第頁共頁學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會15篇學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會15篇學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會1學(xué)校開展了向優(yōu)秀老師凌繼賢學(xué)習(xí)活動，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深化領(lǐng)會，凌繼賢老師愛崗敬業(yè)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。人們常說，老師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們該如何對待老師這個崗位、這種職業(yè)呢？不錯，近年來，老師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)老師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識老師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。老師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任，需要付出大量的心血。下面從三個方面談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)的心得體會：一、老師對學(xué)生要以愛心為根底。優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深化體會到，作為一名人民老師，對于學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析^p讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。有愛的教育能促進(jìn)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。二、熱愛本職工作，為教育事業(yè)無悔地奉獻(xiàn)。優(yōu)秀老師的崇高精神是我們每個人學(xué)習(xí)的典范。作為一名人民老師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，更要理解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)展有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，理解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須做到。樹立老師的典范形象。通過學(xué)習(xí)，我有很深的感觸，與優(yōu)秀老師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，如今我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的。一個有高尚職業(yè)道德的老師要努力做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，對待學(xué)生有“愛心、耐心、細(xì)心”。老師同時也要注重自身的專業(yè)開展，要做到：①激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，與學(xué)生共同成長。老師要成為優(yōu)秀老師，自身的內(nèi)驅(qū)力最為重要，把教學(xué)工作視為促進(jìn)自身和學(xué)生共同開展的平臺，“與學(xué)生共同成長”，是老師對自身職業(yè)的正確的價值取向。老師一旦有這樣的職業(yè)感受，就能體會到課堂的鮮活，體會到生活的快樂和豐富多彩，就會與學(xué)生一起分享成長過程中的“喜、怒、哀、樂”，尋找一種生命意義，追求的樂趣，就會把自己的工作當(dāng)作一種表達(dá)生命內(nèi)質(zhì)的生活方式，就可以克制職業(yè)的倦怠感。②理論學(xué)習(xí)是超越的翼翅。老師要想成為優(yōu)秀老師就必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷地自我超越。③反思。作為一種精神理論，反思能使人揚(yáng)棄舊有的思維形式并生成解決理論問題的新才能，實(shí)現(xiàn)自我超越。④在合作學(xué)習(xí)中成長。有人說：“水漲船高”，其實(shí)這些都是“合作”的最原始的道理。合作是“水”，優(yōu)秀老師的成長是“船”，“船”分開了“水”就無法航行。這就說明要有強(qiáng)烈的合作意識，才能汲取應(yīng)有的營養(yǎng)。有的.老老師盡管他們的知識程度不如自己，但他們有豐富的教學(xué)經(jīng)歷；有的年輕老師盡管他們的教學(xué)經(jīng)歷不如自己，但他們有新思想等。因此，合作是成材的根底，具有專業(yè)目光的合作更是成為優(yōu)秀老師的基石。⑤在感恩中成長。要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心。因?yàn)槎酶卸鞯娜?，才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧；有了愛心，才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……最后我還要說的是，所有老師要珍惜自己的生命，希望上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界都來關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)心老師的身心安康，不要讓老師死在講臺上這樣痛心的事再發(fā)生在我們的身邊。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會2作為一名普通的基層老師，我參加了市教育局舉辦的“市教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)徐立科先進(jìn)事跡座談會”，聆聽了徐老師生前同事、朋友對他的介紹，心靈進(jìn)展了又一次的洗禮。徐老師身上有很多閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)，讓我記憶猶新的有三點(diǎn)。老師有著扎實(shí)的專業(yè)知識。徐老師是學(xué)地理的，參加工作以后任教的學(xué)科卻是科學(xué)。一名老師要進(jìn)師為此而獻(xiàn)出了珍貴的生命。我們每一位教育工作者，都應(yīng)該像他們那樣，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，勇于面對前進(jìn)道路上的一切困難，自強(qiáng)不息，艱辛奮斗，大力弘揚(yáng)偉大的民族精神和時代精神。正如高橋初中老師陳善知所說的：“因?yàn)槲沂抢蠋煟?