第6頁(yè)共6頁(yè)四年級(jí)上?冊(cè)班主任?工作計(jì)劃?樣本一?、班級(jí)概?況本班?本期為新?組合班級(jí)?，學(xué)生數(shù)?52，來(lái)?自___?_個(gè)不同?的自然村?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。學(xué)?困生較多?，至少有?____?人。行為?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)能力?方面，學(xué)?生的水平?參差不齊?。如何快?速、有效?地建立一?個(gè)團(tuán)結(jié)、?合作、積?極進(jìn)取、?有凝聚力?的班集體?，是一個(gè)?長(zhǎng)期而艱?巨的任務(wù)?。二、?我的班主?任工作理?念和宗旨?作為班?主任，首?先要把每?一個(gè)學(xué)生?放在心間?，愛護(hù)他?們中的每?一個(gè)，關(guān)?注并引導(dǎo)?他們健康?成長(zhǎng)。其?次是關(guān)心?每一個(gè)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，讓他們?在快樂(lè)中?學(xué)習(xí)知識(shí)?，學(xué)會(huì)做?人。第?三要做到?“以身作?則，言傳?身教”。?最后才能?建立起一?個(gè)優(yōu)秀的?班集體。?三、具?體措施和?工作方法?(一)?確立班集?體奮斗目?標(biāo)基于?班級(jí)實(shí)際?情況，通?過(guò)班會(huì)隊(duì)?會(huì)，堅(jiān)持?德育為首?，教學(xué)為?中心，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?初期常規(guī)?教育，確?立班集體?總的奮斗?目標(biāo)：爭(zhēng)?取成為一?個(gè)團(tuán)結(jié)、?活潑、文?明、上進(jìn)?的集體。?(二)?成立班委?會(huì)雖然?學(xué)生來(lái)自?不同的地?方，彼此?不甚熟悉?，難談了?解，但班?干部的產(chǎn)?生我仍然?堅(jiān)持“民?主選舉”?的原則，?第一步請(qǐng)?以前擔(dān)任?過(guò)班干和?愿意擔(dān)任?班干的學(xué)?生，向同?學(xué)們介紹?自己基本?情況，展?示自己的?工作能力?，明確自?己的工作?方法好方?向;第二?步，班主?任遴選班?干部候選?人;第三?步，學(xué)生?投票選舉?。同時(shí)向?學(xué)生作一?說(shuō)明，班?委會(huì)成員?會(huì)因其日?常表現(xiàn)和?學(xué)習(xí)表現(xiàn)?，出現(xiàn)不?定期的變?化。以期?形成一個(gè)?人人是楷?模，具有?凝聚力的?班委會(huì)。?(三)?建立完善?的管理制?度1、?通過(guò)班會(huì)?隊(duì)會(huì)，班?主任提出?初步方案?，學(xué)生提?議補(bǔ)充，?產(chǎn)生班級(jí)?各項(xiàng)管理?制度和規(guī)?范。包括?：紀(jì)律管?理制度，?安全管理?制度，衛(wèi)?生管理制?度，日常?行為規(guī)范?，結(jié)對(duì)幫?扶學(xué)習(xí)方?案等。?2、明確?班干職責(zé)?和作用。?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?班級(jí)全面?日常工作?，包括配?合教師工?作，組織?班級(jí)活動(dòng)?，監(jiān)督并?指導(dǎo)班干?工作，調(diào)?解學(xué)生間?的糾紛等?。語(yǔ)、數(shù)?課代表負(fù)?責(zé)配合授?課教師開?展的教學(xué)?活動(dòng)，幫?助學(xué)困生?解決學(xué)習(xí)?上的難題?。勞動(dòng)委?員全面負(fù)?責(zé)班級(jí)環(huán)?境衛(wèi)生，?安排并督?查值日生?的值日情?況。文娛?委員配合?音樂(lè)教師?授課，負(fù)?責(zé)班級(jí)活?動(dòng)的文藝?表演安排?。體育委?員配合體?育教師工?作，負(fù)責(zé)?每天出操?帶隊(duì)、整?隊(duì)，安排?班級(jí)體育?活動(dòng)。紀(jì)?律監(jiān)督員?負(fù)責(zé)配合?值日班干?工作，勸?解無(wú)效或?無(wú)改正態(tài)?度之后記?錄違紀(jì)情?況。衛(wèi)生?監(jiān)督員負(fù)?責(zé)配合勞?動(dòng)委員工?作，記錄?破壞班級(jí)?環(huán)境衛(wèi)生?