幼兒園小班主題活動反思：大馬路（通用）?幼兒園小班主題活動的思索大公路

幼兒園小班主題活動的思索大公路

這個主題組織并支配了為期三周的以大路車輛和大路車輛為中心的教育內(nèi)容。

在活動實施之前，我們將向每個孩子發(fā)送通知，以實現(xiàn)該主題以及需要父母合作的內(nèi)容。

由于目的要求很明確，所以父母合作有明確的方向。

我們的活動得到了絕大多數(shù)父母的大力支持。

孩子們帶著玩具車停在教室的柜子里，我們稱之為“停車場”。

一些孩子帶來了汽車的照片，一些孩子帶來了汽車的書。

我們將圖片放在主題欄上，孩子們對此特別感愛好。

下課后，他們指出，三三兩兩地看著和談論他們。

我們把書放在書架上，孩子們翻過來看了看，說有些孩子仍舊把書對準汽車告知老師。

有了足夠的操作意識材料，孩子們對他們所從事的車輛的活動特別感愛好。

我們從生活，學習，運動和嬉戲的四個方面談論兒童的成長。

一，生活

孩子們的生活已經(jīng)進入一個穩(wěn)定的狀態(tài)，無論是早上入場，吃零食，午餐前后規(guī)章，還是午睡，離開花園等，孩子們都漸漸養(yǎng)成肯定的良好習慣。

例如，早上來公園的師生相互問，吃飯前要洗手，洗手時要排隊喝水，吃飯時不要說話，睡覺前小便，離開時見公園等等。

尤其是，年齡較小且具有劇烈依戀關系的孩子也適應了幼兒園的生活。

他們對老師和阿姨有開心的情感體驗，他們很愿意進入今日的學習生活。

如Y，在飲食方面，有些孩子會有點慢，例如好，孫飛，成城等。

有些孩子是挑食的，例如樺木，小蕭等。

在這方面需要加強教育。

二，學習

在小組活動中，由于有大量的汽車和玩具圖片作為教具，因此大多數(shù)孩子在老師的指導下可以獻身于活動，一起唱歌，一起跳，一起工作。

盡管孩子每天在路上經(jīng)過，但他不了解熟識的道路。

例如，道路上的一些簡潔標記，車輛行走的路線，人行道等。

由于天氣寒冷，它不適合出路觀看道路。

我們使用現(xiàn)代化的設備拍攝照片和視頻，讓孩子們對道路上的景物有更好的了解，也激發(fā)了孩子對道路的關注。

在活動中，一些孩子思維靈敏，熱忱高漲，他們渴望說話，例如胡晨佳，張瑞佳，薛蕾，唐飛，苗苗等。

他們的樂觀影響會影響其他思維較慢的孩子。

或不太自信。

在以后的活動中，提示他們舉手，然后說話以增加其他孩子說話的機會。

三，運動

進入冬天，氣候變得特別寒冷，這是這個冬天的第一個寒冷季節(jié)，孩子們都很寒冷，并推遲了到來的時間。

我們在教室里轉(zhuǎn)變了早上的熬煉方式。

小組活動結束后，陽光照在戶外操場上。

此時，室外溫度上升。

我們將帶孩子們臨時玩戶外團體嬉戲，例如紅綠燈和小型駕駛員。

進行中等運動后，帶孩子喝水休息。

四，嬉戲

結合主題，我們組織孩子們開展了“公共汽車”和“玩具車商店”嬉戲。

在嬉戲過程中，孩子進一步了解了公