第頁共頁2023年書法教學工作方案優(yōu)秀(6篇)書法教學工作方案工作方案書如何寫篇一進步學生的審美才能，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，進步寫字技能為目的，培養(yǎng)學生正確、標準、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。專職書法老師：張秀香每班每周一節(jié)書法課，同時每周安排兩天午讀時間進展書法練習。1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢2、筆畫的特征及書寫方法3、部首的特征及書寫方法4、字的構(gòu)造特征及規(guī)律5、讀帖方法6、臨摹字帖方法7、創(chuàng)作要點8、欣賞書法中的美1、每周安排一定量的教學內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據(jù)學生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情。4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，進步審美和借鑒才能。20xx年2月書法教學工作方案工作方案書如何寫篇二本學期學生處在學習進入逐漸緊張的高二第二學期。書法對于絕大多數(shù)的學生而言還是生疏的，即便如此，這個階段的學生承受才能與知識儲藏已到達一定程度。根據(jù)上學期所做的“高中美術(shù)課堂體驗式教學現(xiàn)狀的調(diào)查”、“學生對高中美術(shù)課堂體驗式學習程度的調(diào)查”數(shù)據(jù)分析^p，理解到高中美術(shù)課堂學生喜歡的體驗與學習的方式：情景體驗〔觀看視頻〕、動手理論、課堂示范；合作理論學習、問答交流學習、自主理論學習等?！稌ā纺K主要分理論課與技能課兩個局部，前者合適學生的情景體驗〔觀看視頻〕、問答交流的體驗等學習，后者合適動手理論、課堂示范與自主理論等體驗式學習。同時，前者還可以通過導學案來培養(yǎng)自主探究與合作交流等體驗式學習。教材共有12課，7課是理論課；5課是技能課。由于學生要花時間應(yīng)對會考，加上月考、節(jié)假日等原因，本學期能完成前7課就已經(jīng)是很大限度了。在這前7課中，第1、2、4、6課為理論課；第3、5、7課為技能課，也即書寫課。學生在承受才能與知識儲藏已到達一定程度的根底上，有步驟有條理的學習中國書法的歷史與文化知識，包括理解相關(guān)概念、歷代名作與著名書家等；利用各種信息資來整合，從視覺、聽覺與感覺當中，讓學生得到更多的體驗與學習，進一步理解書法作品，進步學生對書法的鑒賞與書寫才能；從學習、認知與賞析歷代名作與著名書體中，從臨摹學習中，培養(yǎng)對書法學習的興趣，提升書法的鑒賞的才能。按不同課型，在每課備課的教學設(shè)計中貫穿“情景體驗”、“自主探究體驗”、“理論/創(chuàng)新體驗”與“合作交流體驗”等教學方法的施行。當然，這四種體驗式教學不是每節(jié)課都用得上，比方技能課與理論課側(cè)重不同。同時，每節(jié)課課后要寫自己施行這些體驗式教學的反思與改良方法。書法教學工作方案工作方案書如何寫篇三隨著素質(zhì)教育的深化開展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了小學階段一項很重要的根本功訓練。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以進步運用漢字這一交際工具的準確性和效率;一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。我們以立足于學生書寫才能的進步、立足于創(chuàng)立有特色的學校為出發(fā)點，將學生學習書法作為施行教育的一個方面。通過講述書法淵和字體演變，讓學生理解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中開展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學生進展書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。1、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。2、通過書法訓練，進步學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控才能及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的才能。3、營造書香氣氛，促進學校的精神文明建立。(一)本學年課程內(nèi)容安排1、本學年的教學目的：(1)初步理解書法的悠久歷史和開展過程。(2)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。(3)初步掌握楷書的最根本筆畫的運筆方法和根本要領(lǐng)。(4)初步理解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作。2、本學年詳細教學安排：第1—4周：(1)漢字的起。(2)漢字的構(gòu)造。第5—8周：(1)漢字的點畫(附圖版)(2)漢字的筆順、構(gòu)造(3)漢字形體的演變(4)簡單介紹書寫和執(zhí)筆的根本姿勢第9—11周：(1)文房四寶一(2)介紹楷書的幾種書體第12—16周：(1)文房四寶二(2)學寫根本筆畫各種橫、豎的寫法以及根本要領(lǐng)第17—18周：學生對書法的理解程度以及書法根本筆畫的掌握情況，進展期末評價。2、每班每周安排一節(jié)書法課，由專職書法老師任教。3、聘請專家指導，舉行專家講座，發(fā)揮名人效應(yīng)。4、調(diào)動廣闊家長的積極性，獲得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查等;積極與家長溝通，催促并保證學生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。5、在校園宣傳畫廊開拓“校園寫字教育”信息臺，共商寫字教學策略。6、遵循直觀性原那么，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)施，讓學生在輕松活潑的環(huán)境下學習書法。7、根據(jù)國家教委要求，參照上海市教委等級考試條例，認真組織好每年的寫字等級考試以及鼓勵學生參加校、區(qū)、市、全國的各類正規(guī)書法比賽，以鼓勵學生發(fā)奮進取，進步書法程度。8、在老師中也定期開展書法培訓及作品展示，利用學校櫥窗及班級宣傳欄等進展專題宣傳，為學生樹立典范，推動寫字教學。9、樹立書法標兵，表彰書法能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)歷，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的場面。10、建立檔案。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學生姓名及人數(shù)百分比;記載作業(yè)常規(guī)檢查;建立各種評價資料、表格檔案等。1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開場的，小學生宜從楷書學起，選擇的字帖需做到點畫應(yīng)規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，構(gòu)造安排合理，間架端莊標準，理論證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練慣用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。4、“臨”，即對照著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的根底上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜;先整體后局部;自查自糾，比照校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字那么需嚴要求，寧精勿濫，點畫應(yīng)準確精到，構(gòu)造合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈敏，并做到因材施教，以大面積進步學生的書寫才能為主，也要突出對領(lǐng)會承受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括老師對學生，學生與學生之間的評、議、改，老師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進展評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地考慮，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。