研討主題六：我的教學問題與困惑研討答疑文集集中在線研討答疑2014吉林中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓第研討主題六：我的教學問題與困惑研討答疑文集集中在線研討答疑2014吉林中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓第一次專家在線集中研討答疑研討課堂問題碰撞心靈火花交流教育困惑討論課程精彩暢談研修收獲促進自我提升主編：王立新編委：李霞李紅梅劉曉靜王海俠申立勝文玉燕研討主題六：我的教學問題與困惑說明：請根據(jù)課堂教學情況，闡述自己課堂教學問題中的困惑，或者急需要解決的問題，這個問題將對自己的課堂帶來什么樣的作用和影響？請各位學員在其他人的問題下面跟貼，相互學習、相互解答。跟貼要求：班級姓名：跟貼。如：樺甸15班張麗：我認為……1.樺甸16班王澤英：政治對農(nóng)村中學生來說是一門新課程，而且上課除了教師按排的任務外，就不知道做什么，從而注意力經(jīng)常不集中，怎樣吸引學生的注意力、讓其整節(jié)課都保持積極的狀態(tài)？1、不同的導入可以吸引學生的注意力2.講課藝術(shù)是吸引學生有意注意的重要途徑3.課堂上教師所給予的正確的評價也影響學生的注意力4.合理安排內(nèi)容保持學生長時間的“有意注意”5．提問的藝術(shù)時刻敲響每一位學生的警鐘。6.結(jié)束語申立勝我們這邊的一個改革的例子：思想品德課初二下冊第七課《相親相愛一家人》時，所設(shè)計的是以感恩母親為主題的體驗式活動。讓學生將自己的書包裝滿書掛在胸前，干家務、提水、自己洗腳等，通過體驗母親懷孕時的辛勞。jcgpjl1401610蛟河一班葛元春我認為小學低年級品德與生活課適合應用多媒體進行教學，可以更快地拓寬學生的視野和知識面，小孩子比較喜歡看課件，邊看邊思考，有益教學。蛟河9班孟凡彬：我認為周世鵬老師說得對，目前，很多農(nóng)村學校信息技術(shù)裝備不足，雖有將學科教學與信息技術(shù)整合的想法，但客觀條件不允許啊。政府部門加大對裝備落后的學校加大資金投入。蛟河9班孟凡彬：我認為周世鵬老師說得對，目前，很多農(nóng)村學校信息技術(shù)裝備不足，雖有將學科教學與信息技術(shù)整合的想法，但客觀條件不允許啊。政府部門加大對裝備落后的學校加大資金投入。李紅梅上好思品課，經(jīng)典案例和材料的選取和引入非常重要。沒有誰只喜歡聽枯燥的大道理，有趣的案例，會吸引學生的注意力，引發(fā)學生的思考，使學生產(chǎn)生感悟。道理懂了，其他記憶和背誦也就簡單了2.蛟河19班王麗飛：我認為要達成信息技術(shù)與課堂教學的深度融合的目標，首先要實現(xiàn)信息技術(shù)裝備現(xiàn)代化，農(nóng)村學校教育裝備很不均衡，特別是一些村小，僅有的電腦配置也很老舊了，更別說投影和白板了，有些教師信息技術(shù)應用很強，但苦于裝備不足。其次加大對教師信息技術(shù)培訓的指導，特別是常用教學軟件使用，強化強化再強化。第三，不斷豐富和共享優(yōu)質(zhì)教育資源，農(nóng)村學校教學資源短缺，完全自主制作一個教學課件費時費力，制約了教學的使用信息技術(shù)的熱情。李紅梅立足本地實際，盡可能地利用好身邊的資源實施和改進教學。目前硬件不到位，不代表未來也如此。所以，作為老師，應與時俱進，先學習和掌握先進的技術(shù)，做個有準備的人。舒蘭17班周世鵬：目前，很多農(nóng)村學校信息技術(shù)裝備不足，雖有將學科教學與信息技術(shù)整合的想法，但客觀條件不允許啊。政府部門加大對裝備落后的學校加大資金投入。3.樺甸26班于淑紅：我是一名村小教師，我現(xiàn)在面臨的問題不是教師本身素質(zhì)的提高，而是信息技術(shù)硬件設(shè)施薄弱的問題：我們學校連最基本的彩色打印機都不具備，更別說其他的硬件設(shè)施。所以教育信息化在我們學校的實施情況的艱難程度是可想而知的。如果本次學習是對教育信息化進行推廣，那么我呼吁社會，首先必須解決偏遠山村的教學硬件問題，因為“巧婦難為無米之炊”，不要讓我們空有抱負。李紅梅技術(shù)給我們帶來的不僅是教學的便利，也給我們帶來了對教育的思考。我們盡可能利用身邊現(xiàn)有的資源，讓我們的教學生動有趣高效。杜郎口的崛起就是一個典型例子。4.蛟河市三班孫立芳:信息技術(shù)作為一種新的教學手，在未來的教學中發(fā)揮重要作用，但他也存在弊端，例如個別教師單純的重視多媒體課件而忽視了教學的根本，部分學生單純的抱著湊熱鬧的狀態(tài)聽課，不深入思考，農(nóng)村中學辦學條件差，設(shè)施不齊備等，如何協(xié)調(diào)這些關(guān)系，是我所面臨的困惑5.樺甸9班于曉微：我在教學中的困惑時在運用多媒體教學時，我發(fā)現(xiàn)很多學生不記筆記，問其原因，比較一致的回答是“來不及”，因為多媒體的轉(zhuǎn)化非?？?，不少學生記了筆記就耽誤了聽課。教學中不少教師在利用多媒體教學時，為了擴大課堂的容量，把本來準備板書的內(nèi)容，上課時直接顯示出來，這樣做看似節(jié)省了時間，但卻忽略了學生的接受和記錄，其效果事與愿違。舒蘭21班李瑩：運用多媒體教學時，雖然多媒體的轉(zhuǎn)化非?？欤D(zhuǎn)換速度是可以由教師來人為控制的，所以教師要留給學生記筆記的時間，待這一頁的內(nèi)容學生記完筆記后，再點擊鼠標，播放下一頁。jcgpjl1406323樺甸17班康健美：多媒體的應用與教學的同時，也要充分發(fā)揮黑板的功能！文玉燕于老師提出的現(xiàn)象確實存在。這就要糾正老師們運用信息技術(shù)的目的。我們運用信息技術(shù)是為了提高課堂教學效率，擴大視野，豐厚孩子們的智力背景，給孩子們直觀的感受。如果不能正確的認識信息技術(shù)在教學中的作用，很可jcgpjl1407593舒蘭5班趙延：有的學生只當多媒體課件是一種有意思的動畫，而忽略了課件提出的問題。