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文檔簡介
土木工程實(shí)習(xí)報告5000字2023最新土木工程實(shí)習(xí)報告5000字
前言:實(shí)踐是大學(xué)生活的其次課堂,是學(xué)問常新和進(jìn)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是大學(xué)生熬煉成長的有效途徑。一個人的學(xué)問和力量只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和進(jìn)展。大學(xué)生成長,就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中連續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由學(xué)問、力量、才智等因素融合成的綜合素養(yǎng)和力量,為自己事業(yè)的勝利打下良好的根底。
一、實(shí)習(xí)的目的
1.
通過熟悉實(shí)習(xí)增加對建筑構(gòu)造的理解,使所學(xué)學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合。
2.
理論聯(lián)系實(shí)際,用實(shí)踐驗(yàn)證穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問,并增加對這一行業(yè)的感性熟悉。
3.
通過親身參加,培育自主發(fā)覺問題的力量、自主解決問題的力量。
4.
通過觀看和親自操作,更好的印證所學(xué)學(xué)問,并且了解設(shè)計過程中和施工過程中應(yīng)當(dāng)留意的細(xì)節(jié)問題。
5.
了解我國目前施工的工藝和水平,為以后的學(xué)習(xí)和工作打下根底
。
6.
與工人和基層生產(chǎn)干部親密接觸,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。
二、實(shí)習(xí)的要求
熟識工程施工治理、技術(shù)治理由于實(shí)習(xí)時間較短,僅參加了施工過程的詳細(xì)操作。
實(shí)習(xí)期間要求做到:
1、仔細(xì)按時完成教師所布置的任務(wù),認(rèn)真聽教師的講解;
2、認(rèn)真觀看體會,虛心向施工監(jiān)理人員請教,仔細(xì)記錄實(shí)習(xí)報告、心得、體會等;
3、在實(shí)習(xí)完畢后仔細(xì)整理所得,提煉出對今后學(xué)習(xí)工作有益的精華;
4、實(shí)習(xí)完畢前寫好實(shí)習(xí)報告。
三、實(shí)習(xí)的時間
從5月31日到6月3日
四、實(shí)習(xí)的地點(diǎn)
學(xué)校實(shí)訓(xùn)大樓
民用建筑
鋼構(gòu)造框架
工業(yè)廠房
五、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
發(fā)動大會是在星期一開的,劉教師和王教師跟我們說的這次實(shí)習(xí)的要求,盼望我們能夠從以往的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)上來,盼望我們多了解場地中工具的運(yùn)用和對專業(yè)學(xué)問的了解,然后強(qiáng)調(diào)了要留意安全,進(jìn)而詳細(xì)說了一下行程的安排,周一學(xué)校實(shí)訓(xùn)大樓、周二民用建筑、周三鋼構(gòu)造,周四工業(yè)廠房。
開完發(fā)動大會,教師就帶著我們來到了學(xué)校正在建的實(shí)訓(xùn)大樓,并給我們講解了有關(guān)方面的學(xué)問,我詳細(xì)總結(jié)如下:
梁、柱
教師講解了屋體的根本組成,柱子、主梁、次梁等。跟我們說柱子之間的梁是主梁,主梁上接的梁為次梁。
預(yù)埋管
教師在講梁的時候我們發(fā)覺了梁上有許多孔洞,然后教師就告知我們那個是預(yù)留孔洞,預(yù)留孔洞就是在混凝土施工過程中在混凝土構(gòu)件上為了設(shè)備安裝、穿管線等等預(yù)先留置的洞口。
層降縫、伸縮縫
當(dāng)我們走到兩塊墻體之間時,教師指著中間的一條縫說,這個就是層降縫。說是因墻體間荷載不同而設(shè)計的。我上網(wǎng)也查了下,說的是指上部構(gòu)造各局部之間,因?qū)訑?shù)差異較大,或使用荷重相差較大,或因地基壓縮性差異較大,可能使地基發(fā)生不勻稱沉降時,需要設(shè)沉降縫將構(gòu)造分為幾局部,使其每一局部的沉降比擬勻稱,避開在構(gòu)造中產(chǎn)生額外的應(yīng)力。這樣做的好處是克制構(gòu)造不勻稱沉降問題。
講了層降縫后,教師又跟我們講解了有關(guān)伸縮縫的學(xué)問,說溫度縫也叫伸是為了避開溫度變化引起構(gòu)造伸縮應(yīng)力,使房屋構(gòu)件產(chǎn)生裂縫而設(shè)置的。告知我們值得留意的是根底受溫度影響小,所以不用斷開,僅地上建筑局部縫即可。
墻體上的小石塊
