“手電筒”模型-高考數(shù)學(xué)解題方法_第1頁
“手電筒”模型-高考數(shù)學(xué)解題方法_第2頁
“手電筒”模型-高考數(shù)學(xué)解題方法_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 “手電筒”模型處理技巧1.“手電筒”模型關(guān)于“手電筒”模型有以下結(jié)論:已知圓錐曲線上的一個(gè)定點(diǎn),與上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與定點(diǎn)重合)的連線的斜率之和(積)為定值(存在且不為0,為0時(shí),兩動(dòng)點(diǎn)的連線斜率為定值或不存在),則兩動(dòng)點(diǎn)的連線過定點(diǎn),反之也成立(圖3)下面以橢圓為例介紹“手電筒”模型問題的兩種較為簡(jiǎn)便的(圖3)若為橢圓上的定點(diǎn),與上的動(dòng)點(diǎn)、(都不與重合)的連線的斜率分別為(1)齊次化設(shè)直線的方程為,將配湊成,展開并整理得,齊次化得,兩邊同除以,并令,整理代入得,由此轉(zhuǎn)化成為該關(guān)于的一元二次方程的兩個(gè)根,然后利用韋達(dá)定理解決問題(2)算兩次設(shè)直線的方程為,先求出的橫坐標(biāo)為,再設(shè)直線的方程為,由

2、解得的橫坐標(biāo)為,由兩個(gè)橫坐標(biāo)相等整理得,同樣可得關(guān)于的一元二次方程,所以為該關(guān)于的一元二次方程的兩個(gè)根,然后利用韋達(dá)定理解決問題(2017全國卷理科20)已知橢圓,四點(diǎn),中恰有三點(diǎn)在橢圓上(1)求C的方程;(2)設(shè)直線不經(jīng)過點(diǎn)且與相交于,兩點(diǎn)若直線與直線的斜率的和為,證明:過定點(diǎn)【解答】(1)由橢圓的對(duì)稱性可得,不在橢圓上,所以,在橢圓上,所以所以 所以橢圓方程為;(2)法一:由于直線不經(jīng)過點(diǎn),所以可設(shè)為(不全為0),設(shè)點(diǎn),直線與直線的斜率分別為,則,且是方程組的解,將式化為,將式代入式得為齊次式,整理得,當(dāng)時(shí),或不存在,所以,上式兩邊同除以得方程設(shè),則上面的方程可化為當(dāng)判別式時(shí),為方程的兩個(gè)根又因?yàn)?,由韋達(dá)定理得,即將上式代入式整理得,令解得當(dāng)時(shí),由方程的判別式,解得即當(dāng)時(shí),直線表示與橢圓相交且不經(jīng)過點(diǎn)、滿足的所有直線,所以定點(diǎn)為法二(算兩次):設(shè)的方程為,由于是橢圓上的點(diǎn),所以橢圓方程為可轉(zhuǎn)化為,將代入約分得,由解得,當(dāng)斜率存在時(shí),設(shè)的方程為,由解得,由整理得,同理可得所以直線、的斜率是關(guān)于的方程的兩個(gè)根,由,所以,整理得,所以直線的方程為,所以直線過定點(diǎn)當(dāng)斜率不存在時(shí),設(shè):,由

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論