，在危難時刻，老師在，學(xué)生在，行專業(yè)的轉(zhuǎn)行是很難的，但是徐老師刻苦鉆研，這才培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，才培養(yǎng)出在全國、省里得獎的孩子。作為一名年輕老師，我要像徐老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，不斷進(jìn)取，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能和執(zhí)教程度。徐老師對學(xué)生有著濃濃的愛。對好學(xué)生的愛是人之常情，但對于那些平時淘氣搗蛋，學(xué)習(xí)成績又不理想的孩子有著一種特殊的偏愛，這是難能可貴的。在自學(xué)徐立科老師的.事跡時，我曾在網(wǎng)上的百度____里搜索到這樣一段文字，是徐老師生前的學(xué)生寫的，他說自己不是一個常人眼中的好孩子、好學(xué)生，當(dāng)考試成績不理想的時候，徐老師并沒有像其他老師一樣把他叫到辦公室批評一頓，而是自己一個人躲到角落一支又一支的抽煙，他知道，這是老師在自責(zé)，在內(nèi)疚，在反思。所以在孩子中間流傳著這樣一句玩笑話：假如哪天教學(xué)樓倒塌了，我們就是拼了命也要把徐老師拉出來。一個能讓學(xué)生豁出性命去救的老師，平時也一定是豁出命地在關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生。徐老師對于學(xué)生的言傳身教。當(dāng)孩子看到老師如此忘我工作的時候，誰能不更加認(rèn)真勤奮地學(xué)習(xí);當(dāng)孩子看到老師如此愛校如家的時候，誰能不更加熱愛自己的班集體，愛自己的學(xué)校;當(dāng)全校師生能親如一家的時候，這種凝聚力又有什么困難能難倒他們。徐老師應(yīng)該可以安心了，因?yàn)樗姆珠_了更多的人懂得珍惜：老師會更加珍惜自己的職業(yè)，教書育人;學(xué)生會更加珍惜自己的學(xué)習(xí)光陰，好好讀書。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會3上周六，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，五位優(yōu)秀老師一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的考慮。老師身上有很多社會賦予的光環(huán)，作為一名老師，在領(lǐng)受這些耀目光環(huán)的同時，更應(yīng)該恪盡職守，為這些光環(huán)增輝添彩。為此，我將從以下幾方面來努力。一、擁有愛心。五位優(yōu)秀老師的演講有一個共同點(diǎn)，他們都提到了一個詞，那就是“愛”。對于老師來說擁有一顆愛心是很重要的，愛心是教育的前提和根底，有了愛心，老師才會懂得怎樣寬容學(xué)生。教育必需要在愛的根底上建立，少了愛就無法施行教育。我曾聽人說過，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。其實(shí)，我們都應(yīng)該學(xué)會換位考慮，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予厚望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。二、端正態(tài)度。這也是因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的重要性。我們所從事的職業(yè)是“天底下最光芒的職業(yè)”。從小處說，它為我們的生存提供了有效的保證。從大處說，我們所做的工作又不單單是為了自己生存，還關(guān)系到祖國的將來、社會的開展。正所謂態(tài)度決定高度。端正了態(tài)度，也就決定了高度，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。三、練好根本功。葉圣陶說：“語文老師要加強(qiáng)進(jìn)修，邊教邊學(xué)，以身作那么，自覺覺人。”人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，假如還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的`教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)歷的話，可能確實(shí)就要來不及了，到老時，我一定會為自己虛度年華而懊悔。如今雖然辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我會得到一筆人生最珍貴的財富。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會結(jié)出豐碩的成果，哪怕果實(shí)不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺得甜。總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能安康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新?；畹嚼希瑢W(xué)到老。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所進(jìn)步，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找合適學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐。我們要喚醒學(xué)生的主體意識，相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的無限潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，這樣才不會被時代所淘汰。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會420xx年7月，在慶和中學(xué)傾聽了優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡巡回報告會，4位優(yōu)秀老師的實(shí)際都非常感人，聽我的心潮澎湃。王唐照清老師淡定的堅守，執(zhí)著的追求，努力改變學(xué)校相貌；陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責(zé)任”和自己同行陳寶根老師用愛心溫暖學(xué)生，堅持一切為了學(xué)生的理念，無私地奉獻(xiàn)了全部的愛；金花老師扎根大山，把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)；他們都是再平凡不過的老師，可是卻自己做著最不平凡的事情。其中，最讓人動容的是王金花老師，放棄在外面優(yōu)越的.工作條件，回到家鄉(xiāng)當(dāng)代課老師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名老師，生不滿50名學(xué)生的偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)。