這個還是我發(fā)覺了問教師的,由于看到每根柱子上面都有幾個凸起來或凹進(jìn)去的石塊或者是孔,教師看了會兒,說那個本質(zhì)上是應(yīng)當(dāng)沒有的,這可能是施工上面技術(shù)的問題。有可能是為了固定什么東西,最終而留在了柱子上面。
樓梯的澆筑
在二層的時候,我們有幾個學(xué)生把一個師傅給圍住了,問了之后,他說他是搞治理的,也進(jìn)一步的解釋到就是教別人應(yīng)當(dāng)如何做的。他給我們毛概的講了這個樓房是這嗎建起來的,之后又指著西邊的方向說,那邊剛好在做樓梯,說可以帶我們?nèi)ツ沁吙纯礃翘菔窃趺磁?,他說,做樓梯先得用那鋼管把樓梯的高度給固定下來,之后箍上鋼筋,在用模版給支起來,進(jìn)而從上往下灌混領(lǐng)土進(jìn)去。他說,混領(lǐng)土不能太干也不能太濕。干了澆不下去,濕了又從模版間流出來了。
墻體拉結(jié)筋:
拉結(jié)筋一般有墻體就要有拉結(jié)筋,拉結(jié)筋,豎向一般是500mm一道,也就是0.5米。
水平方向一般是砌體均分就可以。有墻體就要有拉結(jié)筋。
連接可以有植筋、預(yù)埋、綁扎等方式。
建筑圖,構(gòu)造圖
在那里參觀了一會兒,師傅說他那里有一些圖紙,可以帶我去看一下,進(jìn)而我也就跟著去了,他展出了建筑圖,構(gòu)造圖,第一眼看到那些真的給嚇到了,由于是第一次見到那么大的圖紙,進(jìn)而用書本上所學(xué)的學(xué)問來解讀那圖紙,才發(fā)覺圖紙上的比我們書上所學(xué)的要簡單的多。不過幸運(yùn)的是那師傅不厭其煩的給我細(xì)心的一個一個的講,那個時候真的特感動。上午的時候,他引著我也許是把建筑圖紙給看完了,我知道了原來實(shí)訓(xùn)大樓中間原先設(shè)計的是有個橫道是可以從中間過去的,但為了留下幾棵樹才把它去掉了的。構(gòu)造圖還是下午和同學(xué)一起過去看的,又對課本的學(xué)問加深了一次,我覺得這次真的獲益不淺!!
周二;我們?nèi)チ?,市區(qū)的一個民用住宅區(qū),雖然詳細(xì)的施工樓別人不讓進(jìn),但我還是學(xué)到了一些:
彎箍機(jī):
在工地里見到了處理鋼筋的機(jī)器—彎箍機(jī)。不看不知道、一看嚇一跳。有了這臺機(jī)器、鋼筋就不再是鋼筋,就如同棉花糖一般。鋼筋一進(jìn)彎箍機(jī)要有什么形就有什么形。當(dāng)時的場面肯定讓全場沒見過彎箍機(jī)的同學(xué)目瞪口呆。
熟悉鋼筋
在那里,我們向工人們了解了鋼筋的分類。鋼筋的分類一般可以按生產(chǎn)工藝的不同,直徑大小,鋼筋的強(qiáng)度進(jìn)展分類。生產(chǎn)工藝與一般可分為熱扎鋼筋,冷扎鋼筋,冷拉鋼筋,冷拔鋼筋。按不同的直徑主要有以下幾種鋼筋:8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在強(qiáng)度上鋼筋可分為hpb235、hpb335、hpb400、rrb400級鋼筋。其中hpb235、hpb335為最常用的兩種鋼筋。
篇2:最新小學(xué)教師實(shí)習(xí)報告
2023年最新小學(xué)教師實(shí)習(xí)報告
今年,我將在汕尾電大畢業(yè),學(xué)習(xí)專業(yè)是漢語言專業(yè),按學(xué)校的要求,在鳳山中心小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我虛心勤學(xué),盡職盡責(zé),上好每一節(jié)課,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無私的幫忙。取得了較好的成績,獲得了珍貴的閱歷。現(xiàn)我報告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過程。
我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報到,擔(dān)當(dāng)二年(4)班語文實(shí)習(xí)教師。正式開頭了我的實(shí)習(xí)生活,開頭了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃教師,她在教學(xué)上給了我很大的幫忙,上課前給我提出課文的重要點(diǎn),要怎樣克制上課時的緊急心情。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明白,幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更簡單的發(fā)覺教師的意圖,承受新的學(xué)問等等,使我受益良多。我原來是11日開頭上課的,但我并沒有急著上新課,只是在課堂上我只是簡潔介紹自己,了解學(xué)生根本狀況,先和學(xué)生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的上課做預(yù)備。這樣一來,心情放松了許多。
