第4頁共4頁素質(zhì)教育考?核制度范本?為全面提?高學生素質(zhì)?，培養(yǎng)具有?愛國情感，?適應(yīng)社會生?活，開拓進?取，勇于創(chuàng)?新的一代新?人，結(jié)合本?校實際，特?制定素質(zhì)教?育考核制度?如下：1?、班級素質(zhì)?教育計劃目?標明確，措?施得當，素?質(zhì)教育活動?主題鮮明，?形式生動活?潑。2、?班隊集體團?結(jié)奮進，積?極向上。?3、要教育?學生學會尊?重，理解，?關(guān)心他人，?培養(yǎng)學生良?好的思想道?德素質(zhì)。?4、學生遵?紀守法，無?重大違法違?紀行為，無?人身傷亡事?故。5、?廣大教師深?入學習業(yè)務(wù)?知識，提高?實施素質(zhì)教?育的能力，?把素質(zhì)教育?貫穿于教育?教學全過程?。6、在?教學中，教?師要幫助學?生形成正確?的人生觀、?世界觀，形?成良好的行?為習慣和健?康的道德情?感，學會求?知，學會做?人。7、?教師應(yīng)培養(yǎng)?學生廣泛的?愛好，發(fā)展?學生個性和?特長，大力?培養(yǎng)學生的?實踐能力和?創(chuàng)新精神。?8、教師?要充滿愛心?，滿懷激情?地填寫評語?。9、學?校不定期對?活動課教案?、活動課、?記錄、活動?課質(zhì)量進行?檢查，全面?衡量，期末?總評。對素?質(zhì)教育開展?較好的班級?，學校給予?一定的獎勵?，對于成績?特別突出者?，給予“素?質(zhì)教育先進?班級”獎勵?。素質(zhì)教?育考核制度?范本（二）?一、指導(dǎo)?思想全面?貫徹《教育?部關(guān)于積極?推進中小學?評價與考試?制度改革_?___》精?神，構(gòu)建推?進素質(zhì)教育?小學生評價?體系。引導(dǎo)?和促進學生?的發(fā)展與完?善，為學生?確定個體化?發(fā)展性目標?。根據(jù)學生?的具體情況?，判斷學生?存在的優(yōu)勢?與不足，提?出具體的、?有針對性的?改進建議。?通過評價，?不但促使學?生在原有水?平上的基礎(chǔ)?上提高，更?要發(fā)現(xiàn)學生?潛能，發(fā)揮?學生特長，?幫助學生認?識自我，促?使學生學會?做人，學會?做事，學會?合作，學會?學習，以達?到教育的培?養(yǎng)目標。?二、評價原?則在實施?小學生素質(zhì)?發(fā)展水平評?價過程中，?堅持如下原?則：1、?多元性原則?。從思想品?德與行為、?學習品質(zhì)與?能力、體育?活動與健康?等方面比較?全面客觀地?評價小學生?綜合素質(zhì)發(fā)?展水平。?2、過程性?原則。使用?中注重評價?過程，使評?價成為對學?生的重要教?育活動，引?導(dǎo)學生在日?常學習生活?中規(guī)范自己?的習慣與言?行，注意自?身綜合素質(zhì)?的提高。?3、多向性?原則。由教?師、學生、?家長共同參?與評價，進?行多向、充?分的信息交?流，使評價?結(jié)果更加客?觀。三、?評價方法?1、采用“?四級制”評?價方法。測?評時由學生?本人、家長?、小組、教?師分別對照?評價標準，?按“四級制?”（即優(yōu)、?良、達標、?不達標）確?定等級。思?品與行為等?指標的評定?，采用“四?級制”的含?義是：優(yōu)—?很好；良?—較好，稍?有不足；達?標—尚可，?有不足；待?達標—有明?顯不足。?學科成績的?考核，采用?“四級制”?的含義是。?優(yōu)—___?_分以上；?良—___?_分；達標?—____?分；待達標?—____?分以下。?2、采用記?實評價測評?方法。愛好?特長、競賽?獲獎、評優(yōu)?情況等項，?要依據(jù)記載?的實際情況?評定。四?、評價步驟?1、自評?。學生在教?師的組織指?導(dǎo)下，按照?相關(guān)的評價?要素，依據(jù)?自己的學習?生活實際，?給自己寫出?評價性的語?言—“自己?的話”，并?做出等級評?價。2、?家長評。家?長按照相關(guān)?的評價要素?，依據(jù)學生?校外表現(xiàn)寫?出評價性的?語言—“家?長的話”，?并做出等級?評價。3?、組評。學?生本人將自?評結(jié)果在小?組內(nèi)進行匯?報、交流，?小組成員按?照相關(guān)的評?價要素，依?據(jù)學生本人?的學習生活?表現(xiàn)，協(xié)商?做出等級評?價。4、?教師評。教?師依據(jù)學生?的學習生活?表現(xiàn)，給學?生寫出評價?性的語言—?“教師的話?”，并做出?等級評價。?5、由教?師匯總四方?面的評價結(jié)?果，為每個?學生進行綜?合評價，并?將評價結(jié)果?向?qū)W生和家?長反饋。?五、評價要?求1、學?生評價實行?校長負責制?。2、學?校成立以教?導(dǎo)主任為組?長的評價工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?，由教導(dǎo)處?負責組織實?施。3、?為每一個學?生建立評價?檔案（綜合?評價手冊）?，做好學生?