jcgpjl1411045磐石8班徐翩：多媒體教學也存在著弊端，它只不過是輔助我們教學，不能起著主導作用jcgpjl1406265樺甸14班杜維維：多媒體教學不僅節(jié)省了時間，在有的教學時也會使學生更直觀的了解到本質(zhì)，比如應用到物理與化學實驗中jcgpjl1405293多媒體應用于教學，會起到很好的輔助作用，但是有些東西還是不可取代的，比如板書，這些內(nèi)容還是需要隨著教學過程一點一點的書寫出來。jcgpjl1409242舒蘭21班董會峰：個人認為，學生記不記筆記是在于教者的節(jié)奏jcgpjl1409722舒蘭26班夏龍鳳：首先讓學生明確教學目標，課件之類的內(nèi)容不要太多，我也有過類似的問題，總覺得上課時間不夠，學生走馬觀花。我們作為老師引領(lǐng)者，應該不斷反思，合理利用才行。jcgpjl1410754支持:5

該教師觀察細致，了解深入，想法符合實際。作為教師，我們要正確處理板書和媒體技術(shù)應用之間的關(guān)系，重要內(nèi)容還是要板書出來，強化學生記憶！jcgpjl1401216永吉十中一班范金英：多媒體教學，我覺得板書還是要寫的，這樣，能突出重難點，便于學生掌握新知。6.蛟河三班張文穎：我認為在課堂教學中最大的困惑是使用了多媒體課件有時會影響課堂教學進度，雖然能調(diào)動了學生的積極性，但知識掌握的不是太好。申立勝需要我們進一步提升信息技術(shù)環(huán)境下教學設(shè)計能力和水平。課件的制作不要華而不實蛟河一班韓波：我個人認為多媒體課件是我們上課服務的工具，是為了更好的解決學生在學習中遇到的重點或難點的時候給予更快更有效的解決方法，而不是讓課件取代老師。教師才是真正的掌舵我，合理的使用才會發(fā)揮它更強jcgpjl1412572磐石寶山15班。王衛(wèi)波：多媒體課件的運用也會存在一定的弊端，在課上學生有時候會抓不住重點，看熱鬧，所以在用多媒體的同時一定也要把重點知識用板書寫出來jcgpjl1409465舒蘭23班李春萍：同感，常常在運用多媒體課件時感到時間不夠用，有時課堂檢測做不上，提問也減少好多，雖然激發(fā)了學生的學習興趣，但多多少少影響了教學效果，總覺得顧此失彼。jcgpjl1407577舒蘭4班王藝衛(wèi)：有些學生覺得多媒體課件很新奇，所以有的時候他們的思維并不是處在這個問題要怎么解答，而是這個課件是不是有意思。jcgpjl1407577有同樣的感觸，有的學生并不是為了學習知識而觀看多媒體課件，而單單就是為了娛樂。jcgpjl1407541個人認為，并不是所有的教學都會用到課件，要結(jié)合實際情況和實際問題進行有效的必要的課件，這樣才能節(jié)約時間和利用資源。jcgpjl1405026樺甸24班劉樹新:我認為多媒體的使用要恰當,如果只是用在體現(xiàn)重點和更直觀的解決難點上,也許就不會影響課堂的教學進度了,反而會加快學生的理解速度和完成教學任務.王立新這是因為沒有擺好“技術(shù)工具”與“教學內(nèi)容”的關(guān)系。沒有處理好時間安排和預設(shè)好課堂效果。技術(shù)永遠是輔助手段。7.舒蘭18班韓明松：業(yè)務量繁重，向一般教師聽課學習的機會少，即使聽了師傅課，在自己的課堂教學中往往采用師傅的教學模式往里套，覺得上課無新鮮感，怎樣做才使課堂生動活潑呢？如何適應繁忙的工作呢？文玉燕其實我們很多教師都是身兼數(shù)職，但學習總是要擠出時間來。關(guān)于教學有好的模式可以運用，但是更需要有自己的風格，學生不一樣，教師不一樣，所以課堂也一定不一樣。相信自己，上出自己的東西！蛟河2班郝澤華：我也有同感，教學的同時我們還要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。選擇適合自己班級學生的教學，才是最好的教學方法。舒寺19班于井鳳：老師們現(xiàn)在最大的困難是非教學方面的事務太多，每天除去備課上課批改，如果真想凈下心來好好學習學習都沒有時間。就像本次的研修學習一樣，知識是挺好，可是每當做下來想想好好聽一聽，學一學時，總舒蘭21班董會峰：熟話說，師傅領(lǐng)進門修行在個人，師傅的套路是師傅的，你的套路等著你去摸索jcgpjl1407446舒蘭3班劉穎超：說的太對了，每位教師都想上好每一節(jié)課，但是一周那么多節(jié)，有時候就麻木了。jcgpjl1411160磐石6班李秀南：我給你的建議：1、借鑒師傅的教學模式，創(chuàng)新自己的教學模式。2、科學統(tǒng)籌時間，合理整合工作內(nèi)容，提高工作效率。3，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習能力。劉曉靜別人的經(jīng)驗誰都無法全盤照搬，只有內(nèi)化成自己的理解才會發(fā)揮作用。有時可能看到別人的課上得太精彩了，一時感覺自己差距很大，不知從何學起?？梢試L試先從一個方面入手，一點一點學起。比如先學一下如何導入，或者如jcgpjl1413177舒蘭28班徐金龍：我給你的建議：1、借鑒師傅的教學模式，創(chuàng)新自己的教學模式。2、科學統(tǒng)籌時間，合理整合工作內(nèi)容，提高工作效率。jcgpjl1401999蛟河（10班）姚冬艷：該教師的教學中的困惑也是我的教學中的困惑。希望得到上級領(lǐng)導的解決。jcgpjl1404657樺甸市1班胡俊森：有些老教師只會播放課件，而且也不是很熟練，沒有真正的把信息技術(shù)應用到課堂教學之中，剛教給他們，隨后就忘了。8.舒蘭28班劉文明：我認為在課堂上我的教學困惑是：由于農(nóng)村學校條件受限，進行多媒體教學的手段不夠豐富，學生對于信息技術(shù)手段在教學中的應用興趣雖然極高，但是學習效果提高的速度沒有達到預期的目的。