做好備課工作?,F(xiàn)在的小學(xué)教材都比擬活,有肯定的跳動性,而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,學(xué)問點(diǎn)也比擬細(xì),在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時,要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,在教學(xué)時才會有清楚的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的局部可以請教一些有閱歷的教師。在備《四個太陽》時,通過閱讀教材,參考有關(guān)書籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且,李教師對我說過,小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得,所以我這篇課文里面設(shè)計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,接著學(xué)生仿照讀。由于,有些東西可以通過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯,整個教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法等都設(shè)計得不錯。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏教師也說進(jìn)步很大。
活潑課堂氣氛。上課,除了傳授新學(xué)問,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂,是更加重要的方面。因此,課堂上教師必需具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們供應(yīng)寬松的而自由的思索環(huán)境,讓全部喜愛說話的孩子們都有時機(jī)和同學(xué)共享自己的發(fā)覺成果,因此我不只是給時機(jī)讓更多的學(xué)生有時機(jī)回答下列問題,而是賜予更多的互動時間,讓學(xué)生充分爭論或者提問之后給一點(diǎn)時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來,往往還會有不少精彩的發(fā)覺呢!但是這樣一來,課堂秩序怎么掌握呢?這就得益他們教師原先制定的一些課堂紀(jì)律治理口令。洪亮拍三下手,學(xué)生們立刻有反響:一面雙臂做端坐姿態(tài)做好,一面說:快坐好!從而提示沒有留意到教師指令的學(xué)生。或者講課時候發(fā)覺有學(xué)生沒有看黑板的,教師就說:小眼睛,小朋友立刻說:看黑板!諸如此類的口令,形成學(xué)生們的一種共識,這些教學(xué)手段在課堂掌握中作用特別大。說到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們二年級的實(shí)習(xí)生也制造了一種獎懲方法:分組畫星星。對于表現(xiàn)的特殊好的組,每次加一個星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星,并對獲得星星最多的小組進(jìn)展小小的禮品嘉獎,這個措施結(jié)果很奏效,小朋友們也愿意為自己的小組爭取星星嘉獎。
穩(wěn)固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較簡單,大局部的學(xué)生都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會消失學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時穩(wěn)固,查缺補(bǔ)漏,是特別有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的時機(jī)。教師評講時,只許學(xué)生聽,不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來,再進(jìn)展個別輔導(dǎo),而且同時發(fā)信息給家長,讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個學(xué)生都把握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個學(xué)生的學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。
經(jīng)過學(xué)習(xí),我感受頗深!上課,真是一門大學(xué)問。教師不僅要具備淵博的學(xué)問,還要具備相應(yīng)多方面的力量。比方,教師要有預(yù)見力量,你必需在課堂開頭以前對學(xué)生的身心進(jìn)展?fàn)顩r,教育內(nèi)容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估量力量。教師還必需將處理過的信息傳輸給學(xué)生,使其作用于學(xué)生身心的本事,教師還必需要具備掌控課堂的力量。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的,在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿的熱忱、開心樂觀、奮勉向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,在遭受到各式各樣挫折狀況下,仍能擅長掌握自己,保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。
