)造力、善表達(dá)、有原則性、天真及有個(gè)性的人。

□喜歡與眾不同并努力做個(gè)卓絕出眾的人。

□喜歡以文字、音樂(lè)、媒體和身體（如表演和舞蹈）創(chuàng)造新事物來(lái)表達(dá)自己的人格。

□希望得到眾人的目光和贊賞，對(duì)于批評(píng)很敏感。

□在衣著、言行舉止上傾向于無(wú)拘無(wú)束、不循傳統(tǒng)。

□喜歡在無(wú)人監(jiān)督的情況下工作。

□處事較沖動(dòng)。

□非常重視美及審美的品味。

□較情緒化且心思復(fù)雜。

□喜歡抽象的工作及非結(jié)構(gòu)化的情境。

□在高度秩序化和系統(tǒng)化的情境中很難表現(xiàn)出色。

□尋求別人的接納和贊美。

□覺(jué)得親密的人際關(guān)系有壓力而避免之。

□主要透過(guò)藝術(shù)間接與別人交流以彌補(bǔ)疏離感。

□常自我省思。10職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（社會(huì)型S）擅長(zhǎng)和人相處。喜歡指導(dǎo)、幫助、啟發(fā)、或訓(xùn)練別人

□是個(gè)友善、熱心、外向、合作的人。

□喜歡與人為伍。

□能了解及洞察別人的情感和問(wèn)題。

□喜歡扮演幫助別人的角色，如教師、調(diào)停者、顧問(wèn)和咨詢者。

□善于表達(dá)自己并在人群中具有說(shuō)服力。

□喜歡當(dāng)焦點(diǎn)人物并樂(lè)于處在團(tuán)體的中心位置。

□對(duì)于生活及與人相處都很敏感、理想化和謹(jǐn)慎。

□喜歡處理哲學(xué)問(wèn)題，如人生、宗教及道德的本質(zhì)和目的。

□不喜歡從事與機(jī)器或資料有關(guān)的工作，或是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、反復(fù)不變的任務(wù)。

□和別人相處融洽并能自然地表達(dá)情感。

□待人處事很圓滑，別人都認(rèn)為他很仁慈、樂(lè)于助人和貼心。11職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（企業(yè)型E）喜歡和人群互動(dòng)。自信有說(shuō)服力、領(lǐng)導(dǎo)力。追求政治和經(jīng)濟(jì)上的成就

□外向、自信、有說(shuō)服力、樂(lè)觀。

□喜歡組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理及控制團(tuán)體活動(dòng)以達(dá)到個(gè)人或組織的目標(biāo)。

□胸懷雄心壯志且喜歡肩負(fù)責(zé)任。

□相當(dāng)重視地位、權(quán)力、金錢(qián)及物質(zhì)財(cái)產(chǎn)。

□喜歡控制局面。

□在發(fā)起和監(jiān)督活動(dòng)時(shí)充滿活力和熱忱。

□喜歡影響別人。

□愛(ài)好冒險(xiǎn)、有沖動(dòng)、行事武斷且言語(yǔ)具有說(shuō)服力。

□樂(lè)于參與社交圈并喜歡與有名、有影響力的人往來(lái)。

□喜歡旅行和探險(xiǎn)，并常有新奇、昂貴的嗜好。

□自認(rèn)為很受人歡迎。

□不喜歡需要科學(xué)能力的活動(dòng)以及有系統(tǒng)、理論化的思考。

□避免從事需要注意細(xì)節(jié)及千篇一律的活動(dòng)。12職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（常規(guī)型C）喜歡從事資料工作的人。有文書(shū)或數(shù)定的能力，能夠聽(tīng)從指示，完成細(xì)鎖的工作

