新課導(dǎo)入：鄭淵潔朗讀《父與子》視聽了鄭淵潔父子的朗讀，你品味到了怎樣美好情感？第一頁，共23頁。新課導(dǎo)入：鄭淵潔朗讀《父與子》視聽了鄭淵潔父子的朗讀，你品味第五課品出情感的韻味

5.2在品味情感中成長第二頁，共23頁。第五課品出情感的韻味5.2在品味情感中成長第二頁，共用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。視聽了鄭淵潔父子的朗讀，你品味到了怎樣美好情感？學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)用真心對待他人，用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠。當(dāng)時(shí)就想拿棍子嚇唬嚇唬她，讓她趕緊走，但是女兒并不搭理自己，最后只能給她撐傘讓她玩水。(2)、在與他人的情感交流中，傳遞情感正能量。學(xué)習(xí)目標(biāo)他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)他們會(huì)給我們帶來不愉快、不舒服的負(fù)面感受，但它們一定是壞事嗎？車禍后，胡歌產(chǎn)生過哪些情感？他是怎樣看待這些情感的？學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。車禍后，胡歌產(chǎn)生過哪些情感？他是怎樣看待這些情感的？悲傷君讓你在失去時(shí)學(xué)會(huì)珍惜失望君要你坦然接受事實(shí)，更要接受你自己有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。正能量：指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。失望君要你坦然接受事實(shí)，更要接受你自己說到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。（1）、我們可以用熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，傳遞情感正能量。我更傾向于改變這種環(huán)境。學(xué)習(xí)目標(biāo)5、如何傳遞情感正能量？正能量：指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學(xué)們一起參加活動(dòng)、一起玩耍。通過合作探究，正確認(rèn)識美好情感的產(chǎn)生方式；學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過自主預(yù)習(xí)，認(rèn)識美好情感的作用，掌握獲得美好情感的方式；2.通過合作探究，正確認(rèn)識美好情感的產(chǎn)生方式；3.通過練習(xí)與訓(xùn)練，關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，在體味情感的過程中成長。第三頁，共23頁。用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說一說哪些情感是美好的。第四頁，共23頁。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說一說哪些情感是美好的。第四頁一、體味美好情感師生情友情親情第五頁，共23頁。一、體味美好情感師生情友情親情第五頁，共23頁。思考：老師對學(xué)生具有的怎樣的情感？這種情感對他的人生具有怎樣的意義？學(xué)生評語第六頁，共23頁。思考：老師對學(xué)生具有的怎樣的情感？這種情感對他的人生具有怎樣（1）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。（2）這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。

1.美好情感有什么意義？第七頁，共23頁。（1）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐

開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學(xué)們一起參加活動(dòng)、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以很放松、很快樂。

亮亮參加學(xué)校的以“成長”為主題的青春儀式時(shí)，邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。2、怎樣獲得美好情感？（美好的情感是如何產(chǎn)生的？）

東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)閱讀參加活動(dòng)與人交往第八頁，共23頁。開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學(xué)們一起3.創(chuàng)造正面情感的技巧和方法：完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人走進(jìn)博物館走進(jìn)大自然欣賞文藝作品第九頁，共23頁。3.創(chuàng)造正面情感的技巧和方法：完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人胡歌講述車禍后的生活車禍后，胡歌產(chǎn)生過哪些情感？他是怎樣看待這些情感的？第十頁，共23頁。胡歌講述車禍后的生活車禍后，胡歌產(chǎn)生過哪些情感？他是怎樣看待挫敗感羞恥感焦慮感有時(shí)候，情感體驗(yàn)并不總是正面的——他們會(huì)給我們帶來不愉快、不舒服的負(fù)面感受，但它們一定是壞事嗎？負(fù)面情感體驗(yàn)第十一頁，共23頁。挫敗感羞恥感焦慮感有時(shí)候，情感體驗(yàn)并不總是正面的——他們會(huì)給憤怒君讓你改變自己痛苦君提醒你懂得斷舍離焦慮君指引你更好的解決問題悲傷君讓你在失去時(shí)學(xué)會(huì)珍惜困難君告訴你還可以有別的選擇恐懼君給你愛的指引和真正的勇氣失望君要你坦然接受事實(shí)，更要接受你自己

學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。第十二頁，共23頁。憤怒君讓你改變自己學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)4．負(fù)面情感的意義？（怎樣正確認(rèn)識負(fù)面情感？）p48、49（1）、生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。（2）、體驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿豐盈。（3）、學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面情感，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)為成長的助力，也可以讓我們獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。生命以痛吻我，我要報(bào)之以歌！第十三頁，共23頁。4．負(fù)面情感的意義？（怎樣正確認(rèn)識負(fù)面情感？）p48、49（二、傳遞情感正能量正能量：指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。第十四頁，共23頁。二、傳遞情感正能量正能量：指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力思考：看到最后冷漠先生的改變，你有什么感受？冷漠先生第十五頁，共23頁。思考：看到最后冷漠先生的改變，你有什么感受？冷漠先生第十五頁探究與分享49當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改變這種環(huán)境？為什么？如果你想改變這種環(huán)境，你會(huì)怎樣做？我更傾向于改變這種環(huán)境。因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)相互關(guān)愛，生命拒絕冷漠。用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。會(huì)用真心對待他人，用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠。第十六頁，共23頁。探究與分享49當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾5.如何傳遞情感正能量？（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。第十七頁，共23頁。5.如何傳遞情感正能量？（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)5、如何傳遞情感正能量（2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。第十八頁，共23頁。5、如何傳遞情感正能量（2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共5、如何傳遞情感正能量（3）我們在生活中不斷創(chuàng)造創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因我們的積極情感而多一份美好。第十九頁，共23頁。5、如何傳遞情感正能量（3）我們在生活中不斷創(chuàng)造創(chuàng)造美好的情5、如何傳遞情感正能量？（1）、我們可以用熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，傳遞情感正能量。(2)、在與他人的情感交流中，傳遞情感正能量。（3）我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。第二十頁，共23頁。5、如何傳遞情感正能量？（1）、我們可以用熱情和行動(dòng)來影響環(huán)爸爸撐傘讓萌娃在雨中玩水學(xué)會(huì)關(guān)心思考：為什么網(wǎng)友會(huì)說這個(gè)棍子可能是爸爸最后的執(zhí)著？

2月19日，一位爸爸一手給女兒撐傘，一手拿著棍子嚇唬她的視頻火了。爸爸介紹，孩子還沒有兩周歲，在自己面前很會(huì)耍賴。當(dāng)時(shí)就想拿棍子嚇唬嚇唬她，讓她趕緊走，但是女兒并不搭理自己，最后只能給她撐傘讓她玩水。網(wǎng)友：這個(gè)棍子可能是爸爸最后的執(zhí)著！第二十一頁，共23頁。爸爸撐傘讓萌娃在雨中玩水學(xué)會(huì)關(guān)心思考：為什么網(wǎng)友會(huì)說這個(gè)棍子方法與技能P49學(xué)會(huì)關(guān)心①?zèng)]有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。②適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。③關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。④確認(rèn)對方是否接受自己的關(guān)心，如果沒有被接受，則調(diào)整方式。第二