家長會攜手共創(chuàng)孩子美好明天家長會內(nèi)容:一、分析期中考試成績二、學(xué)生現(xiàn)狀分析三、我們工作的具體措施四、需要家長的配合〔家長發(fā)言〕五、孩子回歸母親懷抱，班級教學(xué)理念關(guān)注每一個學(xué)生創(chuàng)立幸福班級年輕沒有失敗青春炫出色彩快樂學(xué)習(xí)幸福成長任課教師簡單介紹及聯(lián)絡(luò)方式：班主任兼物理〔張軍平〕文〔張艷霞〕：英語〔毋曉靜〕：數(shù)學(xué)〔王娟〕：歷史〔韓爭艷〕：政治〔毋曉靜〕：地理〔毋巧玲〕：生物〔毋巧玲〕：

期中考試成績表學(xué)生姓名總分年級名次班級名次進(jìn)步學(xué)生姓名總分年級名次班級名次進(jìn)步范利娜52921

范洋洋4213313

任夢夢51132

王培4213414

毋賓賓50043

王雨晴4153515

張敏49564

呂雄4044316

王鈺玲49275

秦鑫科3954817

范濤469116

范宣杰3895218

任帥康464137

秦奇奇3835619

李林志456178

毋夢悅3825720

王斌杰454209

丹玉珍3795821

靳晴晴4512110

任鑫雨3795922

王迎秋4462211

秦鐵林3796023

任音音4243112

李帥帥3746324

期中考試成績表學(xué)生姓名總分年級名次班級名次進(jìn)步學(xué)生姓名總分年級名次班級名次進(jìn)步高思雨3746425

張宏圖27910236

毋驕陽3716526

靳思凡27710337

劉婧怡3428227

毋江濤26810538

毋湘帆3428328

劉彬艷26710639

毋岱岱3308629

秦淑華25611140

王艷陽3268930

范志明24511341

陳雨瀟3069331

范夢園23811542

毋凱凱3059432

秦冰潔18812643

秦浩杰3049533

王宇杰17812744

王志林3039634

陳永輝12713245

李鵬28610035

靳天祥10513446

期中考試年級標(biāo)兵學(xué)生〔年級前30名)：范麗娜任夢夢毋賓賓張敏王鈺玲范濤任帥康李林志王斌杰靳晴晴王迎秋

期中考試進(jìn)步學(xué)生：

任音音任鑫雨張宏圖王培范洋洋秦奇學(xué)生現(xiàn)狀分析信心型：這局部學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，根底扎實，方法科學(xué)，各科平衡開展，歷次考試成績穩(wěn)定，對考試充滿信心

迷茫型：這局部學(xué)生思想上渴望升上高中，但由于根底不扎實，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績經(jīng)常波動，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，當(dāng)成績不進(jìn)步或下降時，比較消極，對以后的上學(xué)感到迷茫。放棄型：這局部學(xué)生根底太差，或者雖經(jīng)努力，但成績沒有進(jìn)步，或者學(xué)科開展很不平衡，思想進(jìn)入“上學(xué)沒有希望〞的誤區(qū)，以致成績越來越差，甚至最關(guān)鍵的時候自暴自棄。１、焦慮、急躁的心態(tài)。隨著中考的迫近，學(xué)生心理負(fù)荷不斷加大，從而引起明顯的反響，這就是焦慮、急躁。由于升學(xué)愿望強(qiáng)烈，學(xué)生急于提高成績，常常是急于求成，一味地求多、求快，當(dāng)現(xiàn)實和愿望產(chǎn)生矛盾的時候，便產(chǎn)生焦慮、急躁的心理情緒，而一旦產(chǎn)生了這種情緒，常常失眠、厭食，學(xué)習(xí)不能深入，安不下心來，需要長時間調(diào)整。這種心理在成績中等的學(xué)生當(dāng)中，表現(xiàn)得特別突出，他們被考試所左右，隨著成績的波動，學(xué)習(xí)時緊時松，影響了學(xué)習(xí)效率，甚至影響了整個班級的士氣。２、易沖動的心態(tài)。學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，感情的潛意識長期受壓抑，情緒易沖動，同學(xué)之間易發(fā)生矛盾沖突，一旦有了矛盾，往往會一開口，就可能跟著動手，嚴(yán)重者會發(fā)生惡性事件，既傷了同學(xué)之間的感情，又分散了師生的精力，還給班級管理來了困難。學(xué)生的四種心態(tài)