□是個(gè)一板一眼、固執(zhí)、腳踏實(shí)地的人。

□喜歡做抄寫(xiě)、計(jì)算等遵行固定程序的活動(dòng)。

□是個(gè)可依賴、有效率且盡責(zé)的人。

□希望擁有隸屬于團(tuán)體和組織的安全感且做個(gè)好成員。

□具有身份地位的意識(shí)，但通常不渴望居于高層領(lǐng)導(dǎo)地位。

□知道自己該做什么事時(shí)，會(huì)感到很自在。

□傾向于保守和遵循傳統(tǒng)。

□遵循別人所期望的標(biāo)準(zhǔn)及他所認(rèn)同的權(quán)威人士的領(lǐng)導(dǎo)。

□喜歡在令人愉快的室內(nèi)環(huán)境工作。

□重視物質(zhì)享受和財(cái)物。

□有自制力并有節(jié)制地表達(dá)自己的情感。

□避免緊張的人際關(guān)系，喜歡隨興的人際關(guān)系。

□在熟識(shí)的人群中才會(huì)自在。

□喜歡有計(jì)劃地行事，較不喜歡打破慣例。13職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（國(guó)外分類(lèi)）（3）依據(jù)各個(gè)職業(yè)的主要職責(zé)或“從事的工作”進(jìn)行分類(lèi)。其一是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類(lèi)，把職業(yè)由粗至細(xì)分為四個(gè)層次，即8個(gè)大類(lèi)、83個(gè)小類(lèi)、284個(gè)細(xì)類(lèi)、1506個(gè)職業(yè)項(xiàng)目，總共列出職業(yè)1881個(gè)。其中8個(gè)大類(lèi)是：①專(zhuān)家、技術(shù)人員及有關(guān)工作者；②政府官員和企業(yè)經(jīng)理；③事務(wù)工作者和有關(guān)工作者；④銷(xiāo)售工作者；⑤服務(wù)工作者；⑥農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、林業(yè)工作者及漁民、獵人；⑦生產(chǎn)和有關(guān)工作者、運(yùn)輸設(shè)備操作者和勞動(dòng)者；⑧不能按職業(yè)分類(lèi)的勞動(dòng)者。其二是加拿大《職業(yè)崗位分類(lèi)詞典》的分類(lèi)。它把分屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)中主要行業(yè)的職業(yè)劃分為23個(gè)主類(lèi)，主類(lèi)下分81個(gè)子類(lèi)，489個(gè)細(xì)類(lèi)，7200多個(gè)職業(yè)。此種分類(lèi)對(duì)每種職業(yè)都有定義，逐一說(shuō)明了各種職業(yè)的內(nèi)容及從業(yè)人員在普通教育程度、職業(yè)培訓(xùn)、能力傾向、興趣、性格以及體質(zhì)等方面的要求，非常適合研究工作。14職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（加拿大職業(yè)分類(lèi)）興趣類(lèi)型A：愿意與事物打交道——制圖、地質(zhì)勘探、建筑設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、計(jì)算機(jī)操作、會(huì)計(jì)、出納等。興趣類(lèi)型B：愿意與人接觸——推銷(xiāo)員、公關(guān)人員、記者、咨詢?nèi)藛T、教師、導(dǎo)游、服務(wù)員等。興趣類(lèi)型C：愿意干規(guī)律性工作——圖書(shū)管理員、文秘、統(tǒng)計(jì)、打字、公務(wù)員、郵遞員、檔案管理等。興趣類(lèi)型D：喜歡從事幫助人的工作——福利工作、慈善事業(yè)、醫(yī)生、律師、保險(xiǎn)業(yè)、護(hù)士、警察等。興趣類(lèi)型E：愿意做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作——政治家、企業(yè)家、社會(huì)活動(dòng)家、行政管理、學(xué)校輔導(dǎo)員等。興趣類(lèi)型F：喜歡研究人的行為——社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、組織行為學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)等方面的研究和調(diào)查分析。興趣類(lèi)型G：喜歡鉆研科學(xué)技術(shù)——?dú)庀髮W(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)等研究和實(shí)驗(yàn)。興趣類(lèi)型H：喜歡抽象的和創(chuàng)造性工作——哲學(xué)研究、科技發(fā)明、經(jīng)濟(jì)分析、文學(xué)創(chuàng)作、數(shù)理研究等。興趣類(lèi)型I：喜歡操作機(jī)器——飛機(jī)、火車(chē)、輪船、汽車(chē)的駕駛，機(jī)械裝卸、建筑施工、石油、煤炭的開(kāi)采等。興趣類(lèi)型J：喜歡具體的工作——室內(nèi)裝飾、時(shí)裝設(shè)計(jì)、攝影師、雕刻家、畫(huà)家、美容美發(fā)、烹飪、機(jī)械維修、手工制作、證券經(jīng)紀(jì)人等。興趣類(lèi)型K：喜歡表現(xiàn)和變化的工作——演員、運(yùn)動(dòng)員、作曲家、旅行家、探險(xiǎn)家、特技人、海員、職業(yè)軍人、警察等。15職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（我國(guó)分類(lèi)）（1）依據(jù)在業(yè)人口所從事的工作性質(zhì)的同一性進(jìn)行分類(lèi)，將全國(guó)范圍內(nèi)的職業(yè)劃分為大類(lèi)、中類(lèi)、小類(lèi)三層，即8大類(lèi)、64中類(lèi)、301小類(lèi)。其8個(gè)大類(lèi)的排列順序是：第一，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)、技術(shù)人員；第二，國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人；第三，辦事人員和有關(guān)人員；第四，商業(yè)工作人員；第五，服務(wù)性工作人員，第六，農(nóng)林牧漁勞動(dòng)者；第七，生產(chǎn)工作、運(yùn)輸工作和部分體力勞動(dòng)者；第八，不便分類(lèi)的其他勞動(dòng)者。