淺析BIM技術(shù)的建筑類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：基于管理的BIM是三維可視技術(shù)+工程進(jìn)度管理+工程成本管理的建筑信息模型，是全生命周期管理領(lǐng)域的最有用的管理工具。我國已有1/3的高等學(xué)府與廣聯(lián)達(dá)、斯維爾等大型的建筑行業(yè)軟件公司合作開展BIM教學(xué)體系和人才培養(yǎng)?，F(xiàn)階段在高職院校做將BIM技術(shù)融入到人才培養(yǎng)中去是比較少見的。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生是第一線的技術(shù)管理和操作人員，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力和掌握扎實(shí)的基本操作。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù);應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式;工學(xué)結(jié)合

全生命周期管理是今后工程管理發(fā)展的主流?；诠芾淼腂IM是三維可視技術(shù)+工程進(jìn)度管理+工程成本管理的建筑信息模型，是全生命周期管理領(lǐng)域的最有用的管理工具。由于我國BIM的國家標(biāo)準(zhǔn)尚未完全建立，除一些國際招標(biāo)的項(xiàng)目外，BIM的應(yīng)用沒有達(dá)到全生命周期管理的高度。我院建工類專業(yè)有關(guān)BIM的課程停留在各專業(yè)獨(dú)立開設(shè)的水平，與當(dāng)前的三線城市建筑行業(yè)管理水平接近，能適應(yīng)當(dāng)前三線城市建筑行業(yè)人才的需求。

BIM（BuildingInformationModeling，建筑信息模型）技術(shù)的提出始于20世紀(jì)末的美國，近年來，BIM技術(shù)的應(yīng)用在歐美及日本等國家發(fā)展迅速，美國大多建筑項(xiàng)目都已應(yīng)用BIM，有種類繁多的BIM應(yīng)用，如SpatialValidation，F(xiàn)acilityManagement等等。并且在政府的引導(dǎo)推動(dòng)下，形成了各種BIM協(xié)會(huì)，BIM標(biāo)準(zhǔn)。

在中國，一些項(xiàng)目率先應(yīng)用上了BIM，比如2008北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)村空間規(guī)劃及物資管理信息系統(tǒng)、南水北調(diào)工程以及香港地鐵項(xiàng)目等。不過盡管如此，BIM的應(yīng)用僅僅是“小荷才露尖尖角”。從西方國家發(fā)展起來的BIM系統(tǒng)并未在我國推廣，主要原因?yàn)椋阂皇菄鴥?nèi)普及的設(shè)計(jì)軟件沒有BIM概念，與國際上的軟件不接軌;二是國外形成的BIM標(biāo)準(zhǔn)在國內(nèi)并不使用。這就需要我們形成一套自己的BIM系統(tǒng)。2013年7月一直醞釀中的中國BIM系列標(biāo)準(zhǔn)編制工作正式啟動(dòng)。對促進(jìn)BIM技術(shù)在國內(nèi)的發(fā)展具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

我國已有1/3的高等學(xué)府與廣聯(lián)達(dá)、斯維爾等大型的建筑行業(yè)軟件公司合作開展BIM教學(xué)體系和人才培養(yǎng)?，F(xiàn)階段在高職院校做將BIM技術(shù)融入到人才培養(yǎng)中去是比較少見的，我們職業(yè)教育的任務(wù)就是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線需要的應(yīng)用型人才、操作型人才。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生將來主要是建設(shè)工程第一線的技術(shù)管理和操作人員，施工企業(yè)需要的就是“招之能來，來之即戰(zhàn)”的實(shí)用型人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力和掌握扎實(shí)的基本操作，能盡可能快的進(jìn)入到工程的實(shí)踐狀態(tài)，服務(wù)于施工現(xiàn)場。所以現(xiàn)階段絕大多數(shù)的高職院校均有意向?qū)IM技術(shù)融入到人才培養(yǎng)中，但都因?yàn)槟承┰蜻t遲沒有實(shí)踐到位，導(dǎo)致了我們高職院校學(xué)生進(jìn)入企業(yè)不能跟隨行業(yè)的進(jìn)程步伐。

隨著建筑行業(yè)發(fā)展，BIM將取代傳統(tǒng)的技術(shù)模式，全方位應(yīng)用于工程當(dāng)中成為趨勢，所以BIM技術(shù)融入進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式中是有必要的。當(dāng)我們將社會(huì)需要的技能教授給學(xué)生，也能為企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展提供幫助。而率先將BIM融入我校人才培養(yǎng)模式中將勢必會(huì)引起教學(xué)課程體系的改革，幫助社會(huì)培養(yǎng)新一批的技術(shù)技能人才，也可以成為其他學(xué)校借鑒的單位。