在艱辛的環(huán)境，處于優(yōu)勢的教學(xué)條件下，她憑著自己的專業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來為了不讓學(xué)生綴學(xué)，挨家挨戶做思想工作。因?yàn)閳猿旨以L，在家鄉(xiāng)換來了一個“家訪老師”的稱號。還有潛心教育教學(xué)的語文老師陳近萬，二十多年來他不管是當(dāng)老師，還是當(dāng)校長的助手，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)的做好本職工作。堅持以學(xué)生為本，著眼學(xué)生的開展，用開展的目光對待每一個學(xué)生，用愛去溫暖學(xué)生的心靈。為了做好教學(xué)常規(guī)管理工作，經(jīng)常深化課堂，理解老師的教學(xué)情況；要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛崗敬業(yè)、教學(xué)才能強(qiáng)的老師隊伍，制定“以研促學(xué)，以研促教的”教學(xué)形式等，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長。感覺時間過的非?？欤瑘蟾鏁恢挥X就完畢了。聽了這次精彩的報告，就像承受了一次精神的洗禮。在他們身上，我學(xué)到了要用愛對待每一位學(xué)生，用創(chuàng)新研究對待現(xiàn)代教育！學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會5在xx市教育局提出“向優(yōu)秀老師安東亞學(xué)習(xí)”號召以來，人民老師安東亞的先進(jìn)事跡，在我全市教育界引起強(qiáng)烈反響，安東亞老師用自己的行動為我們樹立了又一個光芒的典范。安東亞作為我市老師隊伍的出色代表，40年如一日，守在基層農(nóng)村，傳道授業(yè)解惑，澆灌滿園桃李。他的事跡又一次詮釋了“人民老師”的真正含義。安東亞作為一名土生土長的山村老師，安東亞山鄉(xiāng)從教40年，把一生無私獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，即使面對病魔與死神，仍然忘我地奮斗在自己的工作崗位，直至生命最后一刻。在這之前，我對安東亞老師并不熟悉，但是通過學(xué)習(xí)，他的事跡給我留下了深化的印象，最讓我感動就是他對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，愛事業(yè)如愛生命，這種熱愛是無私的，不求回報的，正因?yàn)橛羞@樣的執(zhí)著，這位在教育前線默默耕耘了四十年的老老師在病痛面前心里裝的只有自己的學(xué)校、學(xué)生，全然沒有他自己，他淡泊名利、甘于貧寒、樂于奉獻(xiàn)、勇于拼搏，把心思用在工作上，把精力投在事業(yè)上……安東亞老師身上值得我們老師學(xué)習(xí)的真的有很多很多。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀老師安東亞的心得體會：〔1〕立足本職愛崗敬業(yè)托爾斯泰說過：“假如老師對事業(yè)充滿愛，那么他就是個好老師。”通過學(xué)習(xí)安東亞先進(jìn)事跡，使我感覺到，作為一名研訓(xùn)老師，要學(xué)習(xí)安東亞愛崗敬業(yè)精神，做強(qiáng)做大教育事業(yè)，勤讀書，多理論，愛崗敬業(yè)，全心全意為老師效勞，進(jìn)一步結(jié)實(shí)樹立崇高的人生觀、價值觀；作為根底教育培訓(xùn)者，更要有義務(wù)，克制各種困難，持之以恒地為教育事業(yè)奮斗，在奮斗中彰顯人生價值。在詳細(xì)的工作中要擅長把遠(yuǎn)大的理想和日常的教研工作結(jié)合起來，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，讓生命在奉獻(xiàn)中閃光?！?〕堅決信念鍥而不舍成就一番事業(yè)，不僅需要堅決的信心和信念，而且更需要鍥而不舍、堅韌不拔的頑強(qiáng)意志。安東亞的先進(jìn)事跡之所以感人至深，其值得學(xué)習(xí)的精神是多方面的，而鍥而不舍、堅韌不拔的頑強(qiáng)意志是極為重要的一個方面。安東亞的堅強(qiáng)意志，表達(dá)在他以無私忘我的工作來挑戰(zhàn)病魔與死神，癌病手術(shù)之后，醫(yī)生強(qiáng)令他在家休息，可為了心中的那份理想和事業(yè)，他又決然回到了自己熱愛的工作崗位；校領(lǐng)導(dǎo)有意減輕他的工作量，他卻默默擔(dān)起了更多；上下班再也走不動的時候，他寧可住在校園；直至彌留之際，他沒有留下一句遺言，卻仍然時刻牽掛著校園，念念不忘要去上班……這就是一種信念，是對自己理想和事業(yè)的無限熱愛與堅守。信念鑄就堅強(qiáng)，堅強(qiáng)自信念。安東亞扎根農(nóng)村教育，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。理想在心，責(zé)任在肩。與安東亞相比，作為一名研訓(xùn)老師，課程性質(zhì)和工作特點(diǎn)決定著我們的工作責(zé)任尤關(guān)重要。老師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。安東亞從教40年，他從不計較個人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種信念和清醒的`責(zé)任意識。作為一名老師可以在不同的教學(xué)理論中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建不同的教學(xué)形式，但是堅強(qiáng)的信念和清醒的責(zé)任意識，應(yīng)該是老師完成卓有成效工作的必備條件?！?〕腳踏實(shí)地甘于奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)安東亞使我更加認(rèn)識到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人就是一名合格的老師，做像安東亞那樣的合格的基層老師，是我考慮問題的特定視角和對自己的根本定位。安東亞甘于貧寒，教書育人的力量來自于腳踏實(shí)地、吃苦耐勞。老師崗位在于執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)，老師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。然而執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅守老師崗位、做好教書育人必備的品格。安東亞的事跡，感染人，鞭策人，鼓勵人。他的事跡使我更感覺到，老師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。同時，作為一名研訓(xùn)老師，無論做什么事情，我們都要有一種吃苦耐勞的精神，永遠(yuǎn)做到對黨的事業(yè)，對自己的工作要腳踏實(shí)地。所以，我們有必要對照身邊的同事，認(rèn)真檢查自己的缺乏，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)來跟進(jìn)和提升自己。