學(xué)生的四種心態(tài)３、“饑渴〞的心態(tài)。學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，學(xué)習(xí)、生活十分單一，課外活動少，缺少交往和交流，他們很希望得到老師、親友的指導(dǎo)，因此學(xué)生渴望和老師交流，不少同學(xué)主動找老師交談，希望能從教師的話語中得到撫慰、鼓勵。４、保守的心態(tài)。隨著各種考試的增多，學(xué)習(xí)競爭特別劇烈，致使不少學(xué)生恐怕別人超過了自己，學(xué)習(xí)上保守，不僅不答復(fù)別人的疑問，不向別人提供自己的學(xué)習(xí)方法，而且有了疑問也不問別人，把“問〞視為浪費(fèi)，把自己封閉起來，這種保守的心態(tài)，使同學(xué)之間缺少了合作，不能激活學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)效率的提高。考試中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。2．學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題。3．局部學(xué)生自信心嚴(yán)重缺乏，少局部同學(xué)盲目。4．最突出的問題是偏科嚴(yán)重，要引起重視，同時希望家長配合教育。5、書寫潦草我將班級孩子大體分為五類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，這些孩子明年有沖擊重點中學(xué)的實力，他們是范麗娜、任夢、王鈺玲王迎秋、張敏等，我為這些孩子的家長自豪，你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲。第二類：成績不錯，但沒有很好的自制力，很容易受到外界的影響，而不能認(rèn)真堅持長時間學(xué)習(xí)，像毋賓賓、范濤、任帥康、李林志、王斌杰等，其實，這里不是批評，而是提醒，假設(shè)能自覺起來，明年有沖擊重點中學(xué)是很有希望的。第三類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：根底不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，這些學(xué)生成績不拔尖，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，開展好了，能堅持學(xué)習(xí)，最后也能順利考上高中、大學(xué)，面對這樣的學(xué)生，家長不僅需要給予關(guān)心，有時也需要給予必要的幫助與催促，孩子的成績中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長的汗水。第四類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子也在努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。第五類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在經(jīng)常遲到，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績有時好有時壞。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！〞你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間！〞如果因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏于教育，倘假設(shè)真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推托不了的責(zé)任，家長還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手防止這樣的事情發(fā)生。在這里我不想點這些孩子的名字，這些孩子的表現(xiàn)也各不相同，我希望家長能夠理解我急迫地心情，能在會后與我單獨(dú)溝通，讓我們一起為孩子搭建一個美好的明天！采取的具體措施１、目標(biāo)鼓勵。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況確立奮斗目標(biāo)，因為明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生不僅能控制自己的不良行為，而且能不斷鼓勵自己發(fā)奮向上，目標(biāo)成為其行為的約束力和學(xué)習(xí)持久的動力。２、培養(yǎng)學(xué)生的信心。自信心是取得成功的保證，只有具備積極地開發(fā)潛能，相信自己能夠成功，這是復(fù)習(xí)迎考取得佳績的強(qiáng)大內(nèi)因，也是產(chǎn)生前進(jìn)動力的根本保證。只有這樣，才能面對考試，迎接挑戰(zhàn)，無所畏懼。３、穩(wěn)定學(xué)生的情緒。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)減壓。最好的方法就是教師經(jīng)常找學(xué)生談心，通過談話引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成績觀、人生觀。有針對性地和學(xué)生談話，如同給學(xué)生對癥服藥，能起到“強(qiáng)心〞、“鎮(zhèn)定〞等多種作用，為學(xué)生的順利迎考鋪平道路。４、營造“平常〞的氣氛。平常心態(tài)是正常發(fā)揮自身水平的重要保證。優(yōu)秀學(xué)生總是很沉穩(wěn)，不起火，不冒煙，專心學(xué)習(xí)，成績居高不下，關(guān)鍵就是他們有一顆平常心。一方面，班主任和任課教師不要把中考渲染得太神秘，制造過度緊張的空氣。要經(jīng)常向?qū)W生分析“平時似考試，考試似平時〞的辯證關(guān)系，把學(xué)生從對中考的過度神秘中引出來。另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)對待中考，“每逢大事有靜氣〞“心貴處于平常〞，要用平常心態(tài)去沉著備考。５、因材施教，分層過關(guān)。對待不同學(xué)生采取不同的策略。具體來說就是“導(dǎo)、扶、激〞?！皩?dǎo)〞就是針對那些自暴自棄的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們小臺階前進(jìn)；“扶〞就是有針對性地重點扶持一局部中等生，加強(qiáng)對他們的信心教育，幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來；“激〞就是引入競爭機(jī)制，鼓勵成績好的同學(xué)，樹立更高的目標(biāo)，成績才能有所突破。分層過關(guān)，就是利用晚上時間，把全體學(xué)生分為兩局部，教師分別過關(guān)。6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)效率。最好的方法是指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的學(xué)習(xí)方案，根據(jù)自己的時間資源，學(xué)校每日課程設(shè)置，自己各科的學(xué)習(xí)狀況等諸多因素，制定科學(xué)的方案，減少盲目性，防止跟著感覺走，以使學(xué)習(xí)有條不紊，忙而不亂，有利于克服不良心態(tài)。7、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作首先要讓學(xué)生明白合作的意義，深刻認(rèn)識合作能產(chǎn)生優(yōu)勢互補(bǔ)的重要作用，明白“為了更好地競爭必須加強(qiáng)作〞的道理。其次是根據(jù)性格、愛好、學(xué)科成績、學(xué)生特點等合理編組科學(xué)定位，創(chuàng)造合作的最正確組合。8、適時開展一些適當(dāng)?shù)幕顒尤允侵匾缁@球比賽、趣味運(yùn)動等，在活動中緩解學(xué)生的壓力，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)習(xí)、生活張弛有度，充滿活力從面以良好的精神狀態(tài)來復(fù)習(xí)、迎考。對家長的意見和建議根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長在教育中產(chǎn)生以下五種誤區(qū)。誤區(qū)一：過分保護(hù)。孩子已進(jìn)入中學(xué)時期，到了關(guān)鍵時期全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學(xué)習(xí)。誤區(qū)二：過分干預(yù)。許多家長認(rèn)為學(xué)習(xí)太重要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)，不能做其他的事，對孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣反而適得其反。誤區(qū)三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。誤區(qū)四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快考試了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。誤區(qū)五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護(hù)，卻無視了孩子的心理健康。向家長提出一點意見：1．家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。2．家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。3．注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦代替，要注意學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。4．要學(xué)會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學(xué)生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈祥的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。5、要經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，盡力指導(dǎo)，看對錯，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家庭作業(yè)記錄本了解，睡覺前催促收拾好作業(yè)，早上起來催促早讀。孩子的上網(wǎng)情況，問題比較大，千萬不要因為迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。做一個優(yōu)秀的家長孩子心情好，才會學(xué)習(xí)好。“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母〞如果說，家庭是孩子成長、發(fā)育的土壤。那么