王立新我們沒有辦法影響學校的硬件建設(shè)，我們只能在硬件還需要完善的時候，讓我們的內(nèi)心的信息化能力修煉的更好，當機會到來，我們能夠馬上展現(xiàn)精彩……jcgpjl1402642蛟河2班郝澤華：農(nóng)村多媒體設(shè)備落后，利用多媒體教學的時間和空間有限，想達到預期的教學效果確實有難度。jcgpjl1406467樺甸（18）班程愛國：信息技術(shù)作為一種新的教學手，在未來的教學中發(fā)揮重要作用。9.蛟河三班張秀梅：我認為我的最大的教學困惑是學生學習學習動力的持續(xù)太難。在農(nóng)村學校，由于很多原因，造成孩子們學習動力不足。課堂上的好效果往往不能延伸到課后，沒有了學習任務的跟進，學生很難主動學習。因此，學生成績普遍不高，學習興趣難以維持，學習目標不明確甚至沒有，這些現(xiàn)實嚴重影響了學生整體的學習氛圍，也就影響了學生的綜合素養(yǎng)形成。jcgpjl1402642蛟河2班郝澤華:農(nóng)村小學學生少，學生競爭意識不強，一部分家長對孩子的學習聽之任之，所以學生主動學習的能力沒有。張老師提的問題很普遍。我在農(nóng)村支教，也面臨相同的問題。我不體罰學生，所以學生不害怕我。我建了個家長QQ群，把需要家長配合的內(nèi)容隨時告訴家長。家長也需要學習，我們也來做做家長的培訓吧。jcgpjl1411160磐石6班李秀南：要提高學生的學習興趣，把握好每一節(jié)課，讓學生快樂的學習。jcgpjl1406455樺甸18班滕飛：要提高學生的學習興趣，把握好每一節(jié)課，讓學生快樂的學習，這樣學習效果也會很好。jcgpjl1409643頗有同感就幾處學生有興趣過了就不行了jcgpjl1407092樺甸九班張波學生的學習興趣的確是非常重要的，沒有興趣就別談努力和好成績因此，作為一個教師，首先要調(diào)動學生的學習興趣。王立新教育需要激發(fā)學生的興趣。興趣源于對學生的愛與關(guān)注，也包括對學生平等的對待。教學需要引導學生“自主學習”，讓學生在自主學習中體驗成就感和特別的收獲，他會愛上學習。而不是一直的灌輸。灌的越多學生越不喜歡學10.樺甸九班應玉國課堂教學中老師能代替的、生活中有實例的，有時候只需要一塊小黑板就可以達到目的，需要用多媒體嗎？是否應該把“應用多媒體”作為評價一節(jié)課好壞的一項標準？在課堂教學中怎樣對待多媒體？多媒體在哪些情況下適合為教學服務呢？文玉燕有沒有多媒體絕對不是評價課好壞的標準，信息技術(shù)要服務于教學。教學內(nèi)容需要的，信息技術(shù)可以承載的，這樣可以完美的集合。如果不需要運用信息技術(shù)就不要強加，決不能為了用信息技術(shù)而用信息技術(shù)！jcgpjl1407613舒蘭五班邱璞：教學中無論采用哪種方式，最終的目的都是要學生能夠掌握更多的知識。jcgpjl1405010有思想的教師，是絕不會亂用多媒體課件的。有思想的領(lǐng)導，也絕不會把課件的多少作為衡量一節(jié)課好壞的標準的。舒蘭8班韓旭麗：積極支持同事們的說法，只要愛學習愛教育事業(yè)，我們就能做好我們的事業(yè)!jcgpjl1409242舒蘭21班董會峰：我個人覺得，教學不能為了使用白板而使用，適合的教法就是最好的！jcgpjl1403562多媒體就是雙刃劍，用好了就是解釋新知的更直接，更深刻。相反有些人，平時為了做課，的確花哨就一句話就能說明的事兒，非得用個FLASH動畫，這種情況存在，但不得不說，現(xiàn)代化手段定會被人們所接受并很好的利用的，jcgpjl1401602蛟河1班程艷輝我認為多媒體是為課堂服務，不是它決定課堂的。jcgpjl1409025舒蘭19班程俊輝：在課堂教學中怎樣對待多媒體？多媒體在哪些情況下適合為教學服務呢？如何把多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合確實是我們應該解決的問題！jcgpjl1409800舒蘭27班沈振國：能用實物展示會更直觀何必還用多媒體多此一舉。jcgpjl1409800能用實物展示的要比多媒體更直觀何必多此一舉。jcgpjl1409805舒蘭27班：我覺得多媒體只是教學的一種輔助手段，教師應該根據(jù)學科實際和學生狀況靈活地使用，而不應僵化。jcgpjl1412569磐石15班趙繼嶺資源都是合理利用就好，不用拘泥于一體！劉曉靜?宋代禪宗大師青原行思提出參禪的三重境界：參禪之初，看山是山，看水是水；禪有悟時，看山不是山，看水不是水；禪中徹悟，看山仍然山，看水仍然是水。而我們的教育信息化之路也經(jīng)歷了這樣一個過程。第一階段：看文玉燕應老師的思考非常好，信息技術(shù)是課堂教學的輔助手段，用什么樣的信息技術(shù)取決于教學的需要，畫蛇添足的技術(shù)就不要用，所以要找好信息技術(shù)與課堂教學的切入點，讓信息技術(shù)很好的為教學服務！王立新如果能用實例講清楚的，為什么要用多媒體呢？多媒體的運用是為了更形象的進行知識的講解，讓學生學的更加明白。jcgpjl1407081樺甸9班王雪飛我認為您的困惑，提出的很好，這就是需要我們合理的利用教學資源，根據(jù)課的內(nèi)容和性質(zhì)而決定選擇何種教學手段。11.蛟河市三班孫立芳:信息技術(shù)作為一種新的教學手，在未來的教學中發(fā)揮重要作用，但他也存在弊端，例如個別教師單純的重視多媒體課件而忽視了教學的根本，部分學生單純的抱著湊熱鬧的狀態(tài)聽課，不深入思考，農(nóng)村中學辦學條件差，設(shè)施不齊備等，如何協(xié)調(diào)這些關(guān)系，是我所面臨的困惑jcgpjl1402642蛟河2班郝澤華：課堂中靈活運用多媒體課件無疑會提高課堂教學效率，但也要把握好度，不能流于形式。舒蘭18班張立萍：也道出了我的困惑，所以制作課件不要華而不實。蛟河一班韓波：設(shè)備環(huán)境是學校和上一級領(lǐng)導的事，但信息技術(shù)應用能力是自己的事。我們首先應該先掌握較強的應用能力，等到環(huán)境好的時候，我們就可以更好的使用了jcgpjl1401802蛟河一班岳鵬飛：信息技術(shù)的運用是為教學服務的，不應成為花架子。