在八個(gè)大類(lèi)中，第一、二大類(lèi)主要是腦力勞動(dòng)者，第三大類(lèi)包括部分腦力勞動(dòng)者和部分體力勞動(dòng)者，第四、五、六、七大類(lèi)主要是體力勞動(dòng)者，第八類(lèi)是不便分類(lèi)的其他勞動(dòng)者。1982年人口普查時(shí)，國(guó)家統(tǒng)計(jì)部門(mén)制定。16職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（我國(guó)分類(lèi)）（2）按所屬行業(yè)分類(lèi)，將國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)劃分為門(mén)類(lèi)、大類(lèi)、中類(lèi)、小類(lèi)四級(jí)。門(mén)類(lèi)共13個(gè)：⑴農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)；⑵工業(yè)；⑶地質(zhì)普查和勘探業(yè)；⑷建筑業(yè)；⑸交通運(yùn)輸業(yè)、郵電通信業(yè)；⑹商業(yè)、公共飲食業(yè)、物資供應(yīng)和倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)；⑺房地產(chǎn)管理、公用事業(yè)、居民服務(wù)和咨詢服務(wù)業(yè)；⑻衛(wèi)生、體育和社會(huì)福利事業(yè)；⑼教育、文化藝術(shù)和廣播電視業(yè)；⑽科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)；⑾金融、保險(xiǎn)業(yè)；⑿國(guó)家機(jī)關(guān)、黨政機(jī)關(guān)和社會(huì)團(tuán)體；⒀其他行業(yè)。17職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（我國(guó)分類(lèi)）其他的分類(lèi)方法：根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)，可有不同的分類(lèi)方法。如：從行業(yè)上劃分，可分為一、二、三產(chǎn)業(yè)；從工作特點(diǎn)上劃分，可分為務(wù)實(shí)（使用機(jī)器、工具和設(shè)備的工種）、社會(huì)服務(wù)、文教、科研、藝術(shù)及創(chuàng)造、計(jì)算及數(shù)學(xué)（錢(qián)財(cái)管理、資料統(tǒng)計(jì)）、自然界職業(yè)、管理、一般服務(wù)性職業(yè)等10多種類(lèi)型的職業(yè)。18職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（基本特征）（1）產(chǎn)業(yè)性。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，就大的方面可以分為三類(lèi)產(chǎn)業(yè)。第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)都是物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)，第三產(chǎn)業(yè)雖然并不生產(chǎn)物質(zhì)財(cái)富，但卻是社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)和人民生活必不可少的部門(mén)。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)，農(nóng)業(yè)人口比重最大；在工業(yè)化社會(huì)，工作領(lǐng)域中的職業(yè)數(shù)量和就業(yè)人口顯著增加；在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的社會(huì)，第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)數(shù)量和就業(yè)人口顯著增加。19職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（基本特征）（2）行業(yè)性。行業(yè)是根據(jù)生產(chǎn)工作單位所生產(chǎn)的物品或提供服務(wù)的人不同而劃分，它是按企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)體從業(yè)人員所從事的生產(chǎn)或其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)性質(zhì)的同一性來(lái)分類(lèi)。某行業(yè)的職業(yè)內(nèi)部，其勞動(dòng)條件、工作對(duì)象、生產(chǎn)工具、操作內(nèi)容相同或相近。由于環(huán)境的同一，人們就會(huì)形成同一的行為模式，有共同的語(yǔ)言習(xí)慣和道德規(guī)范。不同職業(yè)間存在著很大的差異，勞動(dòng)條件、工作對(duì)象、工作性質(zhì)等都不相同。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，新的職業(yè)（如經(jīng)紀(jì)人等）將會(huì)不斷涌現(xiàn)，各種職業(yè)間的差異也會(huì)不斷變化。20職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（基本特征）（3）職位性。所謂職位是一定的職權(quán)和相應(yīng)責(zé)任的集合體。職權(quán)和責(zé)任是組成職位的兩個(gè)基本要素。職權(quán)相同，責(zé)任一致，就是同一職位。在職業(yè)分類(lèi)中每一種職業(yè)都含有職位的特性。從社會(huì)需要角度來(lái)看，職業(yè)并沒(méi)有高低貴賤之分，但是，現(xiàn)實(shí)生活中由于對(duì)從事職業(yè)的素質(zhì)要求不同以及人們對(duì)職業(yè)的看法或輿論的評(píng)價(jià)不同，職業(yè)便有了層次之分，這種職業(yè)的不同層次往往是由于不同職業(yè)體力、腦力勞動(dòng)的付出、收入水平、工作任務(wù)的輕重、社會(huì)地位、權(quán)力地位等因素決定的。21職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（基本特征）（4）組群性。無(wú)論以何種依據(jù)來(lái)劃分職業(yè)都帶有組群特點(diǎn)。