在今后的日子里，要以優(yōu)秀老師安東亞為典范，努力扎實(shí)工作，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把自己的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)，使自己不斷向前邁進(jìn)，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和開展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會6觀看錄象《重慶開縣優(yōu)秀老師群體事跡報告》后，心情久久不能平靜，在突發(fā)事件中，開縣的全體老師用自己的言行譜寫了一曲壯烈的師德凱歌。20xx年12月距開縣小學(xué)500米突發(fā)井噴，毒氣泄露，危急人民生命平安。事發(fā)生的是那么突然，縣委馬上下達(dá)平安轉(zhuǎn)移的命令，要求不能喪失一個學(xué)生，不能傷亡一個學(xué)生。接到命令后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)馬上組織學(xué)生進(jìn)展平安轉(zhuǎn)移。在轉(zhuǎn)移的過程中，班主任帶著學(xué)生在前，科任老師協(xié)助班主任夾在中間，而我們的領(lǐng)導(dǎo)班子斷后，沒有豪言壯語，只有樸實(shí)的話語：我斷后，要死，我校長死在第一個。危難時刻是____員沖在前面。在轉(zhuǎn)移的過程中，小譚老師為了學(xué)生的安危，為了群眾百姓的'安危，一次又一次沖進(jìn)險區(qū)，幫助群眾轉(zhuǎn)移，最后獻(xiàn)出自己珍貴的生命。危難時刻，老師的心里只有學(xué)生，一個老師的孩子只有6歲，口口聲聲喊著：爸爸，我要坐車走，我走不動了。但他還是義無返顧的騎著摩托帶著生病的學(xué)生脫離危險地區(qū)。還有的老師，在24小時沒吃沒喝的情況下，看著自己孩子那雙渴望的眼神，將救災(zāi)餅干完全發(fā)放到別的孩子手里。多么感人的場面，催人淚下的事跡，充分說明了，親情可貴，母愛偉大，而我們的師情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過親情，超過母愛。正是有一批這樣的優(yōu)秀老師，才能在這樣突發(fā)而來的災(zāi)難中，創(chuàng)造了學(xué)生零傷亡的奇跡。事隔幾個月，災(zāi)難又一次降臨在開縣。20xx年9月4日凌晨3：30，由于連日暴雨，導(dǎo)致山洪爆發(fā)，整個學(xué)校被洪水包圍。校長副校長從家里趕到學(xué)校，也就是從平安的地方來到了危險的地方，馬上組織學(xué)生撤離學(xué)校，他們提出了“老師在學(xué)生在”、“危難的時刻把生的希望留給學(xué)生”。他們的行動感動了學(xué)生，學(xué)生說：“我長大了也要當(dāng)一名老師!”危難時刻是一面鏡子，也是一塊試金石。我們的____員及全體老師用自己的言行譜寫了一曲師魂的凱歌。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會7zz月zz日至zz日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的XX市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)習(xí)。我們先后到南京市夫子廟小學(xué)、鳳游寺小學(xué)、上海洵陽路小學(xué)和杭州崇文學(xué)校參觀考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深沉、或新銳，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深化。印象最深、觸動最大的應(yīng)該是專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新根底教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和老師開展的角度為我們做了三場深化而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂"愛自己，就要栽培自己"，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。雖然在名師培養(yǎng)工程的隊伍里我是小字輩，但實(shí)際上我也工作了18個年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔(dān)子越來越重，面對的挑戰(zhàn)越來越多，難度越來越大，而內(nèi)心追求完美的標(biāo)準(zhǔn)卻不曾降低。這些壓力有時壓得自己喘不過氣來，不知不覺中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強(qiáng)了。我不得不成認(rèn)，職業(yè)倦怠找上我了。我時常自問：曾經(jīng)那么喜歡當(dāng)老師的我，如今怎么就不快樂了呢?"老師職業(yè)特點(diǎn)就是困難、繁重、勞累。累是不可防止的!問題是，有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和開展?"李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務(wù)太重，不是超過我的才能，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí)、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和開展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。二、審視自己，看清自我更新的方向吳亞萍教授將課堂教學(xué)的"改革"狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=老師主導(dǎo))、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動)、加法的改革(情境+活動+技術(shù)+開放題)、部分的改革(認(rèn)識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為)，而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變，學(xué)科知識立場末端的'方法改革，外表形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。吳教授用案例的方式解析了新根底教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的構(gòu)造設(shè)計，從教構(gòu)造到用構(gòu)造，從整體到部分再到整體，其間表達(dá)了交融浸透的策略和整體感悟的策略。