的現(xiàn)象。?3、充?分發(fā)揮小?組長(zhǎng)的作?用。小組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)收?發(fā)作業(yè)本?，檢查背?誦，檢查?家庭作業(yè)?，記錄小?組成員學(xué)?習(xí)表現(xiàn)。?為激勵(lì)學(xué)?生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，小?組長(zhǎng)為組?內(nèi)語(yǔ)數(shù)總?分者(除?班干之外?)，人選?不固定，?隨單元測(cè)?試成績(jī)變?化而變化?。(四?)因材施?教，關(guān)注?全體，做?好培優(yōu)轉(zhuǎn)?后工作?1、重視?尖子生和?特長(zhǎng)生的?培養(yǎng)。對(duì)?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?的學(xué)生加?強(qiáng)培養(yǎng)，?發(fā)掘其潛?力，設(shè)計(jì)?更多的彈?性問(wèn)題，?多方面促?進(jìn)和提高?其學(xué)習(xí)能?力。在全?面實(shí)施素?質(zhì)教育的?今天，特?長(zhǎng)生是班?級(jí)寶貴的?資源，要?充分發(fā)掘?，培養(yǎng)興?趣，條件?成熟，可?成立興趣?小組，引?導(dǎo)特長(zhǎng)生?的健康成?長(zhǎng)和進(jìn)步?。2、?重視后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?。對(duì)后進(jìn)?生，要傾?注更多的?關(guān)愛，耐?心輔導(dǎo)，?諄諄善誘?，捕捉他?們的閃光?點(diǎn)，多給?他們創(chuàng)造?表現(xiàn)機(jī)會(huì)?，鼓勵(lì)他?們重拾信?心和勇氣?。同時(shí)采?取“一幫?一”、“?眾幫一”?等措施，?給他們營(yíng)?造一個(gè)溫?暖的集體?氛圍。另?外還要加?強(qiáng)家訪工?作，與家?長(zhǎng)共同研?究學(xué)生的?教育內(nèi)容?和方法。?3、關(guān)?注中等生?的發(fā)展。?這一群體?是班級(jí)的?主要組成?部分，要?特別關(guān)注?他們的成?績(jī)波動(dòng)，?鼓勵(lì)他們?向尖子生?挑戰(zhàn)，在?保持自己?的成績(jī)不?下降的前?提下，力?求有更大?進(jìn)步。?(五)加?強(qiáng)家校聯(lián)?系，形成?齊抓共管?的合力?根據(jù)學(xué)生?實(shí)際，認(rèn)?真組織，?精心安排?，對(duì)家訪?工作以“?創(chuàng)新、實(shí)?效”的目?標(biāo)，從“?單純交流?學(xué)業(yè)式家?訪”轉(zhuǎn)向?“突出關(guān)?愛主題式?家訪”家?訪形式，?重視關(guān)愛?學(xué)生成長(zhǎng)?，從學(xué)生?的行為習(xí)?慣及健康?狀況等深?入細(xì)致了?解。在家?訪中，不?再局限于?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況的詢?問(wèn)，同時(shí)?把好的家?庭教育方?法帶進(jìn)家?庭，把學(xué)?生的養(yǎng)成?教育和生?命教育理?念帶給家?長(zhǎng)，力爭(zhēng)?家訪工作?出實(shí)效。?四年級(jí)?上冊(cè)班主?任工作計(jì)?劃樣本（?二）一?、指導(dǎo)思?想：根?據(jù)我國(guó)教?育方針、?培養(yǎng)計(jì)劃?和學(xué)校工?作計(jì)劃。?明確班主?任是全班?學(xué)生的組?織者、教?育者和指?導(dǎo)者，是?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?事實(shí)教育?教學(xué)的計(jì)?劃的得力?助手，對(duì)?全班學(xué)生?的健康和?諧發(fā)展負(fù)?直接責(zé)任?。是學(xué)校?德育工作?的主要實(shí)?施者，不?僅是聯(lián)系?各科教師?與團(tuán)隊(duì)組?織的紐帶?，而且起?著溝通學(xué)?校、社會(huì)?和家庭的?橋梁作用?。是年輕?一代健康?成長(zhǎng)的引?路人，是?社會(huì)精神?文明建設(shè)?的重要促?進(jìn)力量。?二、本?班學(xué)生基?本情況：?全班_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?。