這就需要教師在設(shè)計時精心篩選，去糟粕，取精華jcgpjl1407238信息技術(shù)只是一種輔助的教學手段jcgpjl1407452舒蘭3班于秀艷：只有自己會有，才能發(fā)更好發(fā)揮業(yè)務水平。王立新技術(shù)永遠是教學的輔助手段，是為教學服務的。如果離開這點追求技術(shù)的精美，就會失去教育的目的。至于學校配置的問題和辦公條件問題，這是環(huán)境問題。不是那個人能說了算的。當我們無法決定環(huán)境時，我們只能用心讓自己jcgpjl1407446舒蘭3班劉穎超：恩，贊同，有的老師一出課就找人做課件，別人的課件怎么體現(xiàn)自己上課的結(jié)構(gòu)和思路，過于盲目的運用信息技術(shù)！jcgpjl1408555信息技術(shù)式教學的一種方式，我們要更好的運用jcgpjl1402272蛟河５班孫連鵬：我們可以先掌握技術(shù)，總有一天會用上的。申立勝硬件的問題我們可能暫時還無法解決，但是，還是要充分利用現(xiàn)有的條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，更好的為教學服務。jcgpjl1403499都是存在的實際問題，普及信息技術(shù)，加強學科技術(shù)的整合任重而道遠。jcgpjl1406484樺甸18班黃蘭：教學的進步，相應的配套設(shè)施和教育體制都是要對應的，教師不應只是單單的利用多媒體去教學，應結(jié)合教學目標，充分合理的利用教學軟件。jcgpjl1407541舒蘭四班郝莉莉：教學的進步，不單單是教師一方面的努力，相應的配套設(shè)施和教育體制都是要對應的，實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展是必須也是要快的。但是面對農(nóng)村教學，我們不妨先更新自己，提高自己，做未來的準備。jcgpjl1413177多媒體的運用要結(jié)合校情、班情、學情，要注重實效向有效、高效轉(zhuǎn)變。申立勝孫老師面臨的問題在農(nóng)村學校還比較普遍，但是這些都是教育信息化發(fā)展過程中的必然階段。馬云曾經(jīng)說這樣一句話：“很多人輸就輸在，對于新興事物第一看不見，第二看不起，第三看不懂，第四來不及”。我們需要做的就是12.磐石13班趙小允：我教學中最大的困惑就是如何提高農(nóng)村學生學習英語的積極性，如何改變學生對待學習的懶散和不以為然態(tài)度。劉曉靜在問題二中，我向英語老師推薦好的學習網(wǎng)站和軟件，大家可以嘗試下，看看對自己的教學是否有幫助。1、一起作業(yè)網(wǎng)平臺()也是很好用的一個英語學習平臺，在這個網(wǎng)站平臺上，學生可以通過“一起作業(yè)”13.磐石13班王艷芬：聽過這些課程后，信息技術(shù)手段在課堂應用是勢不可擋的，我已經(jīng)轉(zhuǎn)變了老舊的觀念，愿意去學習并轉(zhuǎn)變課堂教學模式。但是我現(xiàn)在最困惑的是，學了這些手段真的會達到理想的效果嗎，我們把很多的時間放在寫教案上，現(xiàn)在還要制作課件，找動畫片，我覺得課堂模式的轉(zhuǎn)變也不要步子太大了，可以慢慢的小范圍內(nèi)嘗試而不是全盤否定之前的板書教學。這些手段肯定會有一定的效果。但是我們村小老師真的非常欠缺這方面的培訓，希望能夠有指導老師。申立勝任何技術(shù)都有他的優(yōu)勢和劣勢，在學習使用信息技術(shù)的同時也絕不能全盤否定傳統(tǒng)的教學方式和手段，關(guān)鍵是老師根據(jù)課堂的實際需要去正確的選擇和把握。把先進技術(shù)和傳統(tǒng)的方式的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。14.舒蘭18班邊成日我認為因本人的水平有限，在教學過程中有的知識點遇到困惑，比如制作影響文件時候，有些問題怎么也解決不了，使我感到很郁悶。劉曉靜有些問題可以到網(wǎng)上搜索。感覺平時遇到的一些技術(shù)問題，一般百度下，都能找到答案。再就是能成立協(xié)作小組最好，定期進行教學和技術(shù)上的交流。15.蛟河三班柳長青：我的教學困境是：學生在上微機課時。不能專一的跟上教師的教學思路。而是在背著老師上一些別的網(wǎng)站或打游戲。怎樣才能處理好學生與電腦合一。提升課堂教學效果。所以要正面引導。加強學習。劉曉靜首先是老師的教學內(nèi)容要能夠吸引學生，布置的任務具有挑戰(zhàn)性。另外采取適當?shù)目刂拼胧Ｎ覀兊囊恍├蠋煵扇≌n堂表現(xiàn)好，最后獎勵上網(wǎng)的措施也很好。但也只是個別課堂用。通常的課堂是通過課堂本身來吸引學生的。16.在課堂教學中，制作的多媒體課件怎樣才能更好的適應學生需要，突出重點，分散難點，深入淺出’易于學生接受呢？mayd需要盡量少的文字，多用插圖或結(jié)構(gòu)圖來表現(xiàn)，文字也要盡量大而醒目，片子不宜多，提綱挈領(lǐng)，千萬不要把PPT做成word的翻版全部都是長篇大段的文字。建議網(wǎng)上查閱PPT制作教程或要領(lǐng)。17.樺甸九班李洪艷：我認為我的最大的教學困惑是學生學習興趣不足。學習目的不明確，在農(nóng)村學校，由于很多原因，造成課堂上的學習勁頭不足，注意力不集中有的同學好溜號，學習信心不足，跟不上老師的思路，學生很難和教師的要求達成共識。因此，學生成績不夠理想，學生的學習目的很難達到。文玉燕課堂教學真的要以"學"為出發(fā)點，教師的定位是幫助學生學習，這樣才能以學定教。相信從學生的角度出發(fā)，選擇教學內(nèi)容，學生的學習興趣等就會被充分調(diào)動起來！mayd教育是一門科學，多用科學知識武裝自己的頭腦，多用信息技術(shù)手段武裝自己的課堂，適應學生的身心特點，吊起學生的學習胃口18.