這種構(gòu)造設(shè)計很合適數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學(xué)構(gòu)造，再讓學(xué)生去用構(gòu)造，這種大體系、大探究，對學(xué)生掌握知識，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的執(zhí)教時，以上的思想表達(dá)得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)疑心它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了詳細(xì)的做法。讓我羨慕洵陽路小學(xué)有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅決地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實(shí)到達(dá)的現(xiàn)實(shí)。三、名師團(tuán)隊，獲得持久前進(jìn)的力量名師培養(yǎng)工程這個團(tuán)隊，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有XX大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng)，再加上各區(qū)名師們的互相碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開場分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)展交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺，乃至到達(dá)對學(xué)生的生命自覺。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會8這個學(xué)期的會議改革，每次老師例會讓我們聽了學(xué)校一些優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，他們對于自己的工作，充滿著快樂。特別是聽了黃勝老師那“小獎票，大作用”這一教育策略的施行經(jīng)歷，讓我覺得老師對于學(xué)生教育應(yīng)該漸漸的趨于專業(yè)化，要結(jié)合自己的專業(yè)知識，從思想上，從心理上來分析^p理解每個年齡階段學(xué)生的需要。往往對于學(xué)生教育，有錯的時候我們就批評，做得好的時候也常常會忘記鼓勵，學(xué)生對于老師的教育也就漸漸的失去意義。其實(shí)在教育教學(xué)中巧妙地運(yùn)用外在的獎勵可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。而黃老師正是巧妙地運(yùn)用了這一個教學(xué)機(jī)智，讓學(xué)生通過自己平時間的優(yōu)秀表現(xiàn)，比方考試作業(yè)中獲得的優(yōu)秀表現(xiàn)，日常行為標(biāo)準(zhǔn)中獲得的優(yōu)秀表現(xiàn)，去換取老師手中大小不同的獎票，通過獎票換取閱讀時機(jī)，或是其他獎勵。這樣一來，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的.積極性進(jìn)步了，平時的行為習(xí)慣也標(biāo)準(zhǔn)了，另一方面，學(xué)生的閱讀程度可以得到進(jìn)步。當(dāng)然，這一方法的施行，也需要老師持之以恒的耐心，以及對于學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)適時的評價。通過學(xué)習(xí)，我明白了好老師不但要會上課，要有高尚的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識，還要有很好的耐心和毅力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會9卜延榮老師的感人事跡，我被他那種對學(xué)生真誠、無私的愛以及對工作高度的責(zé)任感、全身心的投入精神所深深感動。他身殘志堅，幾十年如一日，忘我工作，這種精神值得每個人學(xué)習(xí)。下面從三個方面談一下本人的心得體會：立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。卜延榮老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深化體會到，作為一名老師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析^p讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，我有著很深的感觸，覺察與卜延榮老師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，如今我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承當(dāng)?shù)?責(zé)任和義務(wù)。老師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有缺乏時，多給予鼓勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。在今后的教學(xué)工作中我要以卜延榮同志為典范，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，愛生如子，以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)識雙過硬，人民滿意的教育工作者，爭做具有學(xué)識魅力與人格魅力的人民滿意的老師，這是我今后努力的方向。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會10一所學(xué)校的教育科研程度如何，在某種程度上代表這所學(xué)校教育開展的程度。通過教育科研深化教育改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的進(jìn)步，已經(jīng)成為教育工作者的自覺選擇。因此在20xx年8月5日我縣教育工作者全員培訓(xùn)在臨高中學(xué)教學(xué)大樓舉行儀式，我親自聆聽了李曉蓉老師和李洪山主任的培訓(xùn)講話后，深深的體會到自己當(dāng)老師必須做到如下幾方面：首先要當(dāng)一個幸福型的老師。當(dāng)幸福型的老師才能培養(yǎng)出幸福型的學(xué)生。當(dāng)前有些老師(包括自己在內(nèi))認(rèn)為當(dāng)老師，工作辛苦，日夜操勞，沒有地位和油水，天天跟學(xué)生打交道，談不上“幸?！眱勺郑?jīng)常抱怨自己選錯了本行職業(yè)，正如李老師所說的“自己太普通不可能出啥成績”，這樣就采獲得過且過，做一天和尚撞一天鐘，缺少了職業(yè)上的幸福感。通過聆聽了李老師的職業(yè)比照，自己的職業(yè)與大街上的交警比，與醫(yī)院里值夜班的護(hù)士和在職場上求職的小伙子來比，從中發(fā)現(xiàn)了自己的職業(yè)比他們幸福得多了。為什么?