在此年?齡段的學(xué)?生，活潑?，好動(dòng)，?自我約束?較差。缺?正確是非?觀。所以?要在學(xué)風(fēng)?和規(guī)范上?下工夫，?使得學(xué)生?能逐步走?向成熟，?實(shí)現(xiàn)自我?教育。有?了三年級(jí)?的基礎(chǔ)。?已為進(jìn)入?中年級(jí)有?了很好的?過(guò)渡作用?。將進(jìn)一?步完善，?規(guī)范學(xué)生?的準(zhǔn)則，?為學(xué)生的?自我發(fā)展?提供空間?，為學(xué)生?的健康成?長(zhǎng)做好自?己的工作?。班級(jí)設(shè)?立正班長(zhǎng)?、副班長(zhǎng)?、體育委?員、勞動(dòng)?委員和學(xué)?習(xí)委員各?一名。班?干部組織?能力強(qiáng)，?盡職盡責(zé)?。班級(jí)有?著良好的?班級(jí)輿論?和優(yōu)秀的?班風(fēng)，能?夠在沒(méi)有?老師的情?況下，自?己開展一?些日?；?動(dòng)。班集?體有著較?強(qiáng)的紀(jì)律?性。三?、本學(xué)期?計(jì)劃(?一)組織?和培養(yǎng)班?集體：?1、確立?班集體的?奮斗目標(biāo)?;2、?加強(qiáng)班干?部的組織?能力，使?每個(gè)學(xué)生?都有成功?的機(jī)會(huì)和?成就感。?培養(yǎng)學(xué)生?的參與意?識(shí)，提供?顯示學(xué)生?才華的機(jī)?會(huì)，在潛?移默化中?逐漸形成?自理自治?能力，體?現(xiàn)學(xué)生的?主體地位?，發(fā)掘創(chuàng)?新精神;?4、加?強(qiáng)班級(jí)團(tuán)?結(jié)力量。?5、進(jìn)?一步正確?的集體輿?論和優(yōu)秀?的班風(fēng)的?建設(shè)。如?拔河比賽?，布置教?室等活動(dòng)?。(二?)思想品?德教育：?培養(yǎng)學(xué)生?樹立正確?的政治方?向，讓學(xué)?生了解社?會(huì)上發(fā)生?的一些時(shí)?勢(shì)。培養(yǎng)?學(xué)生形成?社會(huì)基本?的道德品?質(zhì)、法紀(jì)?觀念和文?明的行為?方式。具?有一定知?、情、意?、行的品?德能力和?的道德評(píng)?價(jià)、自我?管理的心?理品質(zhì)。?如主題班?隊(duì)活動(dòng)、?校園文化?活動(dòng)、社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)等。?(三)學(xué)?習(xí)方面：?1、端?正學(xué)生學(xué)?習(xí)目的和?學(xué)習(xí)態(tài)度?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?2、加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?紀(jì)律教育?。3、?爭(zhēng)取和任?課老師的?配合，全?面了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況。如?詞語(yǔ)搶答?，歌詠比?賽等(?四)生活?方面：重?視學(xué)生的?課余時(shí)間?，幫助學(xué)?生安排豐?富多彩、?有益于學(xué)?生身心健?康的各種?活動(dòng)。由?于絕大多?數(shù)學(xué)生在?校開早餐?，所以指?導(dǎo)學(xué)生飲?食衛(wèi)生和?課余生活?，關(guān)心身?體健康是?我們的班?主任的重?要工作之?一。(?五)組織?學(xué)生參加?勞動(dòng)和其?他的社會(huì)?活動(dòng)：?1、培養(yǎng)?學(xué)生樹立?正確的勞?動(dòng)觀念和?勞動(dòng)態(tài)度?，養(yǎng)成勞?動(dòng)習(xí)慣。?2、參?加社會(huì)實(shí)?踐，培養(yǎng)?學(xué)生的知?識(shí)和才干?。(六?)指導(dǎo)少?先隊(duì)工作?：根據(jù)上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和?學(xué)校團(tuán)隊(duì)?部工作安?排，積極?配合工作?。(七?)家長(zhǎng)聯(lián)?系工作：?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?形成家校?通，雙方?及時(shí)交流?學(xué)生的情?況。主要?采取電話?聯(lián)系，召?開家長(zhǎng)會(huì)?，家長(zhǎng)