小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)題及解析一、引言：聽(tīng)力是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“輸入基石”聽(tīng)力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一輸入途徑，也是小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的重要組成部分?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）明確要求：小學(xué)階段學(xué)生需具備“聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令、對(duì)話及短文，獲取關(guān)鍵信息，理解基本意義”的能力。良好的聽(tīng)力能力不僅能幫助學(xué)生跟上課堂節(jié)奏，還能為口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫作能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文結(jié)合新課標(biāo)要求，拆解小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力核心能力，設(shè)計(jì)分年級(jí)練習(xí)題，并提供解題技巧與日常訓(xùn)練建議，助力教師、家長(zhǎng)科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生提升聽(tīng)力水平。二、小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力考查核心能力拆解（結(jié)合2022版新課標(biāo)）新課標(biāo)將小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力目標(biāo)聚焦于“理解與表達(dá)”維度，具體可拆解為四大核心能力，覆蓋從基礎(chǔ)到提升的梯度要求：1.信息獲取能力（基礎(chǔ)層）定義：能聽(tīng)懂并識(shí)別對(duì)話/短文中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、物品等）。示例：聽(tīng)“MikegoestotheparkonSunday.”能抓住“Mike”（人物）、“park”（地點(diǎn)）、“Sunday”（時(shí)間）。2.推理判斷能力（提升層）定義：能根據(jù)聽(tīng)到的信息推斷隱含意義（如原因、意圖、目的等）。示例：對(duì)話“A:Whyareyousad?B:Ilostmytoy.”可推斷“難過(guò)的原因是丟了玩具”。3.情感態(tài)度識(shí)別能力（拓展層）定義：能判斷說(shuō)話人的情緒或態(tài)度（如開(kāi)心、難過(guò)、喜歡、厭惡等）。示例：聽(tīng)“Wow!That'samazing!”能識(shí)別出“興奮”的情緒；聽(tīng)“Idon'tlikecarrots.”能判斷“厭惡”的態(tài)度。4.指令理解能力（應(yīng)用層）定義：能聽(tīng)懂并執(zhí)行簡(jiǎn)單口頭指令（如課堂指令、游戲指令）。示例：聽(tīng)到“Pleasepassmethepen.”能做出“遞鋼筆”的動(dòng)作。三、分年級(jí)聽(tīng)力練習(xí)題設(shè)計(jì)與解析根據(jù)小學(xué)低（三四年級(jí)）、高（五六年級(jí)）年級(jí)的認(rèn)知水平和新課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以下針對(duì)性練習(xí)題，并附能力考查點(diǎn)與解題技巧。（一）三四年級(jí)：基礎(chǔ)篇（聚焦“信息獲取”與“指令理解”）題型1：聽(tīng)單詞選圖片（考查“詞匯識(shí)別”）題目：聽(tīng)錄音，選擇與聽(tīng)到的單詞對(duì)應(yīng)的圖片（選項(xiàng)：A.貓；B.狗；C.鳥(niǎo)）。錄音內(nèi)容：“dog”答案：B解析：能力考查：三四年級(jí)核心詞匯（動(dòng)物類）的聽(tīng)力識(shí)別。解題技巧：提前熟悉選項(xiàng)中的詞匯（貓cat、狗dog、鳥(niǎo)bird），聽(tīng)錄音時(shí)聚焦單詞發(fā)音（如“dog”的/d/與“cat”的/k/區(qū)別），避免混淆。題型2：聽(tīng)對(duì)話選答案（考查“日常話題信息獲取”）題目：聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題：“WhatdoesAmywanttoeat?”（選項(xiàng)：A.Cake；B.Icecream；C.Bread）。錄音內(nèi)容：“A:Doyouwantsomebread,Amy?B:No,thanks.Iwanticecream.”答案：B解析：能力考查：日常對(duì)話中關(guān)鍵信息（食物）的獲取。解題技巧：注意否定詞（No,thanks）后面的轉(zhuǎn)折內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞“icecream”（艾米想要的食物）。題型3：聽(tīng)指令做動(dòng)作（考查“指令理解”）題目：聽(tīng)錄音，做相應(yīng)動(dòng)作（錄音內(nèi)容：“Pleaseclapyourhands.”）