因?yàn)槔蠋煹穆殬I(yè)穩(wěn)定，帶薪休假，工作在室內(nèi)，有雙休日，有定期的薪水，工作場合平安系數(shù)高……，不比不知道，一比嚇大跳，原來的想法都是片面、錯誤的。所以自己的幸福感才真真正正的領(lǐng)會到了。其次，從人生的線段圖觀看，透視了人生的51秒鐘，從哇哇落地的嬰兒到成人的進(jìn)程又瞬間步入老人到鉆棺材入墳?zāi)惯@一刻，覺得人生苦短，生命似流水，流去不流回，這是大自然規(guī)律——生老病死。這一次又發(fā)現(xiàn)了幸福之旅。償假設(shè)缺瀆職業(yè)上的幸福感，不想當(dāng)老師，自己能配做什么職業(yè)?問心有愧啊!最后，聽了省教育研究培訓(xùn)院的李洪山主任授講了《研究小課題，成就大課堂》的專題報告，他明確地提出作為老師生涯暢想：3年后自己有什么變化?20xx年后自己有什么開展?20xx年后自己有什么成就?做老師有兩種，一種是合格型的老師，根本業(yè)務(wù)才能是熟悉教材，掌握一種根本的教學(xué)形式，能寫出較好的練習(xí)試卷。另一種是優(yōu)秀型的老師，根本業(yè)務(wù)才能在上述合格的根底上還要具備有：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握幾種教學(xué)形式，會評課，會做課題研究等。他闡述了怎樣選擇小課題，從發(fā)現(xiàn)問題到確定問題、分析^p問題、解決問題等，從交流活動、案例分析^p、明確目的，甚至大膽的`打亂常規(guī)順序的教學(xué)諸方面來到達(dá)成就大課堂的目的。通過了這次的全員培訓(xùn)，自己從中找回了人生的真正幸福感和教學(xué)改革要從自己身邊的教學(xué)小課堂做起，才能成就大課堂的夢想。短短的一天培訓(xùn)時間，使自己深有體到：“小課堂是老師展示自身生命價值的舞臺;教學(xué)，是老師職業(yè)活動的主要存在形式。做一個研究型的老師并不是一件多么神奇的事情，也不是一件不可思議的事情。研究可以發(fā)生于我們的日常教育中，我們每一位老師都可以成為一名研究者。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會11作為一名幼兒老師，教育幼兒要以"八榮八恥"為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會做人，責(zé)無旁貸，因?yàn)橛變阂彩沁@次"八榮八恥"教育的重點(diǎn)，這些學(xué)齡前的娃娃，她們就好比是一張白紙，她們的認(rèn)知、情感都處在1個開展的關(guān)鍵時期。她們是祖國的將來，是民族的希望。因此把"八榮八恥"的榮辱觀教育融入到日常糊口、教育中至觀重要。引導(dǎo)幼兒從糊口中做起，從一點(diǎn)一滴做起，從小樹立良好的道德觀和榮辱觀，成為有理想、有道德的全面開展的一代新人，發(fā)動全社會形成知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)氣，推動全社會精神文明建立沿著正確地方向開展。老師起首必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。與此同時，老師要有高貴的理想，完善的道德情操，堅決的信念，固執(zhí)的意志品位，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。其次，要用愛去體貼幼兒。每個幼兒的特點(diǎn)都不一樣，有人語言表達(dá)開展的比擬好;有人情感開展比擬快;也有的人身體平衡開展比擬超前。作為一名老師因該理解每個孩子的不同特點(diǎn)，給予她們不同的關(guān)愛。老師要時時刻刻體貼孩子的活動情況。幼兒時期是正確的宇宙觀、人生看法、價值觀形成的啟蒙時期，幼兒是國家的希望，是民族的將來。我作為一名平凡的幼兒老師，所面對的是無邪無邪的小童。我們常日所負(fù)擔(dān)的'不僅僅是傳授文化知識，更是要造就具有高尚品德、文明素養(yǎng)、民族精神的將來社會人。作為老師教育幼兒要從身邊的一點(diǎn)一滴做起。對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我更深化的理解與學(xué)習(xí)。綱要》對我們的工作提出了各項詳細(xì)的要求，要到達(dá)這些要求，老師不可能通過一兩次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)就能做到，而是要通過不斷地工作理論，并且在工作理論中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思才能完成?！毒V要》中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。一、對幼兒開展認(rèn)識與理論?！毒V要》在總那么中強(qiáng)調(diào)，幼兒教育要為幼兒一生的開展打好根底，在“組織施行”中強(qiáng)調(diào)，教育活動的組織要從本地、本園的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，教育活動目的要結(jié)合本班幼兒的開展程度、經(jīng)歷和需要來確定，教育活動內(nèi)容的組織要注重綜合性、興趣性和活動性，寓教育于生活、游戲之中?！毒V要》使我們對幼兒的開展和學(xué)習(xí)有了新的理解和認(rèn)識。在幼兒階段，學(xué)習(xí)是一種經(jīng)歷的積累、擴(kuò)展和提升，它需要與周圍環(huán)境中的人、物等互相作用，對幼兒來說，學(xué)習(xí)的東西應(yīng)該是對他們的生活有意義的。要落實(shí)〈綱要〉中這些要求，老師需要重新確立自己的幼兒觀、教育觀和學(xué)習(xí)觀。老師要對幼兒群體的特點(diǎn)有相當(dāng)多的理解，理解他們的交往、溝通特點(diǎn)，理解他們認(rèn)識事物的特點(diǎn)，理解他們的學(xué)____點(diǎn)。同時也要求老師對每個幼兒有相當(dāng)多的理解，理解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，他們的家庭，他們已有的生活經(jīng)歷，然而，我們大部分老師對幼兒理解不多、不深、不透，對幼兒在身體、情感、社會及認(rèn)知的開展方面無法做整體的把握，沒有做到根據(jù)幼兒一定年齡階段典型開展?fàn)顩r去準(zhǔn)備學(xué)習(xí)環(huán)境和安排適宜的經(jīng)歷。在對待幼兒個體上，老師對幼兒所處的家庭環(huán)境、已有知識經(jīng)歷、特殊的學(xué)習(xí)方式理解得很少，從而在課堂中反映幼兒個體興趣、需要和經(jīng)歷的內(nèi)容較少，這就要求老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)兒童開展心理學(xué)、學(xué)兒童教育學(xué)，通過學(xué)習(xí)，老師要能對幼兒的學(xué)習(xí)和不同年齡階段幼兒的行為有正確的理解。二、對環(huán)境的認(rèn)識與理論“環(huán)境是重要的教育資，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒開展?！