如科學(xué)研究人員中包含哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)等，再如咨詢服務(wù)事業(yè)包括科技咨詢工作者、心理咨詢工作者、職業(yè)咨詢工作者等。22職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（基本特征）（5）時(shí)空性。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，職業(yè)變化迅速，除了棄舊更新外，同一種職業(yè)的活動(dòng)內(nèi)容和方式也會(huì)發(fā)生變化，所以職業(yè)的劃分帶有明顯的時(shí)代性，不同時(shí)代有不同的熱門(mén)職業(yè)。我國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)的“當(dāng)兵熱”、“從政熱”，后又發(fā)展到“下海熱”、“外企熱”等，都反映出特定時(shí)期人們對(duì)某種職業(yè)的熱衷程度?，F(xiàn)在的公務(wù)員熱23職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)地位（定義）職業(yè)地位是人們對(duì)職業(yè)的主觀認(rèn)識(shí)態(tài)度，反映了一定社會(huì)發(fā)展階段和一定時(shí)期內(nèi)的人們職業(yè)價(jià)值觀。24職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（職業(yè)地位評(píng)價(jià)）決定職業(yè)地位高低的因素主要有四項(xiàng)（1）職業(yè)社會(huì)功能。它由責(zé)任、權(quán)力、義務(wù)體現(xiàn)出來(lái)。社會(huì)功能大的職業(yè)，任職條件高，職業(yè)層級(jí)就高。（2）職業(yè)社會(huì)報(bào)酬。這是一個(gè)比較綜合的指標(biāo)。如工資收入高，并不一定福利待遇高，也不一定晉升機(jī)會(huì)就多，發(fā)展前景就好。因此，不同的人以不同的認(rèn)識(shí)來(lái)評(píng)判。（3）職業(yè)自然條件。職業(yè)自然條件是指與職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的自然工作環(huán)境。如技術(shù)裝備、勞動(dòng)強(qiáng)度、安全系數(shù)、衛(wèi)生條件等。職業(yè)自然條件好，職業(yè)社會(huì)層級(jí)也就高。（4）職業(yè)要求。對(duì)人要求越高，被人替代的可能性就小，職業(yè)社會(huì)層級(jí)也越高。職業(yè)地位是以上四項(xiàng)因素的綜合反映和綜合作用的結(jié)果，任何單項(xiàng)都不能全面地反映職業(yè)地位的狀況。25職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（職業(yè)地位評(píng)價(jià)）職業(yè)地位是人們對(duì)職業(yè)社會(huì)地位的主觀反映，因此，不可避免地帶有個(gè)人的偏見(jiàn)以及社會(huì)環(huán)境、輿論氛圍等其他因素的影響，使職業(yè)地位和社會(huì)地位出現(xiàn)了一定的差異性，主要表現(xiàn)在：（1）個(gè)人偏見(jiàn)。有人形成了對(duì)某一種或某一類(lèi)職業(yè)的好與惡的心理定勢(shì)，缺乏客觀性與全面性，只以評(píng)價(jià)職業(yè)地位的個(gè)別因素為依據(jù)，來(lái)對(duì)職業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）社會(huì)環(huán)境。人是一定的社會(huì)環(huán)境的人，人們對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)往往被社會(huì)上出現(xiàn)的某類(lèi)個(gè)別現(xiàn)象所引導(dǎo)，如時(shí)尚性、趨利性等。尤其是一定社會(huì)的政治和文化背景，直接左右著人們對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)。（3）輿論氛圍。一定時(shí)期內(nèi)大眾輿論所造成的具有傾向性認(rèn)同的職業(yè)，雖然職業(yè)地位不高，但因其收人等其他因素，使評(píng)價(jià)者對(duì)某一種或某一類(lèi)職業(yè)出現(xiàn)了心理傾向性。（4）性別差異。職業(yè)社會(huì)調(diào)查結(jié)果顯示，男女對(duì)職業(yè)地位的總體評(píng)價(jià)大致相同，但在絕對(duì)分值中，則顯示了性別的差異性。（5）教育程度。受教育程度的不同，人們對(duì)職業(yè)地位的評(píng)價(jià)不盡相同。（6）國(guó)別和地區(qū)。不同國(guó)別和不同地區(qū)的人們，在職業(yè)地位比較中，也顯示出了差異性。26職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)概述（看待職業(yè)地位）職業(yè)地位是現(xiàn)實(shí)的，也是歷史的、發(fā)展的。在農(nóng)業(yè)社會(huì)，對(duì)農(nóng)民的評(píng)價(jià)高于商人；工業(yè)社會(huì)崇尚科學(xué)家與企業(yè)家，對(duì)商人的評(píng)價(jià)高于農(nóng)民。從就業(yè)上來(lái)說(shuō)，一般人們都愿意選擇地位高的職業(yè)，或者是從職業(yè)地位較低的職業(yè)流向職業(yè)地位較高的職業(yè)。但是，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些非常規(guī)現(xiàn)象，如把收入高或地區(qū)作為擇業(yè)的單一指向，而不顧及職業(yè)地位。事實(shí)上，職業(yè)雖然有地位上的差別，但對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)只是分工不同而已，清潔工一樣做出受到人們崇敬的業(yè)績(jī)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握職業(yè)地位的評(píng)價(jià)因素及影響因素，避免出現(xiàn)從眾、攀比等擇業(yè)現(xiàn)象，是做好擇業(yè)準(zhǔn)備的重要條件。