體育游戲的創(chuàng)編原則與教學(xué)原則體育游戲是一種綜合性很強(qiáng)的體育手段，他是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，是重要而有效體育教學(xué)方法之一，深受廣大學(xué)生的歡迎。在體育教學(xué)中能合理的運(yùn)用游戲法對(duì)提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識(shí)、技術(shù)和技能的能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織性和集體主義思想精神，以及積極勇敢的意志品質(zhì)都有明顯的作用。那么我們作為一名體育教育工作者在創(chuàng)編體育游戲時(shí)應(yīng)遵循什么創(chuàng)編原則和教學(xué)原則呢？一、體育游戲的創(chuàng)編原則1、目的性原則：即明確為什么創(chuàng)編這個(gè)體育游戲。2、針對(duì)性原則：在創(chuàng)編體育游戲時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、文化程度等實(shí)際情況有針對(duì)性的編寫。3、健康性原則：即體育游戲的內(nèi)容、活動(dòng)方式、組織形式等都應(yīng)符合學(xué)生的身心健康原則，并保證學(xué)生的安全性。4、科學(xué)性原則：即體育游戲的內(nèi)容、活動(dòng)方式、組織形式等方面都應(yīng)有科學(xué)性。5、娛樂(lè)性原則：即創(chuàng)編體育游戲從內(nèi)容到形式都應(yīng)生動(dòng)活潑，富有趣味性，具有吸引力的游戲，是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

二、體育游戲的教學(xué)原則體育游戲必須貫徹靈巧性原則體育游戲應(yīng)設(shè)有發(fā)展學(xué)生靈巧機(jī)能的內(nèi)容和機(jī)制。這是針對(duì)學(xué)生機(jī)體能力的發(fā)展需要提出來(lái)的。通過(guò)設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲可以提高學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的控制能力，使學(xué)生的各項(xiàng)基本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化，從而形成正確、合理的動(dòng)力定型。靈巧性原則要求體育游戲的設(shè)計(jì)必須有機(jī)動(dòng)應(yīng)變的可性存在。如反應(yīng)游戲中的“轉(zhuǎn)身起計(jì)必須有機(jī)動(dòng)應(yīng)變的可性存在。如反應(yīng)游戲中的“轉(zhuǎn)身起跑”中的急停、轉(zhuǎn)身，“抓手指”“躲閃球”游戲中的躲閃動(dòng)作等，都屬于含有機(jī)動(dòng)、應(yīng)變制約機(jī)制和相關(guān)運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練內(nèi)容。體育游戲必須體現(xiàn)智慧性原則體育游戲過(guò)程要能夠讓學(xué)生有機(jī)會(huì)閃現(xiàn)出智慧的亮點(diǎn)。體育游戲除了擔(dān)負(fù)“育體”的任務(wù)，同時(shí)還應(yīng)包含“育智”的成分，通常在較大型的體育游戲中，都存在一個(gè)怎樣完成游戲才能做到多、快、好、省以及提高游戲的成功率和取勝的問(wèn)題。故意給學(xué)生留下解決這些問(wèn)題的思考空間，有于促使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，以最佳的方式完成游戲于促使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，以最佳的方式完成游戲貫徹智慧性原則的基本含義。體育游戲也只有體現(xiàn)出較多的智慧性，才有可能顯示出較多的趣味性。而“好玩”則是促使學(xué)生積極參與體育游戲的一個(gè)重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。為了更好地體現(xiàn)智慧性原則，教師在設(shè)計(jì)體育游戲的討

程中，應(yīng)該在規(guī)則允許的范圍內(nèi)盡可能多地留有完成游戲的斷地拓展學(xué)生的想象空間斷地拓展學(xué)生的想象空間和創(chuàng)造空間，提高他們的智力水平。如果一種體育游戲只有一種完成方法，就很難說(shuō)它是一則好的體育游戲，同樣是法、“打”法。這正是優(yōu)秀體育游戲的價(jià)值所在。3、體育游戲必須堅(jiān)持教育性原則體育游戲具有較多的競(jìng)技性、趣味性，除了能發(fā)展、完善學(xué)生精細(xì)動(dòng)作和局部機(jī)能之外，更能在心理上使學(xué)生體驗(yàn)各種感受：或成功，或失敗；或歡樂(lè)，或痛苦；或希冀的實(shí)現(xiàn)，或期望的落空。這其中就有一個(gè)如何促進(jìn)學(xué)生心理成熟與適時(shí)進(jìn)行思想教育的問(wèn)題。之所以說(shuō)體育游戲更像是一個(gè)綜合教育課程，是因?yàn)樗艘粋€(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重心理素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)性調(diào)教的過(guò)程。體育游戲的教育性原則主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神等優(yōu)良道德風(fēng)貌的塑造上。一個(gè)好的體育游戲或者說(shuō)一個(gè)能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育游戲應(yīng)該既能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能體現(xiàn)集體力量。為此，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地把個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合在一起，既不搞單一的個(gè)人項(xiàng)目的游戲，也不搞純粹的集體項(xiàng)目游戲。換句話說(shuō)，所有表現(xiàn)個(gè)人技能的游戲最好都用組隊(duì)的方式來(lái)進(jìn)行。這樣既能顯示個(gè)人的價(jià)值，又能體現(xiàn)集體的力量，使學(xué)生在獲得成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時(shí)又能切實(shí)感受到集體的溫暖和強(qiáng)大，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。4、體育游戲必須強(qiáng)調(diào)安全性原則安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要

求，在體育游戲的設(shè)計(jì)、組織過(guò)程中更應(yīng)強(qiáng)化安全第一的觀念。體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激烈程度和完成難度，學(xué)生參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就使得學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中比較容易“忘乎所以”，會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些激動(dòng)的情緒，再加上有允許自由發(fā)揮來(lái)完成游戲的余地，因此每個(gè)學(xué)生完成游戲的過(guò)程可能相同，也可能不同，老師也就無(wú)法完全事先預(yù)料游戲過(guò)程會(huì)發(fā)生什么事情。這就要求事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，使之在任何條件下都安全無(wú)虞。比如，整個(gè)的游戲空間、場(chǎng)所、環(huán)境沒(méi)有任何尖銳的棱角和堅(jiān)硬的器具，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因摔跤