桂美2011版一年級美術(shù)下冊《為用品添裝飾》教學設(shè)計一、教育背景和目標1.1教育背景美術(shù)是學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要組成部分，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力是美術(shù)教育的核心目標。在一年級美術(shù)課程中，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和審美能力，引導學生用藝術(shù)的方式表達自己的感受和想法。1.2教學目標本次教學旨在通過《為用品添裝飾》這一主題，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造力和手工操作能力。具體目標如下：培養(yǎng)學生的審美能力，提高對裝飾美的感知和理解；培養(yǎng)學生的觀察能力，學會觀察身邊的用品及其裝飾；通過手工制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力；豐富學生的想象力，增強學生的藝術(shù)表達能力。二、教學內(nèi)容和方法2.1教學內(nèi)容本次教學以《為用品添裝飾》為主題，內(nèi)容包括以下幾個方面：了解裝飾的概念和意義；觀察身邊的用品，了解不同用品的裝飾特點；學習制作各種裝飾品，如貼紙、繡花、彩繪等；創(chuàng)造性地設(shè)計和裝飾自己的用品。2.2教學方法本次教學將采用以下教學方法：觀察法：通過觀察身邊的用品，培養(yǎng)學生對裝飾的觀察能力。實踐活動：組織學生進行手工制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)造性演繹法：引導學生發(fā)散思維，設(shè)計和裝飾自己的用品。三、教學過程安排3.1教學過程梗概本次教學包括以下幾個環(huán)節(jié)：導入：利用圖片和實物，引導學生關(guān)注身邊的用品及其裝飾。學習：介紹裝飾的概念和意義，通過觀察不同用品的裝飾特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力。實踐：組織學生進行手工制作，學習制作各種裝飾品。創(chuàng)作：引導學生發(fā)散思維，設(shè)計和裝飾自己的用品?？偨Y(jié)：學生展示自己的作品，并總結(jié)所學內(nèi)容。3.2詳細教學過程導入教師利用圖片和實物向?qū)W生展示各種裝飾過的用品，引導學生注意用品的裝飾方式和效果。通過問答的方式，讓學生了解裝飾的概念和意義。學習教師通過現(xiàn)場觀察，引導學生認識不同用品的裝飾特點。例如，鑰匙鏈上有各種小飾品，書包上有印有動漫人物的貼紙等。教師可以提問學生，看看他們能否發(fā)現(xiàn)用品的裝飾。實踐教師提供各種材料，如彩紙、貼紙、線等，讓學生根據(jù)自己的興趣和想法，制作各種裝飾品。教師可以示范一些簡單的制作方法，例如貼紙制作、彩繪制作等。創(chuàng)作教師引導學生發(fā)散思維，設(shè)計和裝飾自己的用品。學生可以選擇自己的書包、鉛筆盒等進行裝飾，表達自己獨特的創(chuàng)意和個性?？偨Y(jié)學生展示自己的作品，并互相欣賞。教師引導學生回顧所學內(nèi)容，總結(jié)裝飾的作用和學到的技巧。四、評價方法為了評價學生在本節(jié)課的學習情況，可以采用以下評價方法：觀察評價：教師通過觀察學生在制作裝飾品過程中的動作和表情，評估學生對裝飾的理解和操作能力。作品評價：評價學生制作的裝飾品，包括創(chuàng)意、技法和表達效果等方面。學生自評：讓學生對自己的作品進行評價，鼓勵他們思考所學內(nèi)容，并給予積極的反饋。五、拓展活動為了進一步拓展學生的視野和創(chuàng)造力，可以進行以下拓展活動：參觀美術(shù)展覽：組織學生參觀當?shù)氐拿佬g(shù)展覽，讓他們接觸到更多的藝術(shù)品和裝飾作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。家庭創(chuàng)作：鼓勵學生將所學的裝飾技巧應用到日常生活中，如裝飾房間、制作家居飾品等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。藝術(shù)交流活動：組織學生與其他年級或其他學校的學生進行藝術(shù)交流，分享彼此的作品和創(chuàng)意，豐富學生的藝術(shù)經(jīng)驗和視野。六、教學資源準備教學資源的準備可以包括以下方面：圖片和實物：準備一些用品的圖片和實物，用于教學導入環(huán)節(jié)和學習環(huán)節(jié)的觀察。手工材料：準備各種手工材料，如彩紙、貼紙、線等，供學生制作裝飾品使用。教學工具：準備黑板、粉筆等教學工具，用于記錄教學過程和學生的作品展示。七、教學反思本次教學注重通過觀察、實踐和創(chuàng)作的方式，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造力。教學具有很強的針對性和實用性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動