舒蘭26班李丹丹多媒體課件集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，但朗讀這一重要環(huán)節(jié)萬萬不可被忽視，以前的那種書聲朗朗的語文課堂在現(xiàn)在的多媒體輔助教學的沖擊下似已呈日薄西山之勢。文玉燕我們在運用一些新的技術(shù)的時候，不要把舊的知識全盤否定。要把握學科特點，以學定教，該讓學生經(jīng)歷的，必須讓他去實踐！劉曉靜多媒體輔助教學在朗讀這一環(huán)節(jié)只是起到更好的示范作用，而學生要自己體會，自己去朗讀揣摩的環(huán)節(jié)還是要保留的。19.蛟河21班遲雅男我最大的困惑就是在教學中如何保證課堂紀律，而又可以讓學生參加小游戲，小互動，往往放手，又收不回來。mayd課堂紀律是相對的，只要做好充足準備、有效組織，有放的活動，同步更要有收的活動環(huán)節(jié)，要銜接緊密20.舒蘭27班于迪：在現(xiàn)在的教學手段下，課堂上現(xiàn)代化授課手段日益深入教師的心，但是對于絕大多數(shù)教師來講，所謂的信息化授課也無外乎就是PPT課件，面對高端的現(xiàn)代化設(shè)備，我們所掌握的使用手段少之又少，該如何提升教師的現(xiàn)代化工具使用效率呢？jcgpjl1406273樺甸１４班王中民我覺得不會影響教學進度，只要掌握好時間，優(yōu)化配置王立新信息化能力首先是一種思想和觀念，要有追求現(xiàn)代教育教學手段的欲望。然后就是從我們的培訓課程中選擇最先進的技術(shù)工具進行學習，最后進行深度學習和實踐。21.樺甸7班于永飛：在教育教學中，如何能夠讓學生主動學習，并一直持續(xù)很高的積極性？劉曉靜學生的思想工作應該是常抓不懈的。在平時的工作中，聽過一些老師組織的班會活動，都很成功。多向?qū)W生傳遞一些啟迪人生的小故事，或者一些同學分享自己的經(jīng)驗。另外讓學生松弛有度也很重要。22.慶嶺15班段沖：對話教學中創(chuàng)設(shè)情景后，當學被叫到的生進行匯報的時候，其他的學生不感興趣，可能出現(xiàn)溜號走神的現(xiàn)象，如何解決呢？文玉燕王老師給出了很好的建議。我還認為首先思考提的這個問題是不是適合學生，有沒有激發(fā)學生討論的熱情，是不是脫離了學生實際，沒有從學生的角度來思考問題。簡單思考，一起交流！王立新提醒其他同學：1.對闡述學生的發(fā)言進行復述；2.點評發(fā)言學生的觀點；3.給發(fā)言的同學提出建議或問題。這樣的話他們就必須好好的聽了。23.樺甸新華26班王曉東：數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生檢驗的好習慣。jcgpjl1406253上好思品課，經(jīng)典案例和材料的選取和引入非常重要。沒有誰只喜歡聽枯燥的大道理，有趣的案例，會吸引學生的注意力，引發(fā)學生的思考，使學生產(chǎn)生感悟。道理懂了，其他記憶和背誦也就簡單了。jcgpjl1406276要根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際情況，選擇合適的多媒體，多媒體的運用要恰到好處，要有效的優(yōu)化課堂教學。王立新習慣是用規(guī)則和檢查培養(yǎng)的，就看老師是否設(shè)置了好的規(guī)則讓學生遵守，規(guī)則形成后是否能及時檢查。一年的強化后，學生什么習慣都能養(yǎng)成。24.舒蘭5班高偉明：《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》指出：通過教學使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。但在實際教學過程中，由于學生沒有信息技術(shù)基礎(chǔ)，教師只能從鼠標、鍵盤、開機、關(guān)機等一點一點零碎知識學起，教師容易把信息技術(shù)課上成純“計算機的學習”，從而偏離了教學的初衷，使學生的學習變成零碎的、機械的、線性的知識累加，不利于學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成和提高。劉曉靜信息技術(shù)課的學習離不開技術(shù)的講授，但是我們老師要把技術(shù)與應用聯(lián)系起來。不過有些技術(shù)還是需要一點一滴來掌握的，鼠標、鍵盤、開機、關(guān)機就必須是純技術(shù)的學習，但是我們可以創(chuàng)設(shè)情景，讓這個學習過程更有趣。25.蛟河26班高振榮：如何規(guī)范學生合理使用網(wǎng)上的信息資源，真正讓學生在網(wǎng)絡中受益。王立新給上網(wǎng)制定好“學習規(guī)則”，安排好科學合理的任務，進行及時的小組交流反饋與檢查。這樣學生就能有效利用網(wǎng)絡了。26.蛟河（13）班韓秀琴：我認為信息化的潮流已不可阻擋。關(guān)鍵是我們能結(jié)合自身做些什么。我在教學中的困惑課件的使用如何才能適度，是否每節(jié)課必用。對現(xiàn)有的教學資源如何有效整合。劉曉靜這個是應需而用，而不是強調(diào)必須每節(jié)課都要用。你覺得對課堂有幫助就用。當然還要多學習優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。27.蛟河20班張海洋：如何提高農(nóng)村教師的學習積極性？劉曉靜學生的積極性需要調(diào)動，同樣老師的積極性也需要調(diào)動，學校管理者要多考慮的問題，要營造一個團結(jié)和諧積極的氛圍，這樣的學校對學生也有積極的影響。28.蛟河四班王秀麗：受資金投入和區(qū)域硬件條件所限，我所在的學?，F(xiàn)在只有一臺計算機多媒體設(shè)備，在信息技術(shù)發(fā)展一日千里的今天，已經(jīng)是相當落后了如何才能盡快跟上形式呢？