第6頁共6頁幼兒園大班?手工活動方?案一、活?動目標：?1.利用制?作好的紙漿?模型進行創(chuàng)?造性的自由?組合成娃娃?。2.在?裝飾中體驗?快樂。二?、活動準備?：美工紙、?固體膠、雙?面膠、剪刀?、鉛筆、及?時貼、毛線?等。三、?活動流程：?導入――操?作――欣賞?(一)導入?師：我們制?作了很多的?紙漿作品，?但是還需要?我們進行裝?飾，簡單的?涂色裝飾，?我們小朋友?裝飾的很好?，那我們還?可以用這些?紙漿作品制?作點什么呢??(幼兒討?論)小結：?我們除了單?獨的裝飾以?外，我們還?可以進行組?合裝飾，今?天我們就來?進行組合裝?飾可愛的娃?娃。(二?)操作：幼?兒操作，設?計裝飾，教?師巡回指導?。1.操?作要求1)?利用我們制?作的紙漿作?品進行組合?，變成一個?可愛的娃娃?。如：用杯?子做娃娃的?臉，用紙漿?盤子做娃娃?的帽子等等?。2)選?好組合時需?要的紙漿作?品，再進行?涂色、粘貼?、裝飾。?2.教師指?導1)給能?力強的幼兒?提出一定難?度的裝飾要?求。[媽?咪愛≈嬰網?]幼兒園教?案頻道2?)幫助能力?弱的幼兒設?計裝飾的物?品，講解裝?飾的方法，?鼓勵幼兒大?膽操作。?(三)欣賞?幼兒之間互?相欣賞作品?，并請幼兒?講解自己作?品的裝飾過?程，體驗制?作的快樂，?互相分享，?交流經驗。?教師給予鼓?勵和肯定。?幼兒園大?班手工活動?方案（二）?設計思路?：中班孩?子年齡較小?，動手能力?差，完美的?表現(xiàn)一件作?品比較困難?。為了能讓?中班的孩子?在美術活動?中體會到成?功與快樂，?一次，我發(fā)?現(xiàn)紙杯可以?做成各種漂?亮的紙杯花?，因樣子很?像太陽，我?為它起名—?"太陽花"?。它不但美?觀漂亮而且?簡單易學，?非常適合中?班孩子學習?。因此，開?展了這次別?開生面的美?工活動。?活動目標：?1、給紙?杯涂色，鍛?煉幼兒的涂?色能力。?2、按規(guī)律?給紙杯剪"?花瓣"，鍛?煉幼兒的動?手操作能力?。3、粘?貼眼睛、嘴?巴等器官，?發(fā)展幼兒的?審美能力。?4、培養(yǎng)?幼兒廢物利?用的意識。?活動準備?：紙杯、蠟?筆、剪刀、?膠棒若干，?"太陽花"?作品一幅，?背景圖畫一?幅?；顒?過程：一?、活動導入?：請幼兒欣?賞作品，激?發(fā)幼兒活動?興趣。畫?面內容：花?園里開滿了?五顏六色的?"太陽花"?，有紅的、?有黃的、有?白的、還有?粉的。提問?：花朵好看?嗎?你們知?道那么漂亮?花朵是怎么?做的嗎??小結：我們?要善于發(fā)現(xiàn)?周圍許多廢?物都有再利?用的價值。?二、幼兒?操作，教師?講解示范。?1、小朋?友任意挑選?自己喜歡的?紙杯給它涂?上顏色。?2、在紙杯?上剪出各種?有規(guī)律的圖?案。如：長?條、尖條、?圓條等。?3、把剪好?的紙杯放在?桌上打開就?變成一朵美?麗的"太陽?花"了。?4、給紙杯?花貼上眼睛?和嘴巴就變?成可愛的"?太陽花娃娃?"了。小?結：注意不?要剪斜、剪?斷，要按照?一定的規(guī)律?剪。剪下的?材料要及時?收拾清理。?三、展示?背景圖畫，?請幼兒把做?好的"太陽?花"粘到上?面。1、?幼兒共同欣?賞，相互評?價。2、?教師和幼兒?一起表演舞?蹈《我是一?朵小花》。?小結：請?小朋友們思?考，生活中?還有哪些可?以利用的廢?物。如：紙?盒、飲料瓶?、塑料袋等?。幼兒園?大班手工活?動方案（三?）教學目?標：1、?嘗試用紙杯?進行設計、?制作自己喜?歡的小動物?，感受紙杯?的多變性、?易操作性?，進而提高?想象力、創(chuàng)?造力和動手?能力。2?、體驗制作?活動帶來的?樂趣，激發(fā)?環(huán)保意識。?教學重點?：用紙杯?進行小制作?教學難點?：自己在?紙杯上設計?造型教學?準備：1?、一次性紙?杯。2、?剪刀、雙面?膠、即時貼?、彩紙、水?彩筆等。?3、教師用?紙杯制作的?成品，如白?