薄毒V要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒開展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探究周圍環(huán)境，而非被動的學(xué)習(xí)者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的開展時機(jī)，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反響行為與習(xí)慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育是非常具有現(xiàn)實(shí)針對性和長遠(yuǎn)開展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能，更重要的是要促進(jìn)幼兒的身心開展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動的觀察甚或管理周圍的環(huán)境活動，推動幼兒素質(zhì)教育。我們要充分挖掘各種環(huán)境資，并創(chuàng)設(shè)和利用好這重要的資。比方，給幼兒提供豐富的游戲活動材料，這既要符合幼兒年齡特點(diǎn)，又要合適幼兒的個體開展程度。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個幼兒在活動中得到不同開展。同時，要充分挖掘足夠的空間，并創(chuàng)設(shè)利用好每個環(huán)境，擴(kuò)大幼兒活動的范圍，使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用。《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園老師集體也是珍貴的教育資。老師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成平安、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的、和諧的、平安的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)、開展。《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進(jìn)步教育才能。確實(shí)，家長的作用也是不小的，我們要認(rèn)真做好家長的工作，獲得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會，在以后的工作理論中，我將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益匪淺，尤其是一些教學(xué)技巧我學(xué)到了很多東西。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會12教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是進(jìn)步受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能，為進(jìn)步學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定根底。本年度，學(xué)校從師德教育、根本功技能進(jìn)步訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研才能培養(yǎng)等諸多方面對全校老師進(jìn)展了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：在本年度的校本培訓(xùn)中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和才能等關(guān)系到老師專業(yè)開展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目的等等。普通老師與專家的比擬說明，老師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是構(gòu)造問題——老師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)歷性知識和背景性知識，都是在詳細(xì)的教育理論中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)歷豐富，可以給老師提供迅速有效的幫助。從根本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)展系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學(xué)校任教，老師之間、校長與普通老師之間，每人的長處、短處彼此都非常理解。比方，年輕老師課堂經(jīng)歷缺乏，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，經(jīng)歷豐富的中老年老師就可針對這些常規(guī)問題對青年老師進(jìn)展有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)形式針對性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果。一、明確了目的，增強(qiáng)了工作責(zé)任感。此次培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確根底教育課程的根本理念，更新教育觀念，理解根底教育課程改革的背景、意義、和目的，改良教育方法和教學(xué)手段，增強(qiáng)施行課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，具備施行新課程的才能。力爭通過這次培訓(xùn)使自己成為研究型的老師，為此在受培訓(xùn)過程中，我總是認(rèn)真聽講，做好筆記，求真務(wù)實(shí)，投入了大量的精力?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代開展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的實(shí)際動手才能等。這個學(xué)期，我在培訓(xùn)老師的培訓(xùn)下個人素質(zhì)方面得到了進(jìn)步。二、計算機(jī)程度有進(jìn)步。六月份，我參加了我校的計算機(jī)培訓(xùn)。在接下來的.培訓(xùn)里，我向培訓(xùn)老師虛心請教，刻苦鉆研，掌握了WORD，EXCEL，POWERPINT，INTER等計算機(jī)技術(shù)，我的計算機(jī)程度有了進(jìn)步。三、通過多種方式，務(wù)實(shí)創(chuàng)新本次培訓(xùn)，我積極參加以科組為單位開展的集中學(xué)習(xí)，案例分析^p、交流研究、互相聽課評課等多種形式的培訓(xùn)。積極參加集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要方式有專題講座，各級課程培訓(xùn)人員做的專題講座，并承受培訓(xùn)人員的指導(dǎo)，有疑難直接向培訓(xùn)人員尋求解答，與培訓(xùn)人員和老師們共同研討交流。