王立新教育中最落后的還不是硬件，這個可以用錢解決，還有比硬件更難的問題，就是人們的思想和學習意識。這是無法用錢解決的。所以，目前最重要的是解決自己如何愛上信息化，愛上研究，讓自己成為信息化專家的問題。29.樺甸7班謝吉行如何利用信息技術(shù)，更好的讓學生主動學習，提高學習效果。而不僅僅只是博君一笑王立新這就看老師的能力了。老師要深度學習軟件及其作用，不斷的研究課堂。把二者有效結(jié)合起來就行了。這里要突出二個字：專業(yè)。30.磐石21班張會君：信息技術(shù)在課堂教學中的應用的確能調(diào)動孩子的積極性，更好地解決教學重點，突破教學難點，但是對于我們來說使用起來真的很困難，農(nóng)村教育設(shè)備需要早日完善。王立新教育中最落后的還不是硬件，這個可以用錢解決，還有比硬件更難的問題，就是人們的思想和學習意識。這是無法用錢解決的。所以，目前最重要的是解決自己如何愛上信息化，愛上研究，讓自己成為信息化專家的問題。31.磐石13班趙艷霞：我在教學中的主要問題就是缺少同年級的交流伙伴，這讓我的備課壓力比較大，總想給學生呈現(xiàn)精彩的感興趣的自己精心準備的課堂，可是呢，作為偏遠鄉(xiāng)村教師的我，一個人負責一個年段，感覺有些壓力山大文玉燕其實目前學習資源還是非常廣泛的，網(wǎng)絡，外出學習。需要教師堅持下去，我們都與你在一起！劉曉靜希望通過培訓，結(jié)識更多的伙伴，以后網(wǎng)上交流。32.舒蘭18班陳慶：我的困惑：1，信息技術(shù)支持的課堂教學是教育發(fā)展的必然趨勢。但是學校條件有限，加上教師的信息技術(shù)知識也缺乏，所以我多么想有這方面的有實效的技術(shù)培訓，使我們能更高效地準備教學。2、現(xiàn)行的新教材具有嚴格的系統(tǒng)性、統(tǒng)籌性。對于“小班化教學”的分層備課帶來一些困難。要遵循“小班化教學原則”，必須對原教材進行適當調(diào)整。而這會占據(jù)教師很多的時間和精力，教師能不能一直堅持這樣的高效備課呢？如果不能，能不能實現(xiàn)小班化的預期效果呢？3、學習單的設(shè)計，如何處理好小組競爭與合作的關(guān)系，使小組之間的競爭不會產(chǎn)生排斥后進生的現(xiàn)象？4、學習單中的分層設(shè)計，在作業(yè)中可以較好地體現(xiàn)，在課堂中可以通過哪幾種途徑讓它更好的呈現(xiàn)？為了讓渴求知識的“小魚兒”在自由寬敞的“池塘”里快樂穿行，我們愿不斷努力，不斷嘗試。王立新第一個問題：要想學習信息化教學方式，就好好看看我們平臺提供的課程，里面有很多的技術(shù)工具。第二個問題：任何一次課堂教學改革都要付出很大的辛苦，有時付出辛苦了，還不一定成功。所以追求就是不斷的讓自己在付出33.蛟河20班張海洋：學校都是單班，集體備課怎么進行？劉曉靜集體備課有同校的，也可以跨校進行。這需要學校領(lǐng)導和學科教研人員的組織與管理。34.磐石8班王大興：我校信息技術(shù)大環(huán)境有些差，只有2個班能用上白板，用起來很費勁，加上有些教師制作課件有些困難，激不起所有老師的信息技術(shù)應用的熱情，我校的電腦配置太低，很多軟件不支持，影響了學習！其實有很多教師渴望學習并應用信息技術(shù)，我們心里很著急！文玉燕王老師的著急說出了很多農(nóng)村教師的心聲。有時候很多東西一下子無法到達，但是我們要思考，現(xiàn)有的基礎(chǔ)上我們可以做什么，不要停下來等，要積極準備。機遇永遠屬于有準備的人！一起努力！35.磐石27班劉鶴：我的教學困惑是往往在制作課件是要花費很多的時間和精力，找材料，設(shè)計環(huán)節(jié)，幻燈片的顏色，字體的大小，插入聲音，節(jié)選視頻等等。自己都感覺有些流于形式，課本身反而不知不覺中顯得不那么重要了?？赡苁俏叶嗝襟w技術(shù)還有太多欠缺的地方吧！每次要做課都感覺很有壓力，苦惱PP的制作。劉曉靜可以一學期制作幾個精品，而不是節(jié)節(jié)都是形式課件，這樣積累下來就有自己的資源庫了。當然有同行的分享更好。申立勝劉老師，您的這些困惑在我們身上也都出現(xiàn)過。但是相信隨著您信息技術(shù)水平的不斷提升，課件的制作將不是問題。而如何實現(xiàn)信息技術(shù)與教學的深度融合更為重要。另外，我感覺課件的制作過程實際上也是二次備課的過程，課36.樺甸9班宋琦：教師平時教學任務繁重，課后還要處理各項業(yè)務，制作一個完整的課件耗時太長，所以雖然提倡教學信息化，但是實際操作制作起來還是很困難的，對于這個問題應該怎么樣去處理呢？再有一個問題是利用課件教學，課堂氣氛非常活躍，學生參與度極高，但是學生也只是走馬觀花看熱鬧，落實知識卻得不到很好的效果，怎么樣才能使這種情況得到解決呢？文玉燕宋老師的觀點只是說出了信息技術(shù)應用初期的一些體驗。其實很多地方現(xiàn)在制作課件非常熟練，課堂教學也已經(jīng)很好的與課件融合，相信我們在不斷實踐中也會走上這樣的路。要堅持，前面已經(jīng)有路，我們只管走下去，就會達到37.舒蘭15班皮亞輝：現(xiàn)在的課堂教學，似乎沒有現(xiàn)代化手段就是一節(jié)不成功的課。所有的優(yōu)質(zhì)課比賽中，沒有不使用多媒體課件的。大多數(shù)老師都會認為課件用的越花哨，課就是成功的。