篇3:年機(jī)械工程專業(yè)的實(shí)習(xí)報告結(jié)尾
2023年機(jī)械工程專業(yè)的實(shí)習(xí)報告結(jié)尾
實(shí)踐目的:理論聯(lián)系實(shí)際,在特定機(jī)械領(lǐng)域(風(fēng)機(jī))內(nèi)了解理論學(xué)問在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用
實(shí)踐時間:**學(xué)年暑假
為期20天
實(shí)踐地點(diǎn):吉林省四平市中成風(fēng)機(jī)工程有限公司(7月20日遷至遼寧
現(xiàn)遼寧金豐風(fēng)機(jī)工程有限公司)
實(shí)踐內(nèi)容:風(fēng)機(jī)相關(guān)的簡潔內(nèi)容
與以往的師兄師姐們相比,我的這次暑期社會實(shí)踐可以說幸運(yùn)得多。在風(fēng)機(jī)廠里我受到了不少照看而不是像很多師兄師姐所說的那樣到工廠里只是搬了一個月的磚頭或者其他各樣的體力活卻沒有學(xué)到什么更實(shí)際的東西。說起來,我想我的實(shí)踐與其說起來是“實(shí)習(xí)”,更不如說是“學(xué)習(xí)”,由于我在學(xué)校所學(xué)到的學(xué)問無論是純理論還是金工實(shí)習(xí)的操作在這里都幾乎沒有用處。前五天我的實(shí)踐內(nèi)容大多都是坐在工廠里的辦公室里進(jìn)展的,我信任,不會有哪個同學(xué)通過實(shí)踐學(xué)到的東西會比我的更理論。
固然,這樣的實(shí)踐也并不輕松,經(jīng)過了一個月不洗澡不理發(fā)每天在自習(xí)室里學(xué)習(xí)14個小時以上的期末復(fù)習(xí)的煎熬之后在暑假實(shí)踐,也同樣信任,全部人都寧愿去底下搬磚頭。而之后的內(nèi)容則是到車間里練習(xí)裝配和平衡調(diào)試等工作,雖然都只是擰螺絲之類的打下手的工作(技術(shù)工作我也根本作不了),但但凡其所遇到的相關(guān)問題幾位師傅都會具體地給我講解,理論在實(shí)際中的應(yīng)用得到了更透徹的理解,之前在辦公室里學(xué)到的東西也都起到了很大作用。而且和工人師傅們在一起很快樂。
通過這次實(shí)踐,我所熟悉到的最重要的是:我在學(xué)校里學(xué)到的東西在工廠里畢竟有什么樣的用處。在實(shí)踐剛剛開頭的時候,機(jī)械原理和材料力學(xué)考試才剛剛完畢。原來以為這些東西都會給我的實(shí)習(xí)帶來許多幫忙,但實(shí)際上,它們幾乎一點(diǎn)用處都沒有(只有機(jī)械原理關(guān)于動靜平衡的學(xué)問點(diǎn)在給葉輪做平衡時有助于我的理解和操作)。在工廠里,我們不需要通過簡單的計算去選擇用料,起碼在我參與實(shí)踐的工廠里,常用的材料只有q235,16mn,ht250,zg45等幾種,鋼材常用的也只有槽鋼角鋼和帶鋼,帶鋼在學(xué)校的相關(guān)課程里還沒有學(xué)習(xí)過。工字鋼和t型鋼在建筑中可能用的會多一些但是風(fēng)機(jī)這里根本不用,而且槽鋼的用處大多是用作支架,不用像材料力學(xué)中計算扭轉(zhuǎn)時那樣麻煩。而對于鋼的熱處理,也不會要求到組織轉(zhuǎn)換那么細(xì)致,只需要知道通過怎樣的工藝多長的時間能得到要求的強(qiáng)度剛度就可以了。
對每個部件都進(jìn)展強(qiáng)度和剛度的校核然后對應(yīng)地選取最好的用料,這是沒有效率的也是沒有必要的。許多部件的鑄造已經(jīng)有了對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)或者手冊里有對應(yīng)的閱歷公式,而設(shè)計中對相應(yīng)的工件也都保守地到達(dá)了安全。以前不理解為什么工程力學(xué)畢業(yè)的學(xué)生不好找工作,現(xiàn)在明白了,沒人會花錢去雇用一個把握著自己跟本用不到的本事的大學(xué)生。雖然這樣說,我并不是說在學(xué)校里學(xué)習(xí)沒有必要,相反,在我發(fā)覺學(xué)校里學(xué)到的東西沒有太多用處的同時我竟沖突地感覺學(xué)習(xí)這樣的東西都有著非常重要的意義,學(xué)校里的學(xué)習(xí)提高的不是我們的技術(shù),而是我們的力量,而假如沒有這樣的力量,到了工廠里我們將一無是處。
開頭的幾天通過看y4-73-11no20f的圖紙(鍋爐用離心引風(fēng)機(jī),壓力系數(shù)乘以5后取整為4比轉(zhuǎn)速73設(shè)計序號11機(jī)號20即葉輪直徑**mm聯(lián)軸器傳動葉輪安裝在兩軸承之間,好不簡單學(xué)的東西實(shí)踐報告里拿出來得瑟得瑟),對風(fēng)機(jī)的一般工作原理有了一個也許的了解。固然,更細(xì)節(jié)的東西不是通過幾天就可以學(xué)會的,我也就放棄了更細(xì)致的討論,而之后在車間實(shí)習(xí)的時候這些細(xì)節(jié)竟也都弄懂了。在工廠里
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