/秋季九年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求1、能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品,了解詩(shī)歌、散文、小說、戲劇的文學(xué)樣式。2、欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)評(píng)價(jià)文學(xué)作品的情感和形象,品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3、閱讀科技作品,領(lǐng)會(huì)作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。4、閱讀簡(jiǎn)單的議論文,區(qū)分觀點(diǎn)與材料,發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。5、了解根本的語(yǔ)法知識(shí),用來幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)：了解常用的修辭方法,體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果,了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。6、閱讀至少一部文學(xué)名著。二、學(xué)生情況分析109班學(xué)生共63人,是由思想性格好、學(xué)習(xí)習(xí)慣已根本形成、成績(jī)底子較好的學(xué)生組成的一個(gè)寄宿班,成績(jī)相對(duì)其它三個(gè)班較好。比方：上期期末統(tǒng)考及格率為100%,優(yōu)秀率為80%左右,局部學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法,并且對(duì)語(yǔ)文足夠的重視,但也有少局部學(xué)生對(duì)語(yǔ)文缺少感悟,根底不牢固。三、教材分析九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說為主,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。本冊(cè)教材仍按照“人與自然〞、“人與社會(huì)〞、“人與自我〞的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,即：閱讀、寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題。下面,分單元進(jìn)行具體分析。第一單元：“詩(shī)海徜佯〞。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富,手法多樣,語(yǔ)言精美,是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂音。第二單元：“思想風(fēng)采〞。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng),書信書面色彩較濃厚。第三單元：“少年生活〞。注意小說的體裁特點(diǎn),了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀小說,既是接受的過程,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品,得出自己的見解；注意揣摩小說的語(yǔ)言,從中得到啟發(fā),并不斷積累,提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。第四單元：“求知與讀書〞。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)〔論點(diǎn)、論據(jù)、論證等〕,在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累,閱讀文章,形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識(shí)；注意讀寫結(jié)合,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。第五單元：古代白話小說。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,表達(dá)了中國(guó)小說的特點(diǎn)。第六單元：史傳。了解歷史,理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主,搜集資料,篩選資料、討論、評(píng)論、寫報(bào)告等形式,進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐；辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,認(rèn)識(shí)歷史的開展,不搞教條主義；注重文言文的教學(xué),積累詞語(yǔ),理解句式,重視誦讀。