1、研究基礎(chǔ)

1、與本項(xiàng)目有關(guān)的教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績。

2、學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境（附有關(guān)文件）。

學(xué)院積極鼓勵(lì)和支持廣大教職員工開展教學(xué)改革和教學(xué)研究，學(xué)院具有很好的教學(xué)改革和教學(xué)研究的氛圍，在人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面的改革都取得很好的效果。

學(xué)院具有良好能提供本課題研究相關(guān)所需具備的軟硬件設(shè)施：與廣聯(lián)達(dá)軟件公司、魯班集團(tuán)等建立了長期合作關(guān)系，確保教學(xué)使用專業(yè)軟件與市場專用軟件的同步升級。建設(shè)了擁有工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、制圖與識圖實(shí)訓(xùn)室、建筑仿真實(shí)訓(xùn)室、BIM實(shí)訓(xùn)室能夠支持本課題實(shí)踐的需要。所有需要實(shí)訓(xùn)的課程均已經(jīng)開出，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)到100%。

2、研究對象

學(xué)生是BIM技術(shù)的后備軍、未來的生力軍，是BIM技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展的希望所在。只有在大學(xué)課程和繼續(xù)教育課程中教授BIM技術(shù)才能夠?qū)崿F(xiàn)BIM大規(guī)模的教育和培訓(xùn)，才能實(shí)現(xiàn)BIM人才的量級突破，才能夠進(jìn)入建筑行業(yè)的“BIM時(shí)代”。因此，研究BIM技術(shù)的建筑類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式具有十分重要的意義。通過教學(xué)實(shí)踐和觀測統(tǒng)計(jì)繪制普通建筑類?？粕腂IM技術(shù)學(xué)習(xí)曲線，并在借鑒總結(jié)國內(nèi)外BIM教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出建筑類應(yīng)用型學(xué)生BIM培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、主要教學(xué)方法等培養(yǎng)模式和方法。

高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，大學(xué)階段的專業(yè)教育對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可替代的作用。

3、研究重難點(diǎn)

1、BIM教育目前缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)性教材

BIM技術(shù)產(chǎn)生僅有十年，進(jìn)入我國時(shí)間更短，國內(nèi)的BIM技術(shù)擴(kuò)散的推進(jìn)很大一部分體現(xiàn)在Autodesk為其產(chǎn)品所作的書籍、培訓(xùn)以及會(huì)議等方面。2005年10月，Autodesk與中國高校的“長城”合作項(xiàng)目出版了《建設(shè)工程信息化——BIM理論與實(shí)踐叢書》。這套叢書某種意義上起到了BIM理念的啟蒙作用。2011年4月，華中科技大學(xué)BIM工程中心成立，并宣布進(jìn)行BIM工程碩士的培養(yǎng)，標(biāo)志著BIM技術(shù)逐漸進(jìn)入我國正規(guī)學(xué)歷教育體系。

2、沒有可供參考的例子

BIM作為一門課程應(yīng)該獨(dú)立教授，而不應(yīng)該作為CAD課程的擴(kuò)展。許多國家的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始BIM應(yīng)用教學(xué)，并且將BIM課程模塊分別放到建筑類相關(guān)專業(yè)的相關(guān)課程里面。在國外（以美國為例），有許多教育機(jī)構(gòu)在他們的課程中介紹BIM技術(shù)。例如：美國華盛頓大學(xué)（UW）的CarrieSturtsDossick教授在BIM+IPD以及BIM+Safety的模式進(jìn)行授課;香港理工大學(xué)的李恒教授也用BIM技術(shù)在市政工程中給學(xué)生直觀的講解市政工程的施工管理。

BIM技術(shù)人才最基本的就是掌握BIM最基礎(chǔ)的技能。通過操作BIM建模軟件能將建筑工程概預(yù)算和建造中產(chǎn)生的各種模型和相關(guān)信息制作成可用于工程概預(yù)算、施工和后續(xù)應(yīng)用所需的BIM及其相關(guān)的二維工程圖樣、三維幾何模型的能力。通過操作BIM專業(yè)應(yīng)用軟件能進(jìn)行BIM技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。但是僅僅掌握BIM最基礎(chǔ)的技能，并不能稱為BIM技術(shù)人才。BIM的意義在于項(xiàng)目全生