在這里，我很困惑：課堂教學中老師能代替的、生活中有實例的，有時候只需要一塊小黑板就可以達到目的，需要用多媒體嗎？是否應該把“應用多媒體”作為評價一節(jié)課好壞的一項標準？在課堂教學中怎樣對待多媒體？多媒體在哪些情況下適合為教學服務呢？文玉燕皮老師的擔心是正常的，也給其他老師提了醒，防止出現(xiàn)這樣的偏激化現(xiàn)象。但是我們不要把這個問題絕對化，學習一項新的技術(shù)他能更好的為我們服務?，F(xiàn)在很多地方運用多媒體已經(jīng)非常的熟練，每一課的契合點在老師的解讀38.磐石13班鄒春媛：多媒體在激發(fā)學生學習興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛方面有很大的作用，一些抽象的知識點用直觀的圖片、視頻、動畫進行解釋說明，學生更易理解，多媒體在給我的教學帶來方便的同時，也有一些問題，學生只在意多變的屏幕給自己帶來的視覺享受，卻忽視了重難點知識的掌握；教師講課的同時又要管理課件，教學內(nèi)容、課件和板書不能同步進行。文玉燕其實這些是運用信息技術(shù)初期發(fā)生的問題，鄒老師提出來起到很好的預防作用。但是現(xiàn)在很多地方的老師運用非常嫻熟，相信我們在實踐中不斷練習，也是可以的！39.樺甸24班于波：在教學的過程中怎樣才能做到既充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，又不費時。李霞提高我們的思想和學習意識，讓自己信息化，愛上研究，信息技術(shù)成為信手拈來的一種常態(tài)化。40.蛟河（4班）王永艷：在教學和學習中，我的困惑是，如何將多媒體信息技術(shù)與教學整合，有時自己的做的課件做的很好，但在上課的時候，卻很難與課程真正融合，經(jīng)常會出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，怎么做才能將多媒體信息技術(shù)與教學整合呢李霞信息技術(shù)服務教學，根據(jù)自己課堂的需要制作合適的課件，更好的服務課堂，與課程真正融合。41.舒蘭18班王海波：我認為電子白板確實豐富了課堂的教學形式，提高了課堂時效性，但是我們班主任每天的工作特別多，學習和制作課件的時間相對比較少，所以我們在課件利用上并不太多，有些課件制作比較繁瑣，最好能有現(xiàn)成的課件或資源，這樣能減少老師的工作量。我們學校制作的課件就經(jīng)常是共享的。申立勝分工協(xié)作，資源共享，能有效的降低教師的工作量，但是也應該注意二次備課，要充分考慮學情和自身特點，不能簡單照搬。42.永吉3班牟青輝：1、怎樣運用信息技術(shù)才能更高效？2、是不是所有的課都適合用信息技術(shù)3、是不是只有運用信息技術(shù)的課才是好課，4、什么樣的課，不用信息技術(shù)手段也能提高教學效率。mayd1.綜合運用更高效；2.不是所有都適用；3.并不是只有運用信息技術(shù)的才是好課，用了如果方法不對設(shè)計不合理也不會好的；4.用對了信息技術(shù)手段必然提高教學效率43.蛟河26班趙紅我的教學問題是，歷史學科在初中不是大科，每周每班兩節(jié)課的時間是正課，除了上歷史課45分鐘以外，幾乎沒有學生在課外學一點歷史，更別說參與課外活動了，每課講的知識多數(shù)學生能記住一半就不錯了。而第學期的期中期末考試的試題，有時還背離課標，困惑。mayd嘗試用思維導圖開展教學，提煉總結(jié)知識框架，有助于學生記憶知識44.信息技術(shù)的過多應用，充斥著學生的視覺，弱化了學生的思考。如何克服學生的依賴性，能主動思考？mayd不同的技術(shù)側(cè)重點不同，要學會綜合運用它們的優(yōu)勢，思考能力培養(yǎng)通過思維導圖運用會很有幫助45.樺甸10班郎朗：如何平衡傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代信息化教學之間的交互關(guān)系？利用多媒體教學就一定好，一定成功嗎？通過傳統(tǒng)教學很容易就解決的問題有必要浪費時間去做繁瑣的多媒體課件嗎？我們是否應該適時反思：我們是否真的把多媒體教學當作一種教學手段而非枷鎖呢？文玉燕信息技術(shù)是為教學服務的。不能為了用而用，而是需要用的時候要用。不用能解決的就不用，用了能拓寬學生視野，能豐富學生的智力背景，那就需要我們能會，能學以致用！mayd就是手段，而非枷鎖，關(guān)鍵在如何用46.樺甸18班張荔軍：信息技術(shù)支持的課堂教學中的困惑

1、多數(shù)教師使用信息技術(shù)教學的意識較弱，利用信息技術(shù)教學多是在公開課，觀摩課、評優(yōu)課上，平常則用得很少或幾乎不用。

2、部分教師錯誤地認為只要用了計算機，將課本內(nèi)容搬上屏幕，用“白板”代替“黑板”，將板書換成幻燈片，就是信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合。

3、有的教師利用信息技術(shù)時過分追求大容量、高密度，把更多的東西呈現(xiàn)給學生，而忽略了學生思考的過程，由原來的“人灌”變?yōu)楦咝У摹皺C灌”。

4、有的教師把大多數(shù)的注意力集中在課件的外在表現(xiàn)和計算機操作上，忽視了知識內(nèi)容的挖掘，忽視了師生間的情感交流。文玉燕張老師的問題總結(jié)概括了目前信息技術(shù)應用中出現(xiàn)的一些問題，能起到很好的預防作用。至于信息技術(shù)與教學的切合點，教師使用過程中的一些錯誤做法，必須經(jīng)過實踐，反復實踐才能做好。期待大家的精彩！47.舒蘭18班金美玉我的困惑是，在課堂教學中如何恰到好處的運用多媒體？如何將多媒體信息技術(shù)與教學整合，有時自己的做的課件做的很好？繁雜的班主任工作使得我制作課件的時間很少，如何在最短的時間內(nèi)制作簡約、實用的課件？文玉燕增強對信息技術(shù)使用的熟練程度，另外不要把制作課件當成額外的負擔，他是備課的需要，需要我們把它放到一個很重要的位置！48.舒蘭26班宋慧玲：我認為在課堂中最大的困惑就是如何設(shè)置教學情境，好的教學情境一方面可以促使學生快速理解問題，另一方面也可以激發(fā)學生興趣。再者其困惑就是如何引導學生去層層分析問題。這往往就使我的課堂成為一言堂。文玉燕選擇好教學內(nèi)容，涉及核心問題，給學生大板塊的思考、討論、讀書的機會。把學生的主動權(quán)還給學生。49.樺甸24班郭曉明：我認為在教學中多媒體課件的使用的確使教學方便、有效，可是面對緊張而繁忙的工作，我們根本沒有時間來制作課件，因為制作課件費時費力，所以每學期想多準備一些課件來幫助教學都沒時間，為此感到很遺憾，也很困惑。