鵝、金魚、?小青蛙、小?烏龜?shù)冉M成?的故事《小?蝌蚪找媽媽?》。教學?課時：_?___課時?理論依據(jù)?：《綱要?》在藝術領?域中指出：?“指導幼兒?利用身邊的?物品或廢舊?材料制作玩?具、手工藝?品等來美化?自己的生活?或開展其他?活動。”因?此，我將孩?子們非常熟?悉的一次性?紙杯作為本?次活動的材?料，讓幼兒?通過對紙杯?進行繪畫、?剪裁、粘貼?等來體驗材?料的多變性?和易操作性?，從而提高?幼兒的想象?力、動手操?作能力、審?美意識和能?力，并激發(fā)?幼兒的環(huán)保?意識。教?學過程：?一、激趣導?入。1、?請幼兒欣賞?作品。小?朋友們，看?看老師把誰?請來啦?(?出示教師作?品，用紙杯?制作的故事?情景《小蝌?蚪找媽媽》?)幼兒說一?說都有誰。?2、以小?客人的口吻?說：小朋友?們好!很高?興認識你們?，請你們看?看我們是用?什么做的呢??(幼兒回?答：紙杯。?同時滲透環(huán)?保教育)?二、教師示?范設計制作?。1、這?些小動物真?可愛，你最?喜歡哪個呀??(幼兒說?說自己喜歡?的小動物)?2、以小?青蛙為例，?教師進行示?范制作。?師：看老師?手里有一個?完整的紙杯?，現(xiàn)在我要?將它變成一?只可愛的小?青蛙，仔?細看老師是?怎么做的。?(1)以?杯底作為身?體，用鉛筆?在紙杯壁上?描畫出青蛙?四肢和嘴巴?的輪廓。?(2)用剪?刀沿著所畫?線條進行剪?裁，剪時要?注意力道，?不要把四肢?剪斷了。?(可邊剪邊?說兒歌：小?剪刀，真靈?巧，沿著線?條跑呀跑，?直著跑，彎?著跑，慢慢?跑，跑呀跑?，跑呀跑，?一只青蛙出?來了。)?(3)剪完?將四肢整理?好，添畫眼?睛，然后用?彩筆進行上?色，涂色要?均勻。3?、師：我喜?歡的小青蛙?就這樣做出?來了，你喜?歡什么小動?物?現(xiàn)在你?們就是小小?設計師，好?好設計一下?你喜歡的小?動物。(?引導幼兒想?好自己要做?什么小動物?)三、我?的紙杯變變?變。1、?操作前，教?師講清制作?要求：使用?剪刀時注意?安全，不要?傷到自己和?他人;正確?使用雙面膠?，不要到處?貼;每人完?成一件作品?，剪裁后的?下腳料要放?進桌子上的?小筐里。?2、四人一?組，每人一?份制作材料?，分組進行?制作活動。?3、幼兒?動手操作，?教師巡回指?導。(1?)采用直接?介入指導、?建議性指導?、(同伴借?鑒)及練習?法的指導方?式鼓勵幼?兒按照自己?的設想大膽?、自主的完?成作品。?(2)密切?關注動手能?力弱的幼兒?，如果他們?有需要提供?必要的幫助?。(3)?對于能力強?的幼兒如果?完成的快，?有再制作的?欲望可以滿?足他。(提?醒幼兒在制?作結束后，?把多余的東?西整理好)?四、作品?展示與評價?。幼兒完?成后，把作?品陳列在玩?具櫥上，同?伴之間相互?介紹自己的?作品，說一?說小朋友的?作品，你最?喜歡誰的??為什么喜歡??教師根據(jù)?情況，簡單?的總結一下?制作過程中?出現(xiàn)的共性?問題和比較?有代表性的?作品。五?、活動延伸?。1、將?制作好的玩?具投放到語?言區(qū)，供幼?兒進行創(chuàng)編?故事、角色?表演。2?、在美工區(qū)?多投放一些?紙杯，供幼?兒進行設計?制作更多種?類的玩具作?品。教學?評析：本?次教學活動?的設計，我?始終以本班?幼兒的實際?水平作為出?發(fā)點，利用?生活中的一?些孩子們非?常熟悉的一?次性紙杯作?為素材，進?行手工制作?活動?；?動開始的導?入部分，教?師出示的示?范作品充分?地調動起幼?兒的創(chuàng)作興?趣，一個小?小的紙杯竟?能變化出這?么多好玩的?手工作品。?通過教師的?制作演示，?孩子們了解?了制作過程?，但是，由?于幼兒是初?次嘗試這種?形式的制作?，因此，部?分幼兒在紙?杯上繪畫時?總是畫不好?，教師及時?的發(fā)現(xiàn)了問?題，進行再?次示范、講?解要領