第3節(jié)比熱容(第1課時(shí):比熱容的概念)第十三章內(nèi)能錄物理目01本課目標(biāo)導(dǎo)航02課前自主預(yù)習(xí)03課堂合作探究04課堂檢測(cè)本課目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)1.(重點(diǎn))了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種特性.2.(重點(diǎn))會(huì)使用比熱容表,嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象.3.(重難點(diǎn))通過探究,比較不同物質(zhì)的吸熱能力.4.利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題的能力.通過實(shí)驗(yàn),了解比熱容.【閱讀課本P11~P13,完成以下問題】1.一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時(shí)

與它的

叫做這種物質(zhì)的比熱容.

2.比熱容的單位:

.

3.水的比熱容為

,表示:

的水溫度升高(或降低)

吸收(或放出)的熱量為

.

4.2×103

J

1℃

1

kg

4.2×103

J/(kg·℃)

J/(kg·℃)

質(zhì)量和升高的溫度乘積之比

課前自主預(yù)習(xí)

吸收的熱量

【基礎(chǔ)概念易錯(cuò)辨析】1.比熱容大的物質(zhì)吸收熱量一定多.(

)2.物體溫度升高1℃時(shí),吸收的熱量越多,說明這種物質(zhì)的比熱容越大.(

)

×

×

實(shí)驗(yàn)突破

比較不同物質(zhì)的吸熱能力1.討論1:同學(xué)們?cè)谏钪幸欢^水,一壺水容易燒開還是半壺水容易燒開?將一壺水燒開與燒熱,哪個(gè)需要的時(shí)間長?猜想:燒水時(shí),水吸收的熱量可能與水的

、

有關(guān).

升高的溫度課堂合作探究質(zhì)量2.探究:水和食用油到底誰的吸熱能力更強(qiáng)?對(duì)于不同的物質(zhì),例如水、食用油、煤油,如果它們的質(zhì)量相同,升高的溫度也一樣,它們吸收的熱量是否相同?(1)實(shí)驗(yàn)方案:如課本P11圖13.3-1、13.3-2所示,取質(zhì)量相等的水和食用油,裝在相同的燒杯中,用規(guī)格相同的電加熱器加熱.(2)分析:要獲得質(zhì)量相同的水和食用油,我們需要的測(cè)量工具是

;此外,還需要用

測(cè)出它們的溫度,用

測(cè)出加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)中用規(guī)格相同的電加熱器加熱的目的是

.

確保加熱相同的時(shí)間,水和食用油吸收的熱量相同秒表溫度計(jì)天平①實(shí)驗(yàn)中,通過比較

來比較水和食用油吸收熱量的多少,這里運(yùn)用的研究方法是

.

②結(jié)論1:.

結(jié)論2:

質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度,吸收熱量一般不同.

質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸收相同的熱量,升高的溫度不同轉(zhuǎn)換法(3)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到表格中:

加熱時(shí)間的多少表格數(shù)據(jù)略時(shí)間/min0123456水的溫度/℃

煤油的溫度/℃

知識(shí)點(diǎn)一

比熱容1.總結(jié)歸納上述實(shí)驗(yàn):物體吸收熱量的多少,不僅與物體的

、

有關(guān),還與物質(zhì)的

有關(guān).為描述不同物質(zhì)的吸熱能力,物理學(xué)中引入一個(gè)新的物理量叫做比熱容.

種類升高的溫度質(zhì)量【例1】兩個(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體.用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示.下列說法正確的是(

)A.甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容B.如果升高相同的溫度,兩液體吸收的熱量相同C.加熱相同的時(shí)間,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量D.加熱相同的時(shí)間,甲液體的溫度比乙液體溫度升高得多D2.(1)一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時(shí)

與它的

叫做這種物質(zhì)的比熱容.

(2)比熱容的單位是

.

(3)水的比熱容為

,表示的物理意義是

.

1

kg的水溫度升高(降低)1

℃吸收(放出)的熱量為4.2×103

J

4.2×103

J/(kg·℃)

J/(kg·℃)

質(zhì)量和升高的溫度乘積之比

吸收的熱量

3.討論2:觀察課本P12的“小資料”,總結(jié)物質(zhì)的比熱容的特點(diǎn):(1)比熱容是物質(zhì)的一種特性,不同物質(zhì)的比熱容一般

,同一種物質(zhì)的比熱容不隨質(zhì)量、溫度、吸熱(放熱)而改變.

(2)同一物質(zhì)的比熱容與

有關(guān),如

的比熱容不同.

(3)

的比熱容最大,說明

的吸熱能力和放熱能力最強(qiáng).

(4)大多數(shù)液體的比熱容比固體的比熱容

.

大水水水和冰物態(tài)不同A.陽光照射下,干泥土比濕泥土升溫慢B.不同物質(zhì)的比熱容一定不同C.同種物質(zhì)狀態(tài)改變,比熱容不變D.質(zhì)量相同的鋁塊和銅塊升高相同的溫度,鋁塊吸收的熱量多【例2】(核心教材母題:RJ九全P12,YH九上P33)根據(jù)下表中的數(shù)據(jù),下列判斷正確的是(

)D一些物質(zhì)的比熱容[J/(kg·℃)]水4.2×103干泥土0.84×103冰2.1×103銅0.39×103煤油2.1×103鋁0.88×103【例3】(教材母題變式)關(guān)于比熱容,下列說法中正確的是(

)A.比熱容跟物體質(zhì)量有關(guān)B.物體溫度升高,吸收的熱量越大,它的比熱容越大C.比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì),與質(zhì)量、吸收或放出的熱量均無關(guān)D.同種物質(zhì)的比熱容是不變的CA.比熱容跟熱量成正比

B.比熱容跟質(zhì)量成反比C.比熱容跟溫度變化成反比

D.吸收或放出的熱量跟質(zhì)量與溫度變化的乘積之比是個(gè)恒量課堂檢測(cè)2.(教材母題變式)相同質(zhì)量的鋁和銅(c鋁>c銅),放出了相同的熱量時(shí),下列有關(guān)說法中正確的是(

)A.鋁降低的溫度較多

B.銅降低的溫度較多C.鋁和銅降低的溫度相同

D.無法判斷B3.(核心教材母題:RJ九全P11,YH九上P32)某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給水和食用油加熱,他得到如下數(shù)據(jù):物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃水6020645食用油6020670(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的

(選填“質(zhì)量”或“體積”)相同,為了達(dá)到該目的,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該選用的測(cè)量器材是

.

(2)加熱6min時(shí),食用油的溫度比水溫度高,此時(shí)食用油吸收的熱量

(選填“大于”“小于”或“等于”)水吸收的熱量.

(3)實(shí)驗(yàn)表明,在相同條件下吸熱的能力更強(qiáng)的是

(