幼兒園大班教案《阿細(xì)跳月》含反思幼兒園大班教案《阿細(xì)跳月》含反思幼兒園大班教案《阿細(xì)跳月》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞民族音樂，感受歌曲的歡快。

2.通過集體舞蹈，感受五拍子曲風(fēng)，并用肢體表現(xiàn)后兩拍。

3.熟悉民族樂器葫蘆絲，并用道具進(jìn)行模擬表演。

4.學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

鈴鼓、葫蘆絲圖片、沙錘

活動(dòng)重難點(diǎn)

把握歌曲的五拍子曲風(fēng)。

后兩拍肢體創(chuàng)編與演奏。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入嫦娥在吳剛和玉兔的關(guān)心下，最終拿到了解藥，預(yù)備回到地面上，這時(shí)地面上的人們?yōu)榱藲g迎嫦娥，預(yù)備了一場(chǎng)篝火晚會(huì)。

讓我們一起跟著音樂，去看看篝火晚會(huì)的情景吧！二、音樂活動(dòng)（一）音樂律動(dòng)1.全體圍坐，老師帶領(lǐng)幼兒拍腿感應(yīng)固定拍，并于每小節(jié)最后兩拍拍手。

2.提問你覺得這首樂曲給你什么感覺？你發(fā)覺它有什么特點(diǎn)嗎？引導(dǎo)幼兒觀看拍了幾下腿，拍了幾下手？從而感受五拍子的組合模式（3+2）。

3.老師提問除了拍腿之外，還可以在哪些肢體拍出后兩拍的節(jié)奏？（拍肩、拍頭等）4.請(qǐng)幼兒協(xié)作音樂試一試。

（二）集體舞1.老師帶領(lǐng)幼兒跳集體舞，感受五拍子曲風(fēng)。

（1）老師示范彝族舞的基本動(dòng)作，與后兩拍瞪腳。

（2）幼兒原地感受，學(xué)跳彝族舞。

（3）全體幼兒圍圈站立，一起學(xué)跳彝族舞。

2.幼兒兩人一組表演。

（1）兩位老師示范動(dòng)作一人拿鈴鼓，另一人在后兩拍拍

鈴鼓。

（2）幼兒自愿結(jié)組，嘗試跳雙人舞。

（三）模擬樂器演奏1.老師出示葫蘆絲的圖片，幼兒熟悉其形狀，傾聽音樂中葫蘆絲的音色，并模擬吹奏。

2.將幼兒分成兩組，分別持沙錘和打棒，伴隨音樂進(jìn)行演奏。

沙錘模擬葫蘆絲吹奏，打棒演奏后兩拍。

活動(dòng)反思

今日的活動(dòng)是嫦娥奔月這個(gè)單元的最終一首曲子，活動(dòng)重點(diǎn)是讓孩子們了解并把握五拍子樂曲的曲風(fēng)特點(diǎn)。

通過近一階段在活動(dòng)中的了解，我知道孩子們之前很少接觸過這種類型的音樂，穩(wěn)定節(jié)奏感雖有所增加，但仍舊有一小部分幼兒還是不能很精確?????的演奏出歌（樂）曲的固定拍，所以對(duì)于這次活動(dòng)，我是有些顧慮和擔(dān)憂的感受五拍子樂曲，會(huì)不會(huì)對(duì)于我班的幼兒有點(diǎn)難？因此，為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和重難點(diǎn)，在第一次觀賞音樂的時(shí)候，我為了讓孩子們感受前三拍和后兩拍的不同，有意用了拍三下腿和拍兩下手的肢體動(dòng)作，以為這樣孩子們就可以更清楚的區(qū)分出樂曲3+2的節(jié)奏特點(diǎn)，更精確?????的感受后兩拍。

（北京老師來視導(dǎo)的時(shí)候曾經(jīng)說過孩子們第一次感受樂曲的時(shí)候，盡量不要用拍手的動(dòng)作，由于這樣會(huì)影響孩子們對(duì)音樂的整體感受。

）在接下來的觀賞中，我也是擔(dān)憂孩子們不能精確?????的感受，所以一邊聽音樂，我一邊數(shù)著1、2、3、4、5，讓孩子們知道數(shù)到4和5的時(shí)候，是要拍手做動(dòng)作的。

（這樣做的結(jié)果，是使孩子們的動(dòng)作和樂曲完全脫離了，孩子們雖然會(huì)數(shù)著數(shù)拍出后兩拍，但在之后聽音樂做動(dòng)作的環(huán)節(jié)，又亂了。

）在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我始終是根據(jù)教案中的進(jìn)度在帶著孩子們跳集體舞、雙人舞，但是效果也不是很好。

一方面孩子只要一起來活動(dòng)，常規(guī)仍舊會(huì)有點(diǎn)亂；另一方面是他們對(duì)五拍子樂曲的曲風(fēng)根本就沒有把握，所以做起動(dòng)作來也就無法準(zhǔn)確的表現(xiàn)音樂了。

改進(jìn)措施

1.在第一次觀賞音樂的時(shí)候，盡量不用拍手的動(dòng)作，而是讓孩子們更完整的感受樂曲。

2.全部的活動(dòng)都要和音樂結(jié)合在一起，脫離了音樂，就不是音樂活動(dòng)了，奧爾夫活動(dòng)雖然是玩兒，但最終還是要回歸到音樂的本身上去。

3.要依據(jù)孩子的現(xiàn)有水平和臨時(shí)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)

容，而不是按部就班的照設(shè)計(jì)好的教案上。

孩子們做起來有困難的地方，就可以換一種方