（.END.）27職業(yè)生涯規(guī)劃課程就業(yè)市場(chǎng)（有形市場(chǎng)）在教育部的學(xué)科劃分中,學(xué)科門(mén)是最高級(jí)別的學(xué)科,共有12個(gè):理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué);比學(xué)科門(mén)低一級(jí)的學(xué)科稱(chēng)為學(xué)科類(lèi),學(xué)科類(lèi)(不含軍事學(xué))共有71個(gè);比學(xué)科類(lèi)再低一級(jí)的學(xué)科稱(chēng)為專(zhuān)業(yè);專(zhuān)業(yè)就是高考生填報(bào)的志愿,本科專(zhuān)業(yè)(不含軍事學(xué))共有258個(gè)。我?，F(xiàn)有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)32個(gè)。28職業(yè)生涯規(guī)劃課程就業(yè)市場(chǎng)（無(wú)形市場(chǎng)）全國(guó)8大類(lèi)13個(gè)門(mén)類(lèi)1838個(gè)細(xì)類(lèi)(職業(yè))。⑴農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)；⑵工業(yè)；⑶地質(zhì)普查和勘探業(yè)；⑷建筑業(yè)；⑸交通運(yùn)輸業(yè)、郵電通信業(yè)；⑹商業(yè)、公共飲食業(yè)、物資供應(yīng)和倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)；⑺房地產(chǎn)管理、公用事業(yè)、居民服務(wù)和咨詢服務(wù)業(yè)；⑻衛(wèi)生、體育和社會(huì)福利事業(yè)；⑼教育、文化藝術(shù)和廣播電視業(yè)；⑽科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)；⑾金融、保險(xiǎn)業(yè)；⑿國(guó)家機(jī)關(guān)、黨政機(jī)關(guān)和社會(huì)團(tuán)體；⒀其他行業(yè)。29職業(yè)生涯規(guī)劃課程就業(yè)市場(chǎng)（新興職業(yè)）精算師、法務(wù)經(jīng)理、新聞發(fā)言人、危機(jī)公關(guān)人才、打假人員、知識(shí)經(jīng)濟(jì)主管、首席營(yíng)業(yè)員、談判人才、色彩顧問(wèn)、游戲策劃、信用管理師……除氣象水文、石油勘測(cè)等特專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)外，應(yīng)有較多選擇，不必局限于就本專(zhuān)業(yè)找完全對(duì)口的工作。30職業(yè)生涯規(guī)劃課程就業(yè)市場(chǎng)（案例陳述）近日，前程無(wú)憂在網(wǎng)上刊出關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備的調(diào)查，61.22%的參與者表示目前的工作與專(zhuān)業(yè)只是擦點(diǎn)邊，僅2％的大學(xué)畢業(yè)生的工作與專(zhuān)業(yè)完全對(duì)口！與此同時(shí)，教育部在滬高校就業(yè)協(xié)作組近期的一份調(diào)研報(bào)告顯示，61.6%的在滬高校畢業(yè)生表示愿意接受與專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的工作，本科生的就業(yè)靈活性更大，達(dá)70.4%。悖論點(diǎn)：大學(xué)生進(jìn)入高校就讀，選擇了不同的專(zhuān)業(yè)方向，但在四年后的擇業(yè)過(guò)程中卻出現(xiàn)了“專(zhuān)業(yè)向左，工作朝右”的現(xiàn)象，四年本科學(xué)習(xí)的知識(shí)毫無(wú)用武之地，因此造成社會(huì)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。31職業(yè)生涯規(guī)劃課程就業(yè)市場(chǎng)（案例分析）1.大學(xué)擴(kuò)招必然造成高層次人才由稀缺逐步轉(zhuǎn)為飽和乃至于相對(duì)過(guò)剩（生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)高層次人才需求量不大，限制高層次人才就業(yè)）。2.2007年，全國(guó)畢業(yè)大學(xué)生超過(guò)500萬(wàn)，就業(yè)形式之嚴(yán)峻，某些專(zhuān)業(yè)的人才本身就供大于求。3.大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃與人才市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)。當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化了，但大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求卻不相適應(yīng)。（現(xiàn)在一些院校開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)，如殯葬等）4.許多用人單位，尤其是市場(chǎng)調(diào)查、管理類(lèi)的企業(yè)，在招人時(shí)更強(qiáng)調(diào)個(gè)人素質(zhì)。5.畢業(yè)生的就業(yè)觀念變化。高等教育大眾化后，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，畢業(yè)生首先考慮的是能否就業(yè)、工資收入、工作地點(diǎn)與環(huán)境等問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)對(duì)口相對(duì)來(lái)說(shuō)就不那么重要了。32職業(yè)生涯規(guī)劃課程就業(yè)市場(chǎng)（企業(yè)選人標(biāo)準(zhǔn)）誠(chéng)信品質(zhì)：這是企業(yè)用人的一個(gè)基本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，也是首要原則。著名的宜家公司特別不能容忍欺騙，他們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)員工有存心欺騙公司的行為，就毫不留情地將其掃地出門(mén)，并且不會(huì)再給他們第二次機(jī)會(huì)。團(tuán)隊(duì)精神：許多名企都尊崇“員工就是合伙人”、“企業(yè)就是大家庭”的管理理念。