。要求：學(xué)生聽(tīng)到指令后，做出“拍手”動(dòng)作。解析：能力考查：課堂/游戲指令的理解與執(zhí)行。解題技巧：提前熟悉常見(jiàn)指令（如“clapyourhands”拍手、“stampyourfeet”跺腳），聽(tīng)錄音時(shí)聚焦動(dòng)作關(guān)鍵詞（clap）。（二）五六年級(jí)：提升篇（聚焦“細(xì)節(jié)捕捉”與“推理判斷”）題型1：聽(tīng)短文填信息（考查“細(xì)節(jié)捕捉”）題目：聽(tīng)短文，填寫表格（表格內(nèi)容：Name,Age,School,FavoriteSubject）。錄音內(nèi)容：“Hello,I'mJack.I'melevenyearsold.IstudyatSunshinePrimarySchool.MyfavoritesubjectisEnglish.”答案：Name:JackAge:ElevenSchool:SunshinePrimarySchoolFavoriteSubject:English解析：能力考查：短文細(xì)節(jié)信息（姓名、年齡、學(xué)校、科目）的準(zhǔn)確捕捉。解題技巧：提前看表格內(nèi)容，明確需要捕捉的信息點(diǎn)（姓名、年齡等），聽(tīng)錄音時(shí)逐一記錄（可簡(jiǎn)化為首字母，如“Jack”記“J”）。題型2：聽(tīng)對(duì)話判斷正誤（考查“推理判斷”）題目：聽(tīng)對(duì)話，判斷句子正誤（句子：“Lilydidn'tfinishherhomeworkbecauseshewatchedTV.”）。錄音內(nèi)容：“A:Whydidn'tyoufinishyourhomework,Lily?B:Iwatchedacartoonandforgottodoit.”答案：正確（T）解析：能力考查：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容推理隱含原因（沒(méi)完成作業(yè)的原因）。解題技巧：聯(lián)系上下文，“watchedacartoonandforgottodoit”（看動(dòng)畫片忘了做）可推斷出“沒(méi)完成作業(yè)是因?yàn)榭措娨暋?，因此句子正確。四、小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力解題技巧與日常訓(xùn)練建議（一）解題技巧：快速提分的“關(guān)鍵步驟”1.預(yù)讀題目：聽(tīng)錄音前，快速瀏覽題目（如“問(wèn)題是問(wèn)‘原因’還是‘時(shí)間’”）和選項(xiàng)（如“選項(xiàng)中有‘cat’‘dog’‘bird’”），明確需要關(guān)注的信息點(diǎn)。2.抓關(guān)鍵詞：聽(tīng)錄音時(shí)，聚焦與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞（如問(wèn)題問(wèn)“時(shí)間”，就找“seventhirty”“Sunday”等；問(wèn)題問(wèn)“原因”，就找“because”“since”等）。3.注意否定詞：否定詞（No,don't,didn't,not）后面的內(nèi)容往往是重點(diǎn)（如“我不喜歡蘋果，我喜歡香蕉”中的“香蕉”）。4.聯(lián)系上下文：如果沒(méi)聽(tīng)清某個(gè)詞，可根據(jù)上下文推斷（如“他發(fā)燒了，所以沒(méi)上學(xué)”中的“發(fā)燒”可推斷“生病”）。（二）日常訓(xùn)練建議：長(zhǎng)期提升的“有效方法”1.固定時(shí)間，堅(jiān)持練習(xí)：每天安排10-15分鐘聽(tīng)力時(shí)間（如早飯后、晚飯后），用課本配套音頻（最符合新課標(biāo)要求）、英文繪本音頻（如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》）或低齡英文動(dòng)畫（如《小豬佩奇》），培養(yǎng)聽(tīng)力習(xí)慣。2.用“真實(shí)材料”：選擇貼近學(xué)生生活的材料（如課堂對(duì)話、日?；顒?dòng)、童話故事），讓學(xué)生感受到“聽(tīng)力有用”（如“聽(tīng)動(dòng)畫里的對(duì)話，能明白佩奇在說(shuō)什么”）。3.互動(dòng)式練習(xí)：游戲類：“聽(tīng)指令做動(dòng)作”（如“Touchyournose.”“Openyourbook.”）、“猜物品”（如“聽(tīng)錄音描述‘It'sroundandred.Youcaneatit.’，猜“apple”）。模仿類：跟著錄音讀對(duì)話（如課本中的“Let'stalk”部分），模仿說(shuō)話人的語(yǔ)氣（如“Wow!Whatanicepresent!”用開(kāi)心的語(yǔ)氣讀），提升聽(tīng)力理解與口語(yǔ)表達(dá)的聯(lián)動(dòng)性。4.及時(shí)反饋：做完練習(xí)后，立即核對(duì)答案，并講解錯(cuò)誤原因（如“這道題錯(cuò)了，是因?yàn)闆](méi)抓住‘banana’這個(gè)關(guān)鍵詞”“那道題錯(cuò)了，是因?yàn)闆](méi)注意‘No’后面的轉(zhuǎn)折”），幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。五、結(jié)語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提升，不是“突擊訓(xùn)練”能解決