文玉燕可以兩方面解決，一方面加強自身對信息技術(shù)的應用熟練程度，兩一方面可以借鑒網(wǎng)絡的資源，修改成適合自己的東西。這些都需要轉(zhuǎn)變觀念，課件不是額外負擔，是教學需要！50.樺甸24班張紅娟：關(guān)于調(diào)動學生積極性的困惑。現(xiàn)在學生學習的主動性差，讓老師牽著鼻子走，學生累，老師更累，老師想方設(shè)法的來調(diào)動學生的學習興趣，課堂上創(chuàng)設(shè)的情景似乎是一個很有效的方法，可是久而久之，學生的興趣就沒有開始那么濃了，有時候就是流于形式，如何讓學生以飽滿的熱情參加學習呢，真正提高學習效果呢？文玉燕這源于學生在課堂上有沒有得到思維的成長，能力的提升。外界的評價是一方面，更重要的是選擇好教學內(nèi)容，設(shè)計好核心問題，摸準學情，找到孩子的最近發(fā)展區(qū)。51.蛟河六班李艷霞：信息技術(shù)作為一種新的教學手，在未來的教學中發(fā)揮重要作用，但他也存在弊端，例如個別教師單純的重視多媒體課件而忽視了教學的根本，部分學生單純的抱著湊熱鬧的狀態(tài)聽課，不深入思考，農(nóng)村中學辦學條件差，設(shè)施不齊備等，如何協(xié)調(diào)這些關(guān)系，是我所面臨的困惑文玉燕需要走一條學習---實踐---再學習-----在實踐的過程。52.吉林樺甸26班初德恒：我認為在我我的教學中，由于我是青年教師，之前又擔任體育教學，在教學中多媒體應用較少，現(xiàn)如今接三年級班主任一職，對于如何激發(fā)學生積極性，把握知識銜接還很欠缺，亟待解決。劉曉靜激發(fā)學生積極性方面需要持續(xù)的動力。老師可以利用一點教育小故事，或者讓學生分享能夠激發(fā)自己學習熱情的名人故事。另外老師要引導學生能夠自己去梳理知識，把知識系統(tǒng)化。再就是重點題、錯題整理，定期復習很重要。53.舒蘭28班趙順實：我認為多媒體教學能更好創(chuàng)設(shè)情境啟迪學生的思維，激發(fā)學生學習的興趣，有效地提高課堂效率。但我在多媒體教學方面還有幾點擔憂和困惑。在課堂教學中如何恰到好處的運用多媒體？另外有很多學生常常停留在對精彩畫面的欣賞上，而忽視了對課文內(nèi)容的理解和掌握。文玉燕這是信息技術(shù)運用中出現(xiàn)的問題，找準信息技術(shù)與教學的結(jié)合點，需要我們教師不斷地引導孩子關(guān)注重點。前提是，你的信息技術(shù)必須為教學服務，不是為了用而用。54.蛟河10班楊淑琪：我是一名特崗教師，剛剛走上工作崗位兩年，被分配到一所村小，村小的教學設(shè)備可以說比較落后。我所面臨的教學問題是信息技術(shù)太薄弱了，根本無法實現(xiàn)現(xiàn)代化的教育，學校電腦就幾臺，班級也沒有多媒體設(shè)備，所以就更不用說上課用多媒體技術(shù)了。至于困惑，村小的學生人數(shù)大多不超過10人，面對這樣的小班化教學，有時候真不知從何下手。文玉燕楊老師在農(nóng)村這片肥沃的土壤上要找到自己的東西，不要抱怨，要在現(xiàn)有的環(huán)境下尋求突破，不要氣餒，機會總是會有的，就像這樣的培訓不就是很好的學習機會嗎。年輕就一定要發(fā)揮自己的力量，盡可能改變可以改變的。55.蛟河（16）侯艷華：面對生物學科，我還是一名新老師，所以對我來說首先備課有一定難度，其次學生對生物學科重視程度也不夠，現(xiàn)在的孩子很缺乏生活，提高學生成績也是問題。文玉燕生活化的教育永遠是提高學生興趣的好方法。遇到的備課等具體問題是自身需要解決的問題，需要多學，多看，豐厚自己的智力背景，相信自己有解決問題的能力！56.蛟河（16班）徐艷麗）：課件的制作是我的一個問題，如果能給我一些好的資源那就太好了。文玉燕當今網(wǎng)絡時代，好的課件資源完全可以搜索到！甚至可以把好的課件拆解，看看運用了哪些功能，也是不錯的學習方法。57.樺甸18班劉麗：我是一名新教師，在我的工作中我覺得比較難得是，如何既省時又有效率的解決一節(jié)課的重點和難點問題，做到科學有效的課堂教學。文玉燕作為一名新教師需要了解課標。選擇合適的教學內(nèi)容。至于運用怎樣的教學方法，需要根據(jù)學生和自身的特點選擇。但是要把握一個方向，學生是學習的主體！58.樺甸8班張立英;我認為我的困惑是二年級《品德與社會》教學內(nèi)容少，有時會感到無東西可講。王海俠可以結(jié)合當下社會或者生活上的事例來講，充實教材內(nèi)涵，這樣您的講課也就更生動有趣了，更吸引學生聆聽了，更會與現(xiàn)實接軌，學生會很愛聽的呵。59.樺甸2班李書君，我作為一名剛剛?cè)肼毜拇逍±蠋煟艺J為自己又很多方面需要提升。經(jīng)過了3個月的講課，我發(fā)現(xiàn)有的學生學習東西不過腦，剛說完的事情，轉(zhuǎn)眼就忘了，對于這個問題，我很困惑，如何才能讓學生記得扎實，記得牢靠呢？文玉燕孩子嗎，出現(xiàn)這樣的問題非常正常。一是教學是一項慢的工作，經(jīng)歷反復修正的過程。二是看待這個問題要從孩子的角度出發(fā)，有些在教師眼中很簡單，但是學生眼中很困難，每個人的智能發(fā)展是不一樣的。但要抓住一個問題，60.樺甸15班馮雪：我認為我的教學問題是不知如何控制課堂，我是一名新教師，剛剛參加工作，在講課之前，不知道學生會犯什么毛病，不知道講課時該強調(diào)的問題，對于重難點把握的還不是太好王立新有一個好的辦法就是：一、多聽課，多聽優(yōu)秀老師的課；二、每天寫“教學反思日記”，在反思中總結(jié)實踐經(jīng)驗。用不了三年，你就會成為一名非常優(yōu)秀的老師。61.蛟河3班李艷梅：我的問題是在課堂上怎樣照顧學困生？王立新利用小組分層次教學。使用幫帶制，好學生帶落后生。小組評價時，好學生回答給1分，暫后生回答給2分。鼓勵好學生幫助暫后生。62.蛟河2班