他們并不強(qiáng)求員工個(gè)人能力都非常強(qiáng)，但必須有團(tuán)隊(duì)精神，服從團(tuán)隊(duì)利益，他們利用企業(yè)文化把員工緊緊擰成一股繩，抱成一個(gè)球，成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的銳利武器。創(chuàng)新激情：企業(yè)發(fā)展必須要有創(chuàng)新精神。名企用人不僅看他是否能勝任現(xiàn)任工作，更重要的是要有創(chuàng)新精神。微軟公司寧愿冒失敗的危險(xiǎn)，任用曾失敗的人，也不愿要一個(gè)處處謹(jǐn)慎卻毫無(wú)建樹(shù)的人。發(fā)展?jié)撃埽褐匾曃膽{，但不唯文憑，看重的是你未來(lái)的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。日本東芝株式會(huì)社致力推行“適才所用”和“重?fù)?dān)子主義”，給員工壓力和動(dòng)力，使他們的潛在能力得以發(fā)揮，個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)能力：UT斯達(dá)康、歐萊雅、安永等眾多知名企業(yè)十分重視應(yīng)聘者是否具備良好的學(xué)習(xí)能力和強(qiáng)烈的求知欲。尤其在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，企業(yè)往往將學(xué)習(xí)能力和求知欲作為考查的重點(diǎn)。因?yàn)閯偖厴I(yè)的新人往往不具備直接進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的能力，基本上都要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)。33職業(yè)生涯規(guī)劃課程就業(yè)市場(chǎng)（雜例）國(guó)際著名的四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所：畢馬威、德勤、安永、普華永道就在現(xiàn)在在全國(guó)各名牌大學(xué)招聘時(shí)，只考數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門(mén)課程，不分專(zhuān)業(yè)，有的歷史系畢業(yè)生、數(shù)學(xué)系畢業(yè)生都考入了四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所，而會(huì)計(jì)系，經(jīng)濟(jì)系的許多畢業(yè)生因?yàn)榭疾贿^(guò)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，與國(guó)際著名的四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所失之交臂。在一次外企招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，世界500強(qiáng)企業(yè)美國(guó)愛(ài)默生電氣公司負(fù)責(zé)人當(dāng)場(chǎng)表示，專(zhuān)業(yè)對(duì)口并不是最重要的，他們看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及發(fā)展的潛力。其中一個(gè)有電氣本科背景并擁有管理碩士學(xué)位的學(xué)生問(wèn)到他這樣背景的學(xué)生是否能到艾默生工作。艾默生的市場(chǎng)部負(fù)責(zé)人告訴他，只要他投簡(jiǎn)歷，一定會(huì)給他一個(gè)面試的機(jī)會(huì)，并承諾只要是投了簡(jiǎn)歷并符合他們要求的學(xué)子公司都會(huì)給面試的機(jī)會(huì)，并希望看到一個(gè)專(zhuān)業(yè)不是很對(duì)口的學(xué)生來(lái)投遞簡(jiǎn)歷。（.END.）34職業(yè)生涯規(guī)劃課程工作世界探索（職業(yè)人與學(xué)生）一個(gè)人從三歲上幼兒園，到六、七歲上小學(xué)，直到二十一、二十二歲大學(xué)畢業(yè)、參加工作。將近20年的學(xué)生身份形成了“要”的心態(tài)，向父母要，向老師要，向?qū)W校要，向社會(huì)要。一切都是“要”，想“要”一切。當(dāng)把這種“要”的心態(tài)帶到求職之時(shí)，就會(huì)要工作、要職位、要環(huán)境、要輕松的事、要各種福利待遇，要不到寧可就先不工作，繼續(xù)由父母供養(yǎng)。有的人因?yàn)橐坏蕉颖?，去考研，繼續(xù)保持“要”的心態(tài)，加強(qiáng)“要”的資本。35職業(yè)生涯規(guī)劃課程工作世界探索（職業(yè)人與學(xué)生）學(xué)習(xí)生涯一路走來(lái)，到大學(xué)畢業(yè)時(shí)已是全家人的驕傲，社會(huì)的驕子。但大學(xué)畢業(yè)證書(shū)并不等于職業(yè)能力證書(shū)，20年來(lái)所學(xué)到的知識(shí)并不能直接變成創(chuàng)造財(cái)富的能力。實(shí)際上，大學(xué)畢業(yè)證書(shū)只等于社會(huì)大學(xué)的入門(mén)證。進(jìn)入社會(huì)以后，必須迅速培養(yǎng)“給”的心態(tài)。做了20多年社會(huì)財(cái)富和家庭財(cái)富的消費(fèi)者、享用者，要盡快成為社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者和供給者。36職業(yè)生涯規(guī)劃課程工作世界探索（案例陳述）一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，由于經(jīng)驗(yàn)不足，能力欠缺，在工作中出現(xiàn)了失誤，受到上級(jí)的嚴(yán)厲批評(píng)，他很不開(kāi)心，沒(méi)心思工作。有人問(wèn)他：“你為什么不開(kāi)心？”他說(shuō)：“經(jīng)理罵我了?！庇謫?wèn)：“你是不是工作沒(méi)做好？”答：“即便工作沒(méi)做好，他也不應(yīng)該對(duì)我這樣態(tài)度惡劣，我長(zhǎng)這么大，我爸、我媽都沒(méi)對(duì)我大聲喊過(guò)！”問(wèn)：“那你希望怎么樣？”答：“我希望我下次再犯錯(cuò)時(shí)，他的態(tài)度能好點(diǎn)兒！”37職業(yè)生涯規(guī)劃課程工作世界探索（案例分析）這位大學(xué)生說(shuō)的話意味著：1．