6、“創(chuàng)”，即運用所學進展創(chuàng)作，活學活用，到達一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進展少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進展組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。書法教學工作方案工作方案書如何寫篇四在本學期硬筆書法的教學中主要讓學生掌握握筆姿勢和根本筆畫的書寫要求。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，本學期學生們成績獲得了很大進步。二、主要工作及經(jīng)歷1、激發(fā)學生寫字的興趣。興趣是低年級學生最好的老師。學生只要有了興趣，就會把全部精力投入到整個環(huán)節(jié)當中。故一節(jié)課的開端，尤為重要。特別是對于低年級的學生來說，但凡他們喜歡的，學習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。所以在教學時想方設(shè)法把枯燥的寫字教學變得“活”起來。如給學生講講古人習字學書的故事：王羲之“臨池學書”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起學生寫字學書的欲望。另外課的開頭一般講一兩個成語故事，既豐富學生課外積累，又進步學習興趣。2、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。課程標準要求培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢，讓學生明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有親密的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強調(diào)握筆的正確方法，在學生寫字前，做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠，身離桌邊一拳遠。然后逐個指導、糾正。在開場教學寫字時，不求多，不求快，用大量時間糾正錯誤姿勢，并教育學生懂得假如寫字姿勢不正確，常此下去，會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時時提醒。光講也不行還要在學生寫字時巡視，及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。從而使學生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。3、指導學生寫字要做到看、說結(jié)合，細致全面。每次上硬筆書法課，老師把所要學的生字出示在畫有“田字格”的黑板上，讓學生有目的地去“讀”，著重指導學生觀察字的構(gòu)造、筆順、筆畫位置及容易寫錯的地方，然后引導學生說出生字的筆劃、筆順及間架構(gòu)造。4、老師范寫，學生臨寫。在學生整體感知并已初步掌握生字字形的根底上，老師在做難寫字、重點的字的范寫指導。老師的表率作用對學生具有特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f就是這個道理。在范寫的過程中，告訴學生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的根本方法及力度、速度等。短短一學期的工作，有收獲也有缺憾，以后的工作中將取長補短，培養(yǎng)學生寫一手俊字。書法教學工作方案工作方案書如何寫篇五為全面進步書法藝術(shù)教育教學質(zhì)量，配合學校做好教育教學工作，按照朱文彥校長和各部門領(lǐng)導的工作部署安排，本學期書法組將以開發(fā)校本教材為主線，優(yōu)化書法課堂教學，探究有效教學途徑，培養(yǎng)學生學習書法興趣和進步書寫才能為目的，全面推進特色素質(zhì)教育，積極開展書法教育研究，培養(yǎng)書法特長生，進一步完善科組建立，形成學校鮮明的書法特色。使教育教學工作再上新臺階。1、以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設(shè)計、教學方法、教學手段的改革。強調(diào)學法的傳授、才能的培養(yǎng)、習慣的形成、心理素質(zhì)的進步以及學趣的激發(fā)，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發(fā)學生學習書法的動力和才能。2、進步政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化育人意識、奉獻意識和師表意識，更新教學觀念。3、培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨帖訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報刊寄發(fā)書法作品。4、在書法教學中浸透德育教育，在傳授知識、培養(yǎng)才能、開展智力的過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，浸透思想品德教育，發(fā)揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養(yǎng)學生安康向上的審美情趣。5、搞好校園書法展，充分發(fā)揮學校書法環(huán)境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。書法教學工作方案工作方案書如何寫篇六在本學期硬筆書法的教學中主要讓學生掌握握筆姿勢和根本筆畫的書寫要求。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，本學期學生們成績獲得了很大進步。二、主要工作及經(jīng)歷1、激發(fā)學生寫字的興趣。興趣是低年級學生最好的老師。學生只要有了興趣，就會把全部精力投入到整個環(huán)節(jié)當中。故一節(jié)課的開端，尤為重要。特別是對于低年級的學生來說，但凡他們喜歡的，學習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。所以在教學時想方設(shè)法把枯燥的寫字教學變得“活”起來。如給學生講講古人習字學書的故事：王羲之“臨池學書”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起學生寫字學書的欲望。另外課的開頭一般講一兩個成語故事，既豐富學生課外積累，又進步學習興趣。2、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。課程標準要求培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢，讓學生明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有親密的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強調(diào)握筆的正確方法，在學生寫字前，做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠，身離桌邊一拳遠。然后逐個指導、糾正。在開場教學寫字時，不求多，不求快，用大量時間糾正錯誤姿勢，并教育學生懂得假如寫字姿勢不正確，常此下去，會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時時提醒。光講也不行還要在學生寫字時巡視，及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。從而使學生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。3、指導學生寫字要做到看、說結(jié)合，細致全面。每