積極參加參加參與式、交互式、探究式、交流式等互動的培訓(xùn)，堅持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)的全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程。四、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最終目的是把學(xué)過的知識應(yīng)用到教學(xué)中去，用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)方式發(fā)生根本性的變化，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用嘗到的知識來分析^p問題、解決問題的才能，教養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新才能，所以我在上課時總是以交談的方式從日常生活中的例子來論證教學(xué)科的觀點(diǎn)和原理，布置學(xué)生進(jìn)展社會調(diào)查理論活解當(dāng)前社會的現(xiàn)實(shí)情況，針對實(shí)際情況提出自己的建議及解決問題的方法。對學(xué)生的認(rèn)識問題、分析^p問題、解決問題起了促進(jìn)作用，學(xué)生對課堂教學(xué)頗感興趣。五、在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)歷。我深深體會到，教學(xué)過程，不僅僅是個教的過程，更是老師不斷總結(jié)經(jīng)歷，感悟的過程。六、存在的問題及解決的方法1、培訓(xùn)過程中對培訓(xùn)資料的搜集不夠理想，今后的培訓(xùn)中要抽出更多時間加強(qiáng)資料的搜集和整理。2、培訓(xùn)過程中本人與別的老師之間交流經(jīng)歷、取長補(bǔ)短方面做得還不夠，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會13新學(xué)期伊始，在吉林市教育局的統(tǒng)籌規(guī)劃和要求引領(lǐng)下，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)展了黨的群眾道路教育理論活動。這次我校的專題研討內(nèi)容確立為“反四風(fēng)，重落實(shí)，全力為學(xué)生開展效勞”。個人感受很有現(xiàn)實(shí)意義，更非常必要，因?yàn)榉磳Α八娘L(fēng)”，就是要從群眾最關(guān)心、最迫切的問題入手，通過解決解決不正之風(fēng)問題，推動我們的工作更有效的落實(shí)。學(xué)校的一切工作最終都應(yīng)該落實(shí)到讓學(xué)生受益，促進(jìn)學(xué)生全面開展上，通過查找工作中的四風(fēng)問題，才能把改良作風(fēng)成效落實(shí)到工作中去，讓我們的管理，更科學(xué)、有效的為學(xué)生開展效勞。一、學(xué)習(xí)后的再認(rèn)識以前，自己有“與已無關(guān)”的思想，認(rèn)為教學(xué)校長很忙，很累，自己身上不存在“四風(fēng)”問題。通過這段時間的學(xué)習(xí)，特別是對照講話我覺得，身為一名黨員干部真的應(yīng)該努力“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。”“四風(fēng)”的傾向就藏在我們的思想當(dāng)中，日常工作的細(xì)節(jié)當(dāng)中。就拿形式來說，我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，很多人是例行公事，完成任務(wù)式的，而不是主動學(xué)習(xí)，勤于考慮，以此指導(dǎo)并進(jìn)步自身的工作程度，解決問題才能，真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)是重要的，到達(dá)愛學(xué)習(xí)、形成學(xué)習(xí)中工作，工作中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這就是形式。對官僚認(rèn)識更是模糊，一直認(rèn)為自己官不大，自己不存在這樣的問題。通過學(xué)習(xí)及與老師談心我感受到，自己工作很不細(xì)致，對一線老師的理解不夠深化和充分，有時說話沖，不注重工作藝術(shù)性，不易于工作的落實(shí)；有時工作中只有布置，沒有指導(dǎo)，或者指導(dǎo)達(dá)不到老師的需求，這說明為老師效勞的意識還很不夠，這就是官僚的傾向。沒有真正走進(jìn)老師的心中，理解老師所思、所想，老師完成不了自己高標(biāo)準(zhǔn)的要求時，只是一味的.苛責(zé)，卻沒有想到去聽一聽老師的心聲，理解到最原汁原味的意見和想法，這不就是官僚嗎？隨著學(xué)習(xí)的不斷深化，我越發(fā)感受到中央明確要求解決“四風(fēng)”問題作為深化開展黨的群眾道路教育理論活動的主要任務(wù)，可以說號脈準(zhǔn)，對癥下藥，切中要害。四風(fēng)問題在不同黨員身上表現(xiàn)形式不盡一致，存在程度也有千差萬別，但無疑都需要我們“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。為此，我們必需端正認(rèn)識，克制與已無關(guān)的思想和畏難情緒，不左右觀望，消極對待，實(shí)在做到，在查擺自身問題、尋找差距中認(rèn)清自我，承受教育、獲得進(jìn)步。二、重落實(shí)，全力為學(xué)生開展效勞1、克制官僚，改變工作作風(fēng)，多走進(jìn)老師，成為他們的知心人。理解一線老師在生活或工作中的困難或困惑。特別是青年老師的培養(yǎng)上多下功夫，下大力氣抓好青年老師的培養(yǎng)，在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上、風(fēng)格打造上、生活上多關(guān)心、多指導(dǎo)、多搭建平臺，為青年老師成長服好務(wù)；在名師骨干培養(yǎng)上，多傾聽她們的需求，多理解尊重她們的困難，不一味要求，更多一些人文關(guān)心，讓她們心無旁騖投身教學(xué)改革當(dāng)中，學(xué)會智慧工作，不光在業(yè)務(wù)上，更在思想理念上成為當(dāng)之無愧的引領(lǐng)者。2。克制形式，深化落實(shí)辦學(xué)理念，為學(xué)生開展效勞工作中尊重客觀規(guī)律，不浮夸，不搞政績工作，不搞形式，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)工作?！?〕經(jīng)常深化課堂，管好課堂，指導(dǎo)好課堂，讓我們的孩子享受到高質(zhì)輕負(fù)的課堂?！?〕多學(xué)習(xí)，勤考慮，爭做智慧型校長，擅長化難為易，化繁為簡，成為先進(jìn)教學(xué)理念的引領(lǐng)者?！?〕務(wù)實(shí)創(chuàng)新抓好學(xué)生活動，做到全面、全員、科學(xué)、有序、有趣，給學(xué)生搭建全面開展的舞臺?！?〕精益求精、持之以恒抓好學(xué)生的質(zhì)量管理工作，為學(xué)生開展打牢根底。3、克制享