我出錯(cuò)是難免的；2．

我以后還會(huì)出錯(cuò)；3．

我再出錯(cuò)時(shí)，要改的是經(jīng)理，不是我。他應(yīng)該提高管理藝術(shù)。

試問(wèn)如果這位大學(xué)生有這樣的想法，下次再做同樣的工作、重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，上級(jí)對(duì)他的態(tài)度會(huì)好一些，還是會(huì)更嚴(yán)厲一些呢？38職業(yè)生涯規(guī)劃課程工作世界探索（案例結(jié)論）職場(chǎng)人士正確的說(shuō)法應(yīng)該是：“我今天工作出錯(cuò)了，上級(jí)嚴(yán)厲地批評(píng)我，我很不開(kāi)心。但是我下次一定把事情做好，讓他說(shuō)不著。”轉(zhuǎn)變成職業(yè)人，你必須先“給”，否則你什么也“要”不到。39職業(yè)生涯規(guī)劃課程工作世界探索（深層需求）除了探索行業(yè)對(duì)人才的需求，也要對(duì)企業(yè)對(duì)員工深層次的需求有所了解，這是普遍的。最近，在臺(tái)灣，新加坡的青年人中流傳著一封取名為“終極期望”的信，它是美國(guó)頭號(hào)員工激勵(lì)專(zhuān)家鮑伯·尼爾森在《不要只做我告訴你的事請(qǐng)做需要做的事》一書(shū)中虛擬的一封信，該書(shū)被國(guó)際上許多公司作為員工培訓(xùn)的核心讀本。40職業(yè)生涯規(guī)劃課程工作世界探索（深層需求）親愛(ài)的員工：我們之所以聘用你，是因?yàn)槟隳軡M足我們一些緊迫的需求。如果沒(méi)有你也能順利滿足要求，我們就不必費(fèi)這個(gè)勁了。但是，我們深信需要有一個(gè)擁有你那樣的技能和經(jīng)驗(yàn)的人，并且認(rèn)為你正是幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳人選。于是，我們給了你這個(gè)職位，而你欣然接受了。謝謝！在你任職期間，你會(huì)被要求做許多事情：一般性的職責(zé)，特別的任務(wù)，團(tuán)隊(duì)和個(gè)人項(xiàng)目。你會(huì)有很多機(jī)會(huì)超越他人，顯示你的優(yōu)秀，并向我們證明當(dāng)初聘用你的決定是多么明智。然而，有一項(xiàng)最重要的職責(zé)，或許你的上司永遠(yuǎn)都會(huì)對(duì)你秘而不宣，但你自己要始終牢牢地記在心里。那就是企業(yè)對(duì)你的終極期望——

永遠(yuǎn)做非常需要做的事，而不必等待別人要求你去做。是的，我們是聘你來(lái)工作的，但更重要的，是聘你來(lái)為了公司的最大利益，而隨時(shí)隨地思考、運(yùn)用你的判斷力并采取行動(dòng)的。41職業(yè)生涯規(guī)劃課程工作世界探索（深層需求）如果此后再也沒(méi)有人向你提及這個(gè)原則，千萬(wàn)別誤會(huì)，以為這是因?yàn)樗辉僦匾嘶蛘呶覀兏淖兞丝捶?。我們有可能是在處理繁忙的日常業(yè)務(wù)、在應(yīng)對(duì)沒(méi)有止境的操作變化、在種種爭(zhēng)分奪秒的活動(dòng)中抽不出身來(lái)。我們?nèi)諒?fù)一日的工作實(shí)踐，或許會(huì)讓你覺(jué)得這個(gè)原則已不再適用了。但是，不要被這表象所蒙蔽。一刻都不要忘記企業(yè)對(duì)你的終極期望。在你和我們的雇傭關(guān)系存續(xù)期間，讓它始終伴隨你左右，成為你積極主動(dòng)工作的一盞指路明燈，時(shí)時(shí)刻刻鞭策著你思考和行動(dòng)。只要你是我們的員工，你就擁有我們的許可：為我們共同的最佳利益而積極主動(dòng)地行動(dòng)。在任何時(shí)候，如果你感覺(jué)到我們沒(méi)有做對(duì)事情——沒(méi)有做對(duì)我們大家都有益的事情——請(qǐng)明白地說(shuō)出來(lái)。你擁有我們的許可，在必要的時(shí)候直言不諱陳述己見(jiàn)，提出你的建議，或是質(zhì)疑某項(xiàng)行動(dòng)或決定。這并不意味著我們必定會(huì)認(rèn)同你的看法，或是必然改變我們現(xiàn)有的做法；但是，我們將始終樂(lè)于傾聽(tīng)，在你看來(lái)什么將有助于更好地達(dá)成我們所追求的成效和目標(biāo)，并在這一過(guò)程中創(chuàng)造一種自助助人的成功經(jīng)驗(yàn)。42職業(yè)生涯規(guī)劃課程工作世界探索（深層需求）如果你想尋求對(duì)既有工作程序的改變，你必須先努力了解既有的工作流程是如何運(yùn)作的（及其原因）。先努力嘗試著在既有的體系下開(kāi)展工作，但如果你覺(jué)得這些體系需要改變，那就毫不猶豫地告訴我們。對(duì)于這封信所表達(dá)的主題，歡迎你隨時(shí)和我以及公司中的其他成員展開(kāi)討論，或許我們都將因此更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的終極期望。你的真誠(chéng)的經(jīng)理敬上又及：像其他許多很好的建議一樣，終極期望也是簡(jiǎn)單不過(guò)的常識(shí)。但是，不要把聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，等同于做起來(lái)簡(jiǎn)單。請(qǐng)將這一原則銘記在心，并有效地貫徹到你的工作情境中。一旦你明白了終極期望，你就必須在每日的工作中加以實(shí)踐。再也沒(méi)有比接受這個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)你獲得工作、事業(yè)以及人生的成功更至關(guān)重要的了。43職業(yè)生涯規(guī)劃課程工作世界探索（工作世界